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基于多层次提问的初中生物学重要概念教学
被引量：
3
1
作者
贾晓宇
张旭涛
《生物学教学》
北大核心
2017年第3期21-22,共2页
课堂教学中的多层次提问可由浅入深地引导学生逐步构建重要概念,而这类问题的逻辑指向,有助于建构合理的知识框架,提升课堂教学效果。
关键词
重要概念
“五何”问题分类法
多层次提问
初中生物学
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于多层次提问的初中生物学重要概念教学
被引量：
3
1
作者
贾晓宇
张旭涛
机构
河北师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第3期21-22,共2页
文摘
课堂教学中的多层次提问可由浅入深地引导学生逐步构建重要概念,而这类问题的逻辑指向,有助于建构合理的知识框架,提升课堂教学效果。
关键词
重要概念
“五何”问题分类法
多层次提问
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于多层次提问的初中生物学重要概念教学
贾晓宇
张旭涛
《生物学教学》
北大核心
2017
3
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