简论“产、学、研三结合”的实质、意义和实现途径 被引量：3

1

作者 韩云芳 邱平济 关西普 《研究与发展管理》 1998年第1期31-35,共5页

关键词 “产、学、研三结合” 实质 途径

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“学科融合+产学合作”模式下地理研学课程设计与实施策略研究——以“辽西古生物化石之旅”主题研学为例 被引量：1

2

作者 崔莹 薄立强 +3 位作者 张旭 李松波 任芳 翟杰鸿 《地理教学》 北大核心 2024年第19期61-64,共4页

本研究依托地理学科设计研学课程,建立“1+2+N”研学模式,开展线上线下研学活动。线上方式以产学合作模式进行,利用“无人机+航拍遥感图”采集研学资源。同时,融入多学科相关知识,实现行前、行中、行后课程环环相扣。线下方式则充分挖... 本研究依托地理学科设计研学课程,建立“1+2+N”研学模式,开展线上线下研学活动。线上方式以产学合作模式进行,利用“无人机+航拍遥感图”采集研学资源。同时,融入多学科相关知识,实现行前、行中、行后课程环环相扣。线下方式则充分挖掘地区自身优势,深度研学。借助线上资源,实现跨区域同类型研学资源对比,提升地理实践力以及实现学科知识的融会贯通。本研究通过此方式设计并实施了研学课程,取得了理想的研学效果,提出研学课程实施策略。第一,产学合作助力线上研学,增强研学效果;第二,行前行中行后全过程规划,实现深度研学无死角;第三,过程性和终结性评价相结合,保障研学课程平稳落地。 展开更多

关键词 学科融合 产学合作 地理研学课程 深度研学

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岩土工程学科“产、学、研”相结合的教学研究与实践 被引量：3

3

作者 赵俭斌 王军 +1 位作者 韩景学 肖阳 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第8期84-85,共2页

根据土木工程专业教育的内涵要求 ,结合岩土工程学科的特点 ,对岩土工程学科“产、学、研”相结合的重要性进行了阐述。提出了岩土工程学科“产、学、研”相结合的思路 ,建立了科研与实践基地 ,制定了土木工程专业岩土工程方向的培养方... 根据土木工程专业教育的内涵要求 ,结合岩土工程学科的特点 ,对岩土工程学科“产、学、研”相结合的重要性进行了阐述。提出了岩土工程学科“产、学、研”相结合的思路 ,建立了科研与实践基地 ,制定了土木工程专业岩土工程方向的培养方案并进行了相应的建设。 展开更多

关键词 教学改革 岩土工程学科 培养方案 产、学、研相结合

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官、产、学、研相结合的技术开发体系及运作机制探讨 被引量：1

4

作者 海峰 张丽立 《运筹与管理》 CSCD 1997年第4期103-107,共5页

产、学、研合作是一种加快科技成果向现实生产力转化，促进科技与经济密切结合的有效途径。在我国目前逐步确立的社会主义市场经济体制下，政府的行为及其配套政策对产、学、研合作起着至关重要的作用。因此研究和探讨符合我国实际情况... 产、学、研合作是一种加快科技成果向现实生产力转化，促进科技与经济密切结合的有效途径。在我国目前逐步确立的社会主义市场经济体制下，政府的行为及其配套政策对产、学、研合作起着至关重要的作用。因此研究和探讨符合我国实际情况的官、产、学、研相结合的技术开发体系与运作机制是极为现实的问题。本文的研究与探讨旨在能为解决和改善这一问题提供一些参考。 展开更多

关键词 官、产、学、研相结合 技术开发体系 运作机制 科技成果转化

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探析高职“酒店管理专业”产学研结合人才培养模式的具体运作 被引量：1

5

作者 林洁 《改革与开放》 2010年第11X期66-67,共2页

产学研结合是高职"酒店管理"教育的一种人才培养模式,这种模式不单纯是一个教学理论架构的体现,更重要的是如何在教育教学环节的具体实现;真正做到产学研结合,对高职教育的人才培养将具有非常重要的现实意义。

关键词 人才定位 工学交替 产研结合

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高职中西面点工艺专业产学工研一体化发展路径研究 被引量：2

6

作者 周勤怡 《中国食品工业》 2024年第12期149-151,共3页

产、学、工、研一体化发展路径是指充分利用校、行、企资源,为社会输送高素质、高技能、高水平的专业人才。本文立足高职院校中西面点工艺专业课程,从普通教学模式的弊端出发,提出产学工研一体化发展路径下的具体策略,以期提高专业教学... 产、学、工、研一体化发展路径是指充分利用校、行、企资源,为社会输送高素质、高技能、高水平的专业人才。本文立足高职院校中西面点工艺专业课程,从普通教学模式的弊端出发,提出产学工研一体化发展路径下的具体策略,以期提高专业教学质量,实现推动产业发展、学校教学、学生实践、科学研究共同发展的目标。 展开更多

