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构建旅游院校“产学研一体化”办学模式的几个问题探析——以北京联合大学旅游学院为例 被引量:24
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作者 汤利华 赵鹏 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期80-85,共6页
“产学研一体化”办学,作为一种不同于传统旅游院校的办学新形式,其模式的理论概括、完整表述等还在探讨之中,本文在借鉴相关研究、明析相关概念的基础上,以北京联合大学旅游学院为例,对旅游学院“一体化办学”的理念和依据、模式的内... “产学研一体化”办学,作为一种不同于传统旅游院校的办学新形式,其模式的理论概括、完整表述等还在探讨之中,本文在借鉴相关研究、明析相关概念的基础上,以北京联合大学旅游学院为例,对旅游学院“一体化办学”的理念和依据、模式的内涵、要素以及作为该模式的中心内容——产学研合作教育的层次及类型等几个重点问题作进一步探析。 展开更多
关键词 旅游学院 “产学研一体化”办学模式 问题探析
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实行产学研一体化创新本科办学模式的探索 被引量:8
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作者 王智彪 白晋 +5 位作者 杜永洪 李发琪 邹建中 樊华 颜家珍 王芷龙 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期88-90,共3页
十年来重庆医科大学实行产学研一体化,将科研成果引入教学,建设了超声治疗课程群,引导学生了解学科前沿,开拓国际视野。以企业为纽带使本科教学紧密联系社会,根据社会需求进行专业建设,不断改革人才培养模式。企业以其强大的实力... 十年来重庆医科大学实行产学研一体化,将科研成果引入教学,建设了超声治疗课程群,引导学生了解学科前沿,开拓国际视野。以企业为纽带使本科教学紧密联系社会,根据社会需求进行专业建设,不断改革人才培养模式。企业以其强大的实力在师资、实习实践基地、经费等方面为办学提供坚实的支撑,促进了人才培养质量的不断提高。 展开更多
关键词 产学研 一体化 创新 本科 办学模式
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职业教育产学研一体化办学模式的创新机制研究 被引量:15
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作者 张弛 张磊 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第27期27-32,共6页
产学研一体化办学模式是职业教育遵从社会与经济发展趋势的战略选择,是完善现代职业教育体系和创新办学模式的重要举措。首先,其创新机制应明确功能目标和原则基点的规定性,进而设计规划模式的主体组织结构和要素环节,创新产学研一体化... 产学研一体化办学模式是职业教育遵从社会与经济发展趋势的战略选择,是完善现代职业教育体系和创新办学模式的重要举措。首先,其创新机制应明确功能目标和原则基点的规定性,进而设计规划模式的主体组织结构和要素环节,创新产学研一体化的动力协调机制、教学机制、管理机制以及保障机制等运行机制。 展开更多
关键词 职业教育 产学研一体化 办学模式 创新机制
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一体化产学研结合办学模式的实践 被引量:2
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作者 岳学友 王春河 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第7期50-50,64,共2页
实施产学研合作教育是高职高专人才培养的根本途径。商丘职业技术学院为培养高技能人才,服务经济建设,在保持产学研结合传统的基础上,积极进行了新形势下产学研结合办学模式的探索。
关键词 产学研结合 办学模式 一体化 产学研合作教育 实践 职业技术学院 服务经济建设 人才培养
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积极探索产学研一体化的办学新模式 被引量:2
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作者 陈均 赵文波 +1 位作者 应义斌 赵匀 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1998年第4期32-36,共5页
通过多年实践,探索出一条科技开发、教学和科研互相促进、共同发展的道路,在发展中始终坚持以学院为基本建制从事科技开发活动,调整政策、鼓励教师走出校门,与农业生产实际相结合,充分利用学院的无形资产、技术力量,从事科技开发... 通过多年实践,探索出一条科技开发、教学和科研互相促进、共同发展的道路,在发展中始终坚持以学院为基本建制从事科技开发活动,调整政策、鼓励教师走出校门,与农业生产实际相结合,充分利用学院的无形资产、技术力量,从事科技开发和各种创收活动,为学院增加了效益。随之教学条件不断改善;科研项目总数和经费急骤增加;职工的生活待遇有较大提高,并争取到硕士点、博士点、省重点扶持学科和“211”立项,学院的“团队”精神和凝聚力大大加强,走出了一条“产学研”相结合的良性循环办学道路。 展开更多
