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微生物学课程思政教学模式探索与实践 被引量:2
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作者 许波 丁俊美 +2 位作者 赵三军 杨云娟 黄遵锡 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第2期130-137,共8页
本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向“资源-策略-教法-路径”和横向“乐学-思学-会学-活学”的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化... 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向“资源-策略-教法-路径”和横向“乐学-思学-会学-活学”的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识树立及公民品格养成等为具体目标的课程思政教学模式。针对不同类型资源精心开展教学设计,以学生为中心,通过具体实施策略、教学方法和路径促进课程思政有机融入,实现了微生物学知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合,从而为理学类专业课程思政提供系统性模式和操作性路径。 展开更多
关键词 微生物学 课程 教育目标分类 教学模式 教学设计
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线上线下结合融入课程思政的教学模式研究与实践——以高职《宠物外产科技术》为例
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作者 加春生 毛泽明 +14 位作者 莫胜军 李玉平 魏淑红 加冬生 周启扉 高明 王强 张磊 陈彦如 刘思颖 龚都强 葛兰云 王晓楠 陈爽 徐世文 《畜牧兽医科技信息》 2025年第3期1-4,共4页
当前基于互联网技术快速的发展,衍生出一种新的手段和方式,即线下课堂结合线上教学模式,该模式展示出非常好的教学效果。《宠物外产科技术》的基本内容包括宠物外科手术基础、宠物外科手术操作和宠物外科和产科疾病三部分。该门课程主... 当前基于互联网技术快速的发展,衍生出一种新的手段和方式,即线下课堂结合线上教学模式,该模式展示出非常好的教学效果。《宠物外产科技术》的基本内容包括宠物外科手术基础、宠物外科手术操作和宠物外科和产科疾病三部分。该门课程主要培养学生面对患病宠物出现的各种症状进行综合分析的能力;掌握处理外产科疾病的方法和步骤。本文以高职《宠物外产科技术》为例,探讨了线上线下结合融入课程思政的教学模式方法、效果,为相关模式的教学提供借鉴意义。 展开更多
关键词 “线上+线下”结合 课程 教学模式
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高职院校畜牧兽医类专业课程思政教学模式的构建与实践——以“动物病理”课程为例
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作者 董亚青 王永娟 孟婷 《北京农业职业学院学报》 2025年第2期74-79,共6页
课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要途径。为探索高职院校畜牧兽医类专业课程思政的教学模式,以“动物病理”课程为例,进行“四环双线三段”课程思政教学模式的构建与实践,从思政承载点构建、思政素材挖掘、思政融入方式创... 课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要途径。为探索高职院校畜牧兽医类专业课程思政的教学模式,以“动物病理”课程为例,进行“四环双线三段”课程思政教学模式的构建与实践,从思政承载点构建、思政素材挖掘、思政融入方式创新、思政价值塑造“四个环节”探索育人元素的融入和课程思政教学模式设计,并通过线上线下混合式教学的课前渗透、课中内化、课后升华“三个阶段”对教学模式进行实施,将知识传授、能力培养、价值塑造融为一体,全面提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 高职院校 动物病理 课程 教学模式
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线上线下结合融入课程思政的教学模式在高职“动物解剖生理”教学中的建设与应用
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作者 加春生 毛泽明 +5 位作者 莫胜军 李玉平 高明 陈爽 刘树声 柏健淞 《饲料博览》 2025年第3期71-74,共4页