关键词 中西面点 产学融合 工研合一

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加强实践教学理论研究与产学结合研究 被引量：1

7

作者 <财会专业实践性教学>课题组 《湖北财经高等专科学校学报》 1994年第3期26-28,共3页

一、加强实践教学的理论研究(一)实践教学的涵义实践教学是相对于理论教学而言的,是在理论教学之后并为检验理论教学之效果,而将所学的理论知识应用于实际工作之中的一种教学活动.实践教学的形式多种多样,主要有案例教学,校内模拟实习,... 一、加强实践教学的理论研究(一)实践教学的涵义实践教学是相对于理论教学而言的,是在理论教学之后并为检验理论教学之效果,而将所学的理论知识应用于实际工作之中的一种教学活动.实践教学的形式多种多样,主要有案例教学,校内模拟实习,校外生产经营管理实习,社会实践调查,产学结合及校企联合,校办产业建设,校外实践基地建设等.实践教学是理论教学的发展和深入,理论教学是实践教学的基础和前提,理论教学和实践教学的结合共同构成教学活动的全过程. 展开更多

关键词 实践教学 产学结合 理论教学 教学理论研究 加强实践 厂校挂钩 实践能力 教学活动 案例教学 生产三结合

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“产—学—研—用”四位一体的MBA人才培养新思路 被引量：10

8

作者 李玲 李燕萍 陶厚永 《当代教育科学》 北大核心 2012年第1期42-46,共5页

本文分析了MBA教育的现状及存在问题,探讨了"产—学—研—用"结合培养MBA人才的可行性,剖析了"产—学—研—用"四位一体的MBA教育理念,并围绕在"产—学—研—用"的结合过程如何构建MBA教育的"双师制... 本文分析了MBA教育的现状及存在问题,探讨了"产—学—研—用"结合培养MBA人才的可行性,剖析了"产—学—研—用"四位一体的MBA教育理念,并围绕在"产—学—研—用"的结合过程如何构建MBA教育的"双师制",开发本土的MBA教学案例,以及如何建设MBA学员的实习基地等人才培养模式进行了探讨。 展开更多

关键词 MBA人才 “产-学-研-用”合作 四位一体 培养模式

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加强产学研结合 促进技术创新

9

作者 王建翔 《中国军转民》 2000年第3期21-23,共3页

1992年4月,为解决我国由于长期计划经济体制造成的科技与经济的脱节,大量的科技力量游离于企业之外,有限的科技资源难以优化配置,企业自主创新能力薄弱,市场竞争乏力等长期困扰我国经济发展的问题,国家经贸委、教育部(原国家教委)、中... 1992年4月,为解决我国由于长期计划经济体制造成的科技与经济的脱节,大量的科技力量游离于企业之外,有限的科技资源难以优化配置,企业自主创新能力薄弱,市场竞争乏力等长期困扰我国经济发展的问题,国家经贸委、教育部(原国家教委)、中国科学院在全国范围内组织实施了“产学研联合开发工程”。8年来,产学研联合工程进展顺利,产学研结合已经成为技术创新的一种重要形式和主要内容,大大加速了科技成果转化,增强了企业的技术创新能力,推动了产业技术升级,培育了新的经济增长点,有力地促进了科技与经济的有机结合。 展开更多

关键词 技术创新 研结合 科技与经济 产学 研联合 科技成果转化 科技体制改革 国家经贸委 新体系 企业技术中心

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引企入校实施产学研用一体化人才培养模式改革探索 被引量：6

10

作者 李龙根 陈惠蓝 苏江 《当代职业教育》 2015年第11期72-74,65,共4页

高职教育进入"规模到质量"的攻坚阶段,适应社会需求、培养动手能力、崇尚学以致用成为高职院校生存和发展的必然选择。通过引企入校共建生产性实训基地,成立技术研发中心,实施"生产、教学、科研、应用"一体的人才... 高职教育进入"规模到质量"的攻坚阶段,适应社会需求、培养动手能力、崇尚学以致用成为高职院校生存和发展的必然选择。通过引企入校共建生产性实训基地,成立技术研发中心,实施"生产、教学、科研、应用"一体的人才培养模式改革,是创新人才培养模式、深化校企合作、提高人才培养质量和专业服务产业能力的重要方式,有利于解决企业用工荒和学生择业难的两难困境。 展开更多