关键词 农业教育 模式 产学研一体化
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高等职业教育产学研一体化办学的发展诉求与现实审思 被引量:7
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作者 徐珍珍 刘晓 《教育与职业》 北大核心 2017年第9期38-43,共6页
高等职业教育产学研一体化作为办学模式改革创新的重要尝试,经过多年的探索和发展取得了显著的成效,但仍面临着办学主体利益关系不协调、组织机构管理不健全、政策制度保障不完善等问题。在产业转型升级和创新型国家建设的时代背景下,... 高等职业教育产学研一体化作为办学模式改革创新的重要尝试,经过多年的探索和发展取得了显著的成效,但仍面临着办学主体利益关系不协调、组织机构管理不健全、政策制度保障不完善等问题。在产业转型升级和创新型国家建设的时代背景下,尝试从价值、制度、机制三个层面入手,树立正确的办学理念,建立完善的政策环境,并进一步创新运行机制,从而提升高等职业教育产学研一体化的办学实效。 展开更多
关键词 高等职业教育 产学研一体化 办学模式
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产学研一体化办学的探索与实践 被引量:7
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作者 尹汉学 巫建新 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第23期13-14,共2页
江苏农林职业技术学院的前身是原江苏省句容农业学校。学校从1981年开始进行产学研一体化办学的探索和研究,并取得了一定的成果,受到江苏省教育厅和农业部的认可。2002年6月,升格为江苏农林职业技术学院后,产学研教学的探索进入了一个... 江苏农林职业技术学院的前身是原江苏省句容农业学校。学校从1981年开始进行产学研一体化办学的探索和研究,并取得了一定的成果,受到江苏省教育厅和农业部的认可。2002年6月,升格为江苏农林职业技术学院后,产学研教学的探索进入了一个新的阶段。学院现设有风景园林(林学)、农艺、畜牧兽医、生物工程等8个系部24个专业,41个专业方向,在校生9 000多人,已发展成为以农林专业为主,涉农二、三产业并重,在省内有特色、国内有影响的综合性农业高等职业技术学院。 展开更多
关键词 产学研教学 一体化办学 高等职业技术学院 实践 农业学校 农林专业 江苏省 省教育厅
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基于集团化办学的高职产学研一体化探索 被引量:5
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作者 徐珍珍 刘晓 《教育与职业》 北大核心 2015年第30期16-19,共4页
高职产学研一体化是以技术技能型人才培养为核心,通过整合职业院校、企业、科研院所等社会力量和优质职教资源,形成集约化、产业化的一种办学模式。经过多年的探索发展,高职产学研一体化取得了一定的成果,但仍存在平台服务功能有待完善... 高职产学研一体化是以技术技能型人才培养为核心,通过整合职业院校、企业、科研院所等社会力量和优质职教资源,形成集约化、产业化的一种办学模式。经过多年的探索发展,高职产学研一体化取得了一定的成果,但仍存在平台服务功能有待完善、动力调控机制有待加强、评价激励机制有待完善等问题。因此,应以集团化办学为依托,探寻其在高职产学研一体化中的角色和职能定位,不断推进高职产学研一体化向纵深方向发展。 展开更多
关键词 集团化办学 高等职业院校 产学研一体化
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我国职业教育产学研一体化办学思想的探源与寻径 被引量:3
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作者 乔飞飞 刘晓 《职教论坛》 北大核心 2015年第4期67-70,共4页
职业教育产学研一体化办学模式是指以培养职业学校学生综合素质,提升学生专业技能为目的,利用教育界和产业界两种不同的教育环境和资源,通过产学互动、校企结合的形式,把教育与科研、行业生产等活动和资源有效地整合的办学行为。其思想... 职业教育产学研一体化办学模式是指以培养职业学校学生综合素质,提升学生专业技能为目的,利用教育界和产业界两种不同的教育环境和资源,通过产学互动、校企结合的形式,把教育与科研、行业生产等活动和资源有效地整合的办学行为。其思想由来已久,根据时代背景以及办学模式的发展程度,大体上可以分为萌芽阶段(鸦片战争后到民国时期)、形成阶段(新中国成立后至改革开放前)、转型阶段(改革开放后)、发展阶段(21世纪以来)。 展开更多
关键词 职业教育 产学研一体化 办学思想 探源 寻径
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斯坦福大学产学研一体化模式的启示 被引量:24
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作者 王勇 杜学元 《教育与现代化》 2005年第1期24-26,共3页
本文分析了斯坦福大学产学研一体化办学模式的特点,揭示了高校教学与科研之间的关系,并根据斯坦福大学的成功经验提出了我国高校发展高新技术产业的建议。