文章从分析我国高等职业教育“动物解剖生理”的教学模式现状与存在的问题入手,通过查阅相关文献对国内外“动物解剖生理”线上线下结合融入课程思政的教学模式和经验总结开展相关研究,通过分析此教学模式中学生实践情况的调研结果,以... 文章从分析我国高等职业教育“动物解剖生理”的教学模式现状与存在的问题入手,通过查阅相关文献对国内外“动物解剖生理”线上线下结合融入课程思政的教学模式和经验总结开展相关研究,通过分析此教学模式中学生实践情况的调研结果,以培养高素质技术技能型职业人才为逻辑起点,以人才培养中实行的“动物解剖生理”线上线下结合融入课程思政的教学模式为研究对象,探索该模式开展教学的实际状况,总结在开展教学中取得的成功经验和存在的问题,进而对问题进行深入剖析。结合国内外高职院校开展教学的实际情况,提出构建“动物解剖生理”线上线下结合融入课程思政教学模式的策略。力争实现加强高职“动物解剖生理”课堂管理工作的效果,推动高等职业教育课程教学工作健康、有序开展。 展开更多
关键词 线上+线下结合 课程 教学模式
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新工科专业课课程思政模式的探索与实践——以“电机与电气控制技术”课程为例
5
作者 莫慧芳 《现代农机》 2025年第4期103-105,共3页
以“电机与电气控制技术”课程为例,结合课程思政的教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等问题,对新工科课程思政模式下如何开展教学进行了探索。
关键词 新工科 课程 教学模式
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新时代化工类大学生的思想政治教育模式创新——评《化学化工类课程思政精选案例》
6
作者 康瑜 《化学工程》 北大核心 2025年第5期I0005-I0005,共1页
新时代背景下,教育不再停留在专业知识与专业技能的学习和应用上,而是更加注重思想政治、道德修养的内在培养,这不仅仅是教育的进步,更是社会对于新时代人才发展的需要。化工这一行业关乎国家安全和国计民生,因此从业者的社会责任意识... 新时代背景下,教育不再停留在专业知识与专业技能的学习和应用上,而是更加注重思想政治、道德修养的内在培养,这不仅仅是教育的进步,更是社会对于新时代人才发展的需要。化工这一行业关乎国家安全和国计民生,因此从业者的社会责任意识、道德观念等思想政治素质会直接影响化工行业的发展和社会安全。在这样的社会背景之下,化工类大学生的思想政治教育正受到越来越广泛的关注,如何改变传统的思想政治教育模式,使其更具针对性、灵活性和实效性对于高校来说仍存在不足,因此,创新思想政治教育模式成为了化工教育领域亟待解决的重要课题。由方正军、易兵主编的《化学化工类课程思政精选案例》(化学工业出版社,2021年版)一书,以先进的教育理念为宗旨,以新时代社会发展需求为方向,致力于挖掘化工类课程中所蕴含的正确的人生观、生态保护意识,社会责任和担当精神等课程思政元素,实现立体化育人的目的。 展开更多
关键词 课程 创新模式 化工类大学生
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“OBE理念+课程思政”融入植物组织培养学课程的教学模式探索
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作者 石悦 白宇翔 +5 位作者 孙国红 刘子丽 穆俊祥 柴文娟 刘拴成 周峰 《现代园艺》 2025年第23期181-183,共3页
植物组织培养学课程是生物科学专业的重要技能课程,然而该课程教学目标泛化、教学内容陈旧、教学模式和考核方式单一,导致学生对于前沿的知识掌握较少,很难应用相关理论知识解决实际问题。基于当前植物组织培养学课程面临的教学困境,以... 植物组织培养学课程是生物科学专业的重要技能课程,然而该课程教学目标泛化、教学内容陈旧、教学模式和考核方式单一,导致学生对于前沿的知识掌握较少,很难应用相关理论知识解决实际问题。基于当前植物组织培养学课程面临的教学困境,以学生为主体对象,扎实掌握理论知识,注重解决问题能力培养,使学生通过学习获得社会技能(OBE理念);以植物组织培养课程内容融入乡村振兴,深入发掘与乡村振兴实施载体高度契合的切入点,服务乌兰察布市区域经济;植物组织培养课程教学引入思想政治教育要素,进而培养具有服务社会的专业和实践能力,并勇于创新和敢于担当的高素质高技能复合型应用人才。 展开更多
关键词 OBE理念 课程 植物组织培养学 教学模式
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OBE理念下高校专业课程思政教学模式构建——以荒漠化防治工程学为例