关键词 引企入校 校中厂 产学结合 研用一体

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“产教研学创”融合背景下数字贸易人才培养路径研究 被引量：16

11

作者 顾晓燕 华树春 朱玮玮 《改革与开放》 2020年第22期105-108,共4页

在数字经济时代背景下,数字贸易的突飞猛进为高等院校的人才培养带来了新机遇和新挑战,如何培养数字贸易人才成为重要的研究命题。文章在分析数字贸易人才培养要求以及数字贸易人才培养困境的基础上,基于"产教研学创"融合视... 在数字经济时代背景下,数字贸易的突飞猛进为高等院校的人才培养带来了新机遇和新挑战,如何培养数字贸易人才成为重要的研究命题。文章在分析数字贸易人才培养要求以及数字贸易人才培养困境的基础上,基于"产教研学创"融合视角分别从充实优质师资队伍、优化人才培养方案、改革传统教学过程、科研教学相辅相成、推进双创能力提升等方面提出数字贸易人才培养路径。 展开更多

关键词 数字贸易 产教融合 研学融合 学创融合

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产学结合的尝试 被引量：2

12

作者 张炳钰 刘家禄 《研究与发展管理》 1989年第1期68-70,共3页

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”《决定》要求高等学校要主动适应经济和社会发展的需要。上海交通大学在与浙江省上虞县三家企业实行教育、科研、生产三结合方面进... 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”《决定》要求高等学校要主动适应经济和社会发展的需要。上海交通大学在与浙江省上虞县三家企业实行教育、科研、生产三结合方面进行有益的试探,取得了一定的经验。 展开更多

关键词 产学结合 主动适应 教育体制改革 社会发展 生产三结合 科学技术 相结合 中共中央 建设服务 高等学校

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由“产”“学”“研”一体化关系谈设计的创新 被引量：1

13

作者 张春新 邓航 《美术大观》 2014年第5期156-157,共2页

本文从理论和实践相交叉的角度,以系统论为方法对设计创新与"产"(产品生产)、"学"(设计教学)、"研"(设计学研究)的内在关系和相互作用进行了讨论,并结合相关案例对目前"产""学""... 本文从理论和实践相交叉的角度,以系统论为方法对设计创新与"产"(产品生产)、"学"(设计教学)、"研"(设计学研究)的内在关系和相互作用进行了讨论,并结合相关案例对目前"产""学""研"一体化在推进和发展过程中存在的问题进行现实性的思考。 展开更多

关键词 “产”“学”“研” 一体化 设计创新

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产教融合背景下高校艺术设计专业研学实践循环路径研究 被引量：5

14

作者 孔冉 《美术教育研究》 2023年第21期143-145,共3页

该文立足于高校艺术设计教育的产教融合研究,以研学教育为视角,探索产教融合的具体实践方式,以“校内+校外”研学循环机制为路径,培养艺术设计专业学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,将研学教育与产教融合实践课程相结合,... 该文立足于高校艺术设计教育的产教融合研究,以研学教育为视角,探索产教融合的具体实践方式,以“校内+校外”研学循环机制为路径,培养艺术设计专业学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,将研学教育与产教融合实践课程相结合,探索解决高校艺术设计教育困境的方法,并以新的实践路径拓展高校艺术设计教育产教融合道路,提升以设计理论为基础、以设计实践为手段的设计教育教学质量,为发展文化创意产业提供理论支持和发展思路。 展开更多

关键词 产教融合 艺术设计 研学实践 循环路径

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由“产”、“学”、“研”一体化关系谈设计的创新

15

作者 张春新 邓航 《艺海》 2014年第4期70-72,共3页

本文从理论和实践相交叉的角度,以系统论为方法对设计创新与"产"——产品生产、"学"——设计教学、"研"——设计学研究的内在关系和相互作用进行了讨论,并结合相关案例对目前"产"、"学&qu... 本文从理论和实践相交叉的角度,以系统论为方法对设计创新与"产"——产品生产、"学"——设计教学、"研"——设计学研究的内在关系和相互作用进行了讨论,并结合相关案例对目前"产"、"学"、"研"一体化在推进和发展过程中存在的问题进行现实性的思考。 展开更多

关键词 “产”“学”“研” 一体化 设计创新

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新时期中国文化创意产业的大发展——探索中国动画的“产”“学”“研”之路

