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基于岗位胜任力的公立医院人文素养评价指标体系探索: 1; 作者刘燕高琪佩 +1 位作者刘琳苗卫军《中国医院》北大核心 2025年第9期58-61,共4页; 目的:探讨以岗位胜任力为导向的公立医院人文素养评价指标,构建多维度的公立医院人文素养评价指标体系,推动公立医院人文素养的建设和发展。方法:运用CRITIC赋值法确定指标权重,对公立医院人文素养评价指标进行重要性排序,并结合模糊综... 展开更多; 关键词岗位胜任力人文素养指标体系 CRITIC 赋权法模糊综合评价法; 在线阅读下载PDF 职称材料

高素质农民数字素养与技能评价体系研究: 2; 作者张婷刘武周尚建利《北京农业职业学院学报》 2025年第4期9-16,共8页; 构建高素质农民数字素养与技能评价体系是推进农村人才数字化转型的重要基础。基于数字素养与技能的理论内涵和研究成果,结合布鲁姆分类法构建了包含3个一级指标和15个二级指标的高素质农民数字素养与技能评价体系。运用层次分析法确定... 展开更多; 关键词高素质农民数字素养与技能指标体系层次分析法模糊综合评价法; 在线阅读下载PDF 职称材料

“五能雷达图”:让学生综合素养评价形象可感——上海市格致中学“五能”学生综合素养评价体系探索被引量：3: 3; 作者张志敏何刚《中小学管理》北大核心 2014年第10期13-16,共4页; 自2010年9月起,上海市格致中学逐步建立和实施了"‘五能’学生综合素养评价和保障体系",每学期为每位学生形成一份"五能雷达图",形象、直观地展现学生的综合素养。"‘五能’学生综合素养评价和保障体系"... 展开更多; 关键词高考改革 “五能雷达图” “五能”综合素养评价体系 “学生成长树” 上海市格致中学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于核心素养的学习评价体系构建与思考被引量：5: 4; 作者曾丽红黄海燕《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第3期34-36,共3页; 福建省福州市茶园山中心小学面向核心素养培养,基于互联网和大数据技术,以学习评价为突破口,构建"智勇少年五育并举"学习评价体系,带动学校课程教学改革,助力学生差异化、个性化成长。学习评价体系实施中需注意数据安全管理,... 展开更多; 关键词学习评价体系综合素养评价核心素养大数据智勇少年五育并举; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略被引量：6: 5; 作者南雨娜《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期27-30,共4页; 促进学生全面而有个性发展评价体系的构建有利于深化教学改革,促进“五育”并举方针的落实。构建促进学生全面而有个性发展评价体系,需要确立明确的评价目标,丰富和完善课程体系,构建完备的评价体系模型。具体实施策略是:构建综合性课程... 展开更多; 关键词学生全面而有个性发展评价体系综合素质评价 “五育”并举综合性课程真实性情境评价工具; 在线阅读下载PDF 职称材料

“爱的评价”：为了儿童的当下和未来被引量：1: 6; 作者余颖王菊《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期52-54,共3页; 南京师范大学附属小学将教育家斯霞“童心母爱”的教育思想与现代信息技术手段有机结合,构建起“为了儿童的当下和未来”的“爱的评价”体系。评价指向学习过程,为儿童的成长留下印迹;指向良好行为习惯和道德品质,引导儿童实现全面发展... 展开更多; 关键词学生评价体系斯霞教育思想爱的教育童心母爱爱的评价儿童立场学科素养综合素质评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生综合素质量化管理的理论探讨被引量：8: 7; 作者陈少华《交通高教研究》 2001年第2期32-34,共3页; 就大学生综合素质量化管理的可行性 ,量化管理应遵循的基本原则及其具有的基本功能从理论上进行分析探索。; 关键词综合素质量化管理大学生指标体系思想道德修养文化素养定性评价管理功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学语文评价改革的研究与实践: 8; 作者徐宝田聂西利李玉亮《当代教育科学》北大核心 2006年第1期42-42,共1页; 为了构建与新课程实施相适应的学生评价体系，我们把发展性评价的着力点定位在促进学生综合素养能力的提高和发展上，以学生学习的过程性评价和阶段性的考试评价改革为突破点，在实践中初步构建了语文学科评价体系，并取得了良好的效果。