关键词 产学研一体化 斯坦福大学 高校教学 办学模式 高校发展 科研 成功经验 高新技术产业 启示 中国
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产学研一体化视角下编辑出版学专业课程教学改革模式探索 被引量:7
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作者 陈洁 陈佳 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2014年第1期35-37,共3页
产学研一体化的指导思想早已深入到教育领域,对于时代性和前沿性极强的编辑出版学专业教育而言,它同样是不可或缺的。新形势下编辑出版学专业教学改革的必要性和迫切性已日益突出。本文结合高校教学实践,尝试引入产学研一体化的视角... 产学研一体化的指导思想早已深入到教育领域,对于时代性和前沿性极强的编辑出版学专业教育而言,它同样是不可或缺的。新形势下编辑出版学专业教学改革的必要性和迫切性已日益突出。本文结合高校教学实践,尝试引入产学研一体化的视角,解读其内涵和特征所在,对编辑出版学专业基础课程进行教学改革探索。 展开更多
关键词 编辑出版学专业 产学研一体化 课程教学改革 模式探索 专业教学改革 专业基础课程 教育领域 专业教育
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华南理工大学建筑学科产学研一体化教育模式探析 被引量:14
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作者 何镜堂 《南方建筑》 2012年第5期4-6,共3页
本文阐述了建筑学科特色及其与产学研一体化教育模式的适应性关系,回顾了华南理工大学建筑学科产学研一体化教育模式的探索历程,总结了华南理工大学建筑学科产学研一体化教育模式的主要内容及特点。
关键词 产学研一体化 教育模式 华南理工大学 建筑学科
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中高职一体化:逻辑起点、制度基础与未来展望 被引量:1
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作者 郝天聪 王悦晓 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期6-11,共6页
推进中高职一体化是近年来我国职业教育改革的重要方向。然而,在实践中也存在将中高职一体化仅仅看作是升学手段的误区,忽视了其培养高技能人才的重要使命。在多年的实践探索中,中高职一体化形成以中职为主体、以高职为主体、以中职和... 推进中高职一体化是近年来我国职业教育改革的重要方向。然而,在实践中也存在将中高职一体化仅仅看作是升学手段的误区,忽视了其培养高技能人才的重要使命。在多年的实践探索中,中高职一体化形成以中职为主体、以高职为主体、以中职和高职为双主体的培养模式,在制度层面基本完成中高职一体化的合法性建构。面向未来,推进中高职一体化改革,需要从形式一体化过渡到内涵一体化,在专业、课程、教材、教师队伍、实训基地等教学关键要素方面展开系统创新改革,全面提升高技能人才培养质量。 展开更多
关键词 中高职一体化 人才培养模式 关键办学能力 高技能人才
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论“职前职后衔接,产学研一体化”模式的构建——以成都师范学院连锁商务管理类专业为例 被引量:3
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作者 杨晓刚 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期128-130,共3页
校企合作培养人才是高等教育改革的重要内容,其培养模式应该随着经济社会、市场需求、校情企情和学生(家庭)求学就业需要的变化而不断改进和提升。成都师范学院与好又多公司、沃尔玛(中国)投资有限公司等企业合作培养连锁商务管理类人才... 校企合作培养人才是高等教育改革的重要内容,其培养模式应该随着经济社会、市场需求、校情企情和学生(家庭)求学就业需要的变化而不断改进和提升。成都师范学院与好又多公司、沃尔玛(中国)投资有限公司等企业合作培养连锁商务管理类人才,实施并不断优化职前教育的"订单培养"、"2+1"、"顶岗实习"等培养模式;在此基础上,学院积极参与企业员工职后培训与产品研发;研究并探索实施"职前职后相衔接,产学研一体化"的创新培养模式。 展开更多
关键词 校企合作 职前教育 职后培训 产学研一体化 培养模式
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职业教育校企一体化办学模式发展动因分析 被引量:29
15
作者 周世青 何万一 《职业技术教育》 北大核心 2011年第23期51-54,共4页
长期以来,校企深度合作是我国职业教育发展的难点问题,校企一体化办学新模式的出现成功破解了此项难题。我国职业教育校企合作经历了单主体到双主体再到一体化的发展阶段,校企一体化办学的产生是产业发展、市场机制、职业教育内在发展... 长期以来,校企深度合作是我国职业教育发展的难点问题,校企一体化办学新模式的出现成功破解了此项难题。我国职业教育校企合作经历了单主体到双主体再到一体化的发展阶段,校企一体化办学的产生是产业发展、市场机制、职业教育内在发展规律等多因素作用的结果,代表着我国职业教育改革与发展的新趋势。 展开更多