16

作者 罗岚 《艺术科技》 2013年第3期42-42,共1页

中国动画产业才刚刚起步的今天,每个动画专业人士都在寻找着中国动画产业的出路。中国动画需要什么样的人才?在我们新时期的大学里用什么样的方法培养的动画人才可以更好地与社会接轨?探索一条中国动画产业的"产","学&qu... 中国动画产业才刚刚起步的今天,每个动画专业人士都在寻找着中国动画产业的出路。中国动画需要什么样的人才?在我们新时期的大学里用什么样的方法培养的动画人才可以更好地与社会接轨?探索一条中国动画产业的"产","学","研"之路势在必行。 展开更多

关键词 “产”、“学”、“研” 文创产业 创新能力 国民动画

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开展“产学研”工作 提高职教水平

17

作者 李建平 《重庆职业技术学院学报》 2003年第1期44-45,共2页

高职教育是以培养适应社会重要的生产、技术、管理、服务的应用型人才为目标。对开展“产学研”教学的成功实践探索,进一步证明在提高高职办学水平过程中,开展“产、学、研”工作的重要性和必要性。

关键词 "产、学、研" 职教水平 提高

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“学-赛-产-研”层级递进式高职应用型创业孵化实践研究

18

作者 王亮 《教育界（高等教育）》 2019年第10期118-120,共3页

结合高职教育特点开展本项目研究,旨在探索适合高职院校人才培养目标的创业孵化模式,以校企合作为主线,以专业技术为支撑,以企业需求为导向,以组织架构为保障,分析了创业孵化的路径,提升学生创新创业的技能,体验创业形式和环境,促进人... 结合高职教育特点开展本项目研究,旨在探索适合高职院校人才培养目标的创业孵化模式,以校企合作为主线,以专业技术为支撑,以企业需求为导向,以组织架构为保障,分析了创业孵化的路径,提升学生创新创业的技能,体验创业形式和环境,促进人才培养与创业孵化培育的融合。 展开更多

关键词 学-赛-产-研 创业孵化 路径 预孵化 孵化模式

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“产、学、研”一体化教学模式下校企合作研发平台的建设研究 被引量：3

19

作者 曹煜璐 《艺术科技》 2016年第4期361-361,共1页

校企合作是指企业与学校利用各自的优势来实现利益共享、互利共赢的一种合作模式。企业与学校之间的合作,能够使学生进入企业之后就直接能够进行一线岗位熟练工作,达到更好地服务生产的目的。近年来,随着我国产业结构的调整,社会对技能... 校企合作是指企业与学校利用各自的优势来实现利益共享、互利共赢的一种合作模式。企业与学校之间的合作,能够使学生进入企业之后就直接能够进行一线岗位熟练工作,达到更好地服务生产的目的。近年来,随着我国产业结构的调整,社会对技能型人才的需求不断加大,培养社会需要的高技能应用型人才已经成为各大高职院校人才培养模式的主要改革方向。本院服装设计专业结合教学现状与企业需求共建校企研发平台。首先,将实践知识带入课堂,丰富教学知识结构体系;其次,结合企业需求,从专业知识角度出发为企业创造产业成果;接着,通过市场反响回馈研发与教学成果;再次,研发中心培养的学生团队可作为企业人力资源储备力量;最后,为学生提供实习平台与就业输送途径,形成优势资源共赢与"产、学、研"一体化教学模式的综合应用。 展开更多

关键词 校企合作 “产、学、研”一体化教学模式 应用型人才培养

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药学专业“产-学-研”协同育人模式的探索 被引量：5

20

作者 梁璐 杜玲然 +2 位作者 林忠晓 王声 余细勇 《广州医科大学学报》 2019年第6期116-118,121,共4页

目的:探索广州医科大学药学院"产-学-研"相结合的药学人才培养新模式。方法:通过建立科研-教学互动平台、确定学生专业规划和培养目标、增强学生创新创业意识和形成教学-科研良好互动的局面,共同建立"产-学-研"协... 目的:探索广州医科大学药学院"产-学-研"相结合的药学人才培养新模式。方法:通过建立科研-教学互动平台、确定学生专业规划和培养目标、增强学生创新创业意识和形成教学-科研良好互动的局面,共同建立"产-学-研"协同育人平台。结果:广州医科大学药学院制定"产-学-研"培养方案,确定了学生的课程体系、专业规划和培养目标,对应用型药学人才培养具有重要作用。结论:通过对"产-学-研"协同育人机制的探索,拓宽了学生与用人单位合作的机会,增强了学生的创新创业意识,使广州医科大学药学院学生成为能力出众、市场需求的工程型、技术型和技能型药学人才。 展开更多

关键词 药学 人才培养 产-学-研

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