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作者 付咪 徐伟洲 +1 位作者 卜耀军 杨斌 《中南农业科技》 2025年第6期220-223,共4页
荒漠化防治工程学是水土保持与荒漠化防治专业必修的重要课程。为推进课程思政建设,在教学过程中,针对教学过程中课程思政理念缺乏、思政元素挖掘不深入、教学内容不丰富、思政评价体系不完善、教师思政素养不足等问题,以成果导向(OBE)... 荒漠化防治工程学是水土保持与荒漠化防治专业必修的重要课程。为推进课程思政建设,在教学过程中,针对教学过程中课程思政理念缺乏、思政元素挖掘不深入、教学内容不丰富、思政评价体系不完善、教师思政素养不足等问题,以成果导向(OBE)为理念,结合课程特点,围绕教学目标、教学内容、教学设计和教学评价,挖掘课程思政元素,如生态环保意识、科学精神与责任担当、爱国情怀、文化传承等,将思政元素全面融入荒漠化防治课程教学中,构建课程融入思政教学新模式,从而完善荒漠化防治课程思政教学改革。 展开更多
关键词 高校专业课程 课程 OBE理念 荒漠化防治工程学 教学改革 模式构建
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乡村文创设计课程群思政育人“一核两翼四元驱动”模式研究 被引量:2
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作者 苏凤秀 杨熊炎 《智慧农业导刊》 2025年第5期146-150,共5页
在乡村振兴战略背景下,设计专业教育需融入思政元素,培养具备社会责任感和实践能力的人才,服务乡村经济建设。“一核两翼四元驱动”思政育人模式以文化育人为核心,通过以思政元素专题研究翼和乡村文创专题设计翼为两翼,结合思政引动、... 在乡村振兴战略背景下,设计专业教育需融入思政元素,培养具备社会责任感和实践能力的人才,服务乡村经济建设。“一核两翼四元驱动”思政育人模式以文化育人为核心,通过以思政元素专题研究翼和乡村文创专题设计翼为两翼,结合思政引动、文化助动、课程联动和实践带动四元驱动,构建课程思政资源库并开展专题实践,实现文化育人目标。该模式旨在挖掘乡村文化中的思政元素,融入课程教学,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提升文化自信,助力乡村人才、产业与文化振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 文创设计课程 课程 育人模式 一核两翼四元驱动
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混合教学模式下“机械设计基础”课程思政探索与实践 被引量:2
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作者 丁军政 赵宇静 《现代农机》 2025年第2期113-115,共3页
文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式... 文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式教学法。这些教学方法的应用有助于培养学生的思维能力和正确的价值观,提高他们的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 混合教学模式 机械设计基础 课程 教学方法
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机械制造基础课程思政教学模式实践
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作者 尹晓峰 付苇 杨玲 《热带农业工程》 2025年第2期156-159,共4页
机械制造基础是农业机械学专业学生必修的基础课程,其课程内容丰富,动手实操性较强,要求学生在掌握机械制造理论的同时,提高解决农业机械制造领域实际问题的能力。在实际教学过程中,授课教师往往只关注专业知识的讲授,忽略了对课程思政... 机械制造基础是农业机械学专业学生必修的基础课程,其课程内容丰富,动手实操性较强,要求学生在掌握机械制造理论的同时,提高解决农业机械制造领域实际问题的能力。在实际教学过程中,授课教师往往只关注专业知识的讲授,忽略了对课程思政教学的设计和思政元素的挖掘运用。本文把机械制造基础作为课程思政教学试点,通过挖掘课程思政教学要点,成立课程思政教学团队,构建课程思政教学综合体系,并对该课程思政教学体系进行实施,旨在为探索农业机械专业的课程思政教学新模式提供参考。 展开更多
关键词 机械制造基础 教学模式 课程
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高校“茶文化+创新创业”课程思政一体两翼教学模式探讨 被引量:1
