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生命科学研究生培养的“五字真经”——以生态学专业为例
被引量：
1
1
作者
唐建军
陈欣
杨卫军
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2010年第11期41-44,共4页
着重就科学素养养成的实验研究系统训练的五个环节入手,以生态学科为例,介绍了生命科学领域研究生培养中科学素养养成的五个方面,即文献阅读、论文设计思考、实验环节训练、口头陈述训练和科学论文撰写,简称"五字真经",同时...
着重就科学素养养成的实验研究系统训练的五个环节入手,以生态学科为例,介绍了生命科学领域研究生培养中科学素养养成的五个方面,即文献阅读、论文设计思考、实验环节训练、口头陈述训练和科学论文撰写,简称"五字真经",同时探讨了学生灵性品质(聪明)和坚忍品质(吃苦耐劳)及良好的实验室氛围在研究生学业成长中的作用。
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关键词
培养环节
研究生教育
“五字真经”
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职称材料
题名
生命科学研究生培养的“五字真经”——以生态学专业为例
被引量：
1
1
作者
唐建军
陈欣
杨卫军
机构
浙江大学生命科学学院
浙江大学农业生态与工程研究所
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2010年第11期41-44,共4页
文摘
着重就科学素养养成的实验研究系统训练的五个环节入手,以生态学科为例,介绍了生命科学领域研究生培养中科学素养养成的五个方面,即文献阅读、论文设计思考、实验环节训练、口头陈述训练和科学论文撰写,简称"五字真经",同时探讨了学生灵性品质(聪明)和坚忍品质(吃苦耐劳)及良好的实验室氛围在研究生学业成长中的作用。
关键词
培养环节
研究生教育
“五字真经”
分类号
X171-4 [环境科学与工程—环境科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生命科学研究生培养的“五字真经”——以生态学专业为例
唐建军
陈欣
杨卫军
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2010
1
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