关键词 职业教育 合作办学 校企一体化 办学模式
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食品科学与工程专业产学研结合办学模式的探索 被引量:3
16
作者 德措毛 王树林 《安徽农业科学》 CAS 2012年第3期1726-1728,共3页
在总结国内相关专业产学研一体化办学模式的基础上,对青海大学食品科学与工程专业产学研结合办学模式进行了探索,提出了在本科教学中建立"课堂教学—实验室教学—基本生产环节实习(校内实习车间)—生产实践(校外实习基地)—课堂的... 在总结国内相关专业产学研一体化办学模式的基础上,对青海大学食品科学与工程专业产学研结合办学模式进行了探索,提出了在本科教学中建立"课堂教学—实验室教学—基本生产环节实习(校内实习车间)—生产实践(校外实习基地)—课堂的本科教学"环节;在科学研究上实现"研究开发(学校研究室)—产品小试(学校实习车间)—产品中试开发(企业)"的科研成果转化模式,从而实现科学研究促进本科教学的产学研一体化办学模式,为该专业学生实践技能提高和教学质量改进奠定基础。 展开更多
关键词 产学研一体化 食品科学与工程专业 办学模式 办学理念
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高职院校从“校企合作”到“校企一体化”办学模式的实践研究 被引量:21
17
作者 朱慧芹 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第13期83-85,共3页
"校企合作"是职业教育制度的基础,"校企一体化"是校企合作内涵的深化,是产教融合的重要实现形式。徐州工业职业技术学院按照"政府推动市场引导、行业指导、学校主体、企业与利益相关方参与"的原则构建&qu... "校企合作"是职业教育制度的基础,"校企一体化"是校企合作内涵的深化,是产教融合的重要实现形式。徐州工业职业技术学院按照"政府推动市场引导、行业指导、学校主体、企业与利益相关方参与"的原则构建"理事会",为校企深度合作搭建平台;以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"为目标,建立与市场经济体制相适应的管理体制,形成"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"的紧密型校企合作长效机制,校企双方将管理一体化、运行机制一体化、教学体系一体化、评价体系一体化融入人才培养,实现了校企合作的无缝对接。 展开更多
关键词 校企合作 校企一体化 办学模式
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高职产学研一体化教育改革实践 被引量:5
18
作者 罗晓芳 《职教论坛》 2005年第05X期14-16,共3页
高职教育要培养技术应用型人才,必须采取产学研一体化的教育模式.办学几年来,义乌工商学院坚持教学、生产、科研相结合,在产学研一体化培养技术应用型人才方面进行了一些尝试与探索,初步形成了具有高职特色的人才培养模式和办学体系.
关键词 一体化教育 改革实践 技术应用型人才 产学研一体化 人才培养模式 高职教育 教育模式 工商学院 办学体系 高职特色 教学 科研
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产学研一体化:传媒产业化的推进器 被引量:7
19
作者 陈少波 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期134-137,共4页
传媒产业化要求产学研一体化作为其可持续发展的基本途径和关键因素。传媒产学研一体化发展模式和形态主要可以构建为基地共建型、产业共营型、品牌共创型、项目共研型和人才共育型等。目前,我国传媒产学研一体化发展存在着产业化观念... 传媒产业化要求产学研一体化作为其可持续发展的基本途径和关键因素。传媒产学研一体化发展模式和形态主要可以构建为基地共建型、产业共营型、品牌共创型、项目共研型和人才共育型等。目前,我国传媒产学研一体化发展存在着产业化观念薄弱、缺乏长效运行机制、平台构建不完善、投资经费严重短缺和专业人才紧缺等困境和误区。鉴于此,需要采取树立产学研一体化协调发展的观念、创建良好的政策环境、建立长效的运行机制和构筑完善的成果转化平台等有效对策,使其获得长足的可持续发展,从而适应传媒产业发展之需。 展开更多
关键词 产学研一体化 传媒产业化 传媒专业教育 发展模式和形态
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地方高校创新产学研办学模式的探索 被引量:1
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作者 蔡青 罗秋兰 +1 位作者 李德伟 秦福利 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期31-32,共2页
文章以广西工学院创新办学模式为例,阐述了其坚持走“校市相融、校企合作”产学研相结合的办学之路,积极探索高等教育大众化发展阶段人才培养的新模式,在培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才方面所取得的成功经验。
关键词 地方高校 产学研结合 办学模式 广西工学院 人才培养 应用型高级人才
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