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作者 刘啸 《福建茶叶》 2025年第4期169-171,共3页
本文探讨了将茶文化课程融入高校大学生创新创业课程思政教学的模式。通过分析茶文化与创新创业教育的内在联系,构建了“茶文化+创新创业”课程思政教学体系,并提出了具体的实施策略。研究表明,将茶文化融入创新创业教育不仅能够丰富课... 本文探讨了将茶文化课程融入高校大学生创新创业课程思政教学的模式。通过分析茶文化与创新创业教育的内在联系,构建了“茶文化+创新创业”课程思政教学体系,并提出了具体的实施策略。研究表明,将茶文化融入创新创业教育不仅能够丰富课程内容,还能提升学生的文化素养和创新创业能力,同时实现思政教育目标。本研究为高校创新课程思政教学模式提供了新思路,对培养德才兼备的创新型人才具有重要意义。 展开更多
关键词 茶文化 创新创业 课程 教学模式
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Boppps教学模式下《蔬菜生产技术》课程思政教学案例设计研究
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作者 王智化 曹琦 +1 位作者 朱友娟 姚江萍 《农家科技》 2025年第14期154-156,共3页
“蔬菜生产技术”是农业专业重要的一门课程。如何将思政教育和专业课程结合起来,提高教学效果,一直是教师和教育工作者致力于探索的课题。本文提出了运用Boppps教学模式改革《蔬菜生产技术》课程的教学方式,以期提升课程的思政教育功... “蔬菜生产技术”是农业专业重要的一门课程。如何将思政教育和专业课程结合起来,提高教学效果,一直是教师和教育工作者致力于探索的课题。本文提出了运用Boppps教学模式改革《蔬菜生产技术》课程的教学方式,以期提升课程的思政教育功能。本研究首先介绍了Boppps教学模式的理论背景与应用益处,随后设计了具体应用案例,并对案例应用后的教学效果进行了评估。研究结果显示,运用Boppps教学模式进行思政案例教学,不仅可以提高学生的学习兴趣和专业技能,同时也能提升他们的社会责任感和职业素养,具有显著的教育效果。这一模式可为专业理论与实践、技术教学与思想政治教育的深度融合提供有效的路径,对于推动《蔬菜生产技术》课程的改革具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 Boppps教学模式 蔬菜生产技术 教育 教学效果 课程改革
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探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展——评《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》
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作者 范芹 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期I0013-I0013,共1页
深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展,对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著,吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息... 深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展,对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著,吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息化时代背景下高校思政教育模式的转型与创新发展问题。书中详细剖析了“互联网+”对高校思政课程的影响,并提出了一系列创新教学模式的策略。 展开更多
关键词 高校课程 创新教学模式 教学实效 教育模式 吉林大学出版社 教学模式探究 互联网 转型与创新
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基于OBE理念的“中外园林史”课程思政建设探讨
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作者 邢文 黄琛斐 +1 位作者 邱卉 李果 《现代园艺》 2025年第19期157-160,共4页