; 关键词考试评价改革研究与实践小学语文学生评价体系学科评价体系发展性评价过程性评价课程实施综合素养学生学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于岗位胜任力的公立医院人文素养评价指标体系探索: 1; 作者刘燕高琪佩刘琳苗卫军; 机构广州医科大学附属第二医院; 出处《中国医院》北大核心 2025年第9期58-61,共4页; 基金广东省自然科学基金项目(2022A1515012167) 广州市哲学社会科学发展“十四五”规划共建课题(2022GZGJ143,2024GZGJ263,2022GZGJ66) 广州市卫生健康科技一般引导项目(20231A010050)。; 文摘目的:探讨以岗位胜任力为导向的公立医院人文素养评价指标,构建多维度的公立医院人文素养评价指标体系,推动公立医院人文素养的建设和发展。方法:运用CRITIC赋值法确定指标权重,对公立医院人文素养评价指标进行重要性排序,并结合模糊综合评价法对指标体系进行分析。结果:公立医院人文素养评价指标体系包含6个一级指标、22个二级指标。一级指标包括人文知识、个人品质、人文理念、人文精神、人文能力、人文环境6个维度,权重分别为0.1718、0.1713、0.1540、0.1660、0.1737、0.1632。根据最大隶属度原则,公立医院人文素养“很重要”的隶属度为0.5006(最高值),相较于“重要”(隶属度为0.3176)、“一般”(隶属度为0.1328)、“不重要”(隶属度为0.0426)、“很不重要”(隶属度为0.0065),可评判公立医院的人文素养等级为“很重要”。结论:本研究构建的公立医院人文素养评价指标体系具有较好的科学性和可行性,能够对公立医院人文素养做出客观、全面的评价。; 关键词岗位胜任力人文素养指标体系 CRITIC 赋权法模糊综合评价法; Keywords job competency humanities literacy index system CRITIC weighting method fuzzy comprehensive evaluation method; 分类号 R197 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高素质农民数字素养与技能评价体系研究: 2; 作者张婷刘武周尚建利; 机构内江职业技术学院; 出处《北京农业职业学院学报》 2025年第4期9-16,共8页; 基金中共四川省委党校、四川行政学院资助课题一般项目(CY202421) 内江市社会科学界联合会资助课题(NJ2024ZX039)。; 文摘构建高素质农民数字素养与技能评价体系是推进农村人才数字化转型的重要基础。基于数字素养与技能的理论内涵和研究成果,结合布鲁姆分类法构建了包含3个一级指标和15个二级指标的高素质农民数字素养与技能评价体系。运用层次分析法确定指标权重,并使用模糊综合评价对四川省G镇的高素质农民数字素养与技能水平进行实证评估。结果表明,技术创新、技术应用和问题解决是高素质农民数字素养与技能培育的关键因素。进一步提出,应着重健全数字技术创新能力培育机制、完善数字技术应用能力培育体系、提高数字认知与数字思维水平、加大数字问题解决能力培养力度,为推进数字乡村发展提供决策支撑。; 关键词高素质农民数字素养与技能指标体系层次分析法模糊综合评价法; Keywords high-quality farmers digital literacy and skills index system analytic hierarchy process fuzzy comprehensive evaluation method; 分类号 F492 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“五能雷达图”:让学生综合素养评价形象可感——上海市格致中学“五能”学生综合素养评价体系探索被引量：3: 3; 作者张志敏何刚; 机构上海市格致中学; 出处《中小学管理》北大核心 2014年第10期13-16,共4页; 文摘自2010年9月起,上海市格致中学逐步建立和实施了"‘五能’学生综合素养评价和保障体系",每学期为每位学生形成一份"五能雷达图",形象、直观地展现学生的综合素养。"‘五能’学生综合素养评价和保障体系"在不断调整和改进中成型,到目前为止已实施了三轮。在第一轮,学校确定试点班级,明确评价原则和评价体系;在第二轮,用好"五能雷达图",深化评价内涵,对学生综合素养的变化实施动态跟踪;在第三轮,建立"学生成长树",呈现多元化的评价结果。; 关键词高考改革 “五能雷达图” “五能”综合素养评价体系 “学生成长树” 上海市格致中学; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于核心素养的学习评价体系构建与思考被引量：5: 4; 作者曾丽红黄海燕; 机构福建省武夷学院人文与教师教育学院台湾师范大学课程与教学研究所福建省福州市茶园山中心小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第3期34-36,共3页; 基金福建省教育厅2018年度社会科学研究项目“福建中小学茶文化研学旅行模式研究”(项目编号:JAS180512)的研究成果。