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教学视野中的师生关系——兼与刘艳侠博士商榷
1
作者
周序
李芳
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期94-99,共6页
师生关系是否疏离,不在于教师是否传授客观知识,而在于传授知识的技术高低;对知识的自我建构,也不至于让学生盲从于师;追求"整全"的理想,由于抽离了客观知识,因而难以实现。教学不是割裂的,应该在客观知识的基础上追求"...
师生关系是否疏离,不在于教师是否传授客观知识,而在于传授知识的技术高低;对知识的自我建构,也不至于让学生盲从于师;追求"整全"的理想,由于抽离了客观知识,因而难以实现。教学不是割裂的,应该在客观知识的基础上追求"整全"。师生双方也不能是纯粹的"友伴"关系,而只能是"亦师亦友"。
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关键词
教学视野
师
生关系
“亦师亦友”
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题名
教学视野中的师生关系——兼与刘艳侠博士商榷
1
作者
周序
李芳
机构
厦门大学高等教育质量建设协同创新中心
厦门大学教育研究院
教育部民族教育发展中心综合研究室
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期94-99,共6页
基金
"厦门大学哲学社会科学繁荣计划(2011-2021年)"的支持
文摘
师生关系是否疏离,不在于教师是否传授客观知识,而在于传授知识的技术高低;对知识的自我建构,也不至于让学生盲从于师;追求"整全"的理想,由于抽离了客观知识,因而难以实现。教学不是割裂的,应该在客观知识的基础上追求"整全"。师生双方也不能是纯粹的"友伴"关系,而只能是"亦师亦友"。
关键词
教学视野
师
生关系
“亦师亦友”
Keywords
Vision of teaching
teacher-student relationship
mentors and friends
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
教学视野中的师生关系——兼与刘艳侠博士商榷
周序
李芳
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
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