; 文摘福建省福州市茶园山中心小学面向核心素养培养,基于互联网和大数据技术,以学习评价为突破口,构建"智勇少年五育并举"学习评价体系,带动学校课程教学改革,助力学生差异化、个性化成长。学习评价体系实施中需注意数据安全管理,保护学生隐私,关注生命成长,同时要注重信息管理层、教师的评价素养培训。; 关键词学习评价体系综合素养评价核心素养大数据智勇少年五育并举; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略被引量：6: 5; 作者南雨娜; 机构长春力旺实验初级中学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期27-30,共4页; 基金吉林省教育科学院基础教育研究所项目“基础教育课业改革与小研究生创新学习实验”(项目编号:FHB160516)的研究成果; 文摘促进学生全面而有个性发展评价体系的构建有利于深化教学改革,促进“五育”并举方针的落实。构建促进学生全面而有个性发展评价体系,需要确立明确的评价目标,丰富和完善课程体系,构建完备的评价体系模型。具体实施策略是:构建综合性课程,落实“五育”并举;创设真实性情境,拓展评价资源;开发创新性评价工具,推进评价实施;兼容多元评价主体,交互评价视角。; 关键词学生全面而有个性发展评价体系综合素质评价 “五育”并举综合性课程真实性情境评价工具; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“爱的评价”：为了儿童的当下和未来被引量：1: 6; 作者余颖王菊; 机构南京师范大学附属小学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期52-54,共3页; 文摘南京师范大学附属小学将教育家斯霞“童心母爱”的教育思想与现代信息技术手段有机结合,构建起“为了儿童的当下和未来”的“爱的评价”体系。评价指向学习过程,为儿童的成长留下印迹;指向良好行为习惯和道德品质,引导儿童实现全面发展;指向能力素养的综合提升,注重挖掘儿童特质,提升学科素养。; 关键词学生评价体系斯霞教育思想爱的教育童心母爱爱的评价儿童立场学科素养综合素质评价; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生综合素质量化管理的理论探讨被引量：8: 7; 作者陈少华; 机构武汉理工大学; 出处《交通高教研究》 2001年第2期32-34,共3页; 文摘就大学生综合素质量化管理的可行性 ,量化管理应遵循的基本原则及其具有的基本功能从理论上进行分析探索。; 关键词综合素质量化管理大学生指标体系思想道德修养文化素养定性评价管理功能; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学语文评价改革的研究与实践: 8; 作者徐宝田聂西利李玉亮; 机构山东省临沂市罗庄区罗西中心小学; 出处《当代教育科学》北大核心 2006年第1期42-42,共1页; 文摘为了构建与新课程实施相适应的学生评价体系，我们把发展性评价的着力点定位在促进学生综合素养能力的提高和发展上，以学生学习的过程性评价和阶段性的考试评价改革为突破点，在实践中初步构建了语文学科评价体系，并取得了良好的效果。; 关键词考试评价改革研究与实践小学语文学生评价体系学科评价体系发展性评价过程性评价课程实施综合素养学生学习; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于岗位胜任力的公立医院人文素养评价指标体系探索	刘燕高琪佩刘琳苗卫军	《中国医院》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高素质农民数字素养与技能评价体系研究	张婷刘武周尚建利	《北京农业职业学院学报》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“五能雷达图”:让学生综合素养评价形象可感——上海市格致中学“五能”学生综合素养评价体系探索	张志敏何刚	《中小学管理》北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于核心素养的学习评价体系构建与思考	曾丽红黄海燕	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略	南雨娜	《教育理论与实践》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“爱的评价”：为了儿童的当下和未来	余颖王菊	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	大学生综合素质量化管理的理论探讨	陈少华	《交通高教研究》	2001	8	在线阅读下载PDF 职称材料
8	小学语文评价改革的研究与实践	徐宝田聂西利李玉亮	《当代教育科学》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料