在当前全面推进课程思政建设的背景下,如何取得专业课课程思政建设的实际成效,是每个高校专业课课程建设面对的主要现实问题。OBE理念与国家对课程思政的建设要求在育人目标与实施路径上具有高度契合性。“中外园林史”是园林和风景园... 在当前全面推进课程思政建设的背景下,如何取得专业课课程思政建设的实际成效,是每个高校专业课课程建设面对的主要现实问题。OBE理念与国家对课程思政的建设要求在育人目标与实施路径上具有高度契合性。“中外园林史”是园林和风景园林专业的专业基础课,在传递正确史学观与哲学观、培养学生专业素质能力导向、弘扬中国传统文化、提升学生文化自信上起重要作用,然而当前该课程的课程思政建设还存在一些问题。本研究分析了目前“中外园林史”课程思政中存在的问题,基于OBE教学理念,梳理了该课程的课程思政教学目标和教学内容,并采用“PBOPPSS”教学模式教学,将教学目标设计多元化的考核评价方式用于学生学习效果的评价。通过改革提升了教学效果,学生不但学习兴趣提高,专业能力、“思辨”和“创新”能力也有所提高。 展开更多
关键词 OBE理念 中外园林史 课程 “PBOPPSS”教学模式 教学评价
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《习近平谈治国理政》“三进”为引构建外语专业课程思政“铸人、铸教、铸魂”新模式 被引量:5
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作者 刘玉梅 张庆 +1 位作者 陈汝平 余晓梅 《外国语文》 北大核心 2024年第4期152-160,共9页
“三进”工作对高校外语专业课程思政建设而言极具重要性,并对高等外语教育发挥“铸人、铸教、铸魂”的“三铸”作用具有引领价值。四川外国语大学围绕“三进”工作构建多层次全覆盖全链条课程思政新模式,并取得相应的实践成效,可为外... “三进”工作对高校外语专业课程思政建设而言极具重要性,并对高等外语教育发挥“铸人、铸教、铸魂”的“三铸”作用具有引领价值。四川外国语大学围绕“三进”工作构建多层次全覆盖全链条课程思政新模式,并取得相应的实践成效,可为外语专业课程思政教育体系建设提供参考。 展开更多
关键词 “三进” “三铸” 外语专业 课程模式
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基于“激活”理念的高校课程思政教学模式探讨——以普通生物学课程为例 被引量:9
17
作者 许田芬 赵晓慧 舒迎花 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第4期112-116,共5页
课程思政是落实立德树人根本任务的课程观和教学观,是激活各类课程育人功能的实践活动。本研究提出激活理念,并构建了基于激活理念的“三层三度”课程思政教学模式。在课程目标层面,从专业与行业、国家与国际、文化与历史三个维度确定... 课程思政是落实立德树人根本任务的课程观和教学观,是激活各类课程育人功能的实践活动。本研究提出激活理念,并构建了基于激活理念的“三层三度”课程思政教学模式。在课程目标层面,从专业与行业、国家与国际、文化与历史三个维度确定具体的教学目标;在教学内容层面,从教学内容提炼、教学资源挖掘、“教学包”构建三个维度活化教学内容;在教学实施层面,从全员、全程、全方位育人三个维度进行具体的教学组织和安排。这种模式的根本任务是立德树人,要义是唤醒,关键在教师。 展开更多
关键词 课程 激活 普通生物学 教学模式
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艺术类课程思政共情式教学模式与设计实践研究——以建筑文化与工业遗产创新设计课程为例 被引量:3
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作者 乔治 李妍佩 沈童 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第S01期494-497,529,共5页
目的对于传统课堂人才培养存在的教学模式刻板化、产学研相互脱节等问题进行分析,以环境设计方向为例,探索基于“共情式”教学的设计类人才培养方法,从改革教学方法、调整教学内容、优化示教流程,实现教学改革与设计实践两方面的环境设... 目的对于传统课堂人才培养存在的教学模式刻板化、产学研相互脱节等问题进行分析,以环境设计方向为例,探索基于“共情式”教学的设计类人才培养方法,从改革教学方法、调整教学内容、优化示教流程,实现教学改革与设计实践两方面的环境设计人才培养改革。方法通过“共情式”教学方法为艺术设计类课程思政教学改革提供方法和模板,提升艺术设计课程的设计实践教学水平。结果从教师、学生、课堂三方面着手,不断增强学生对思政教育知识的理解能力、掌握能力和运用能力,从而提高学生设计实践能力和高阶性知识整合能力,并以“共情”为手段开展课程思政教学,最终全面提高人才培养质量。结论通过系列化实践课程和项目增加各主体间的互动性,增强反馈的实时性,为教学模式迭代更新提供理论参考,同时推进学科融合和环境设计专业建设的全面发展。 展开更多
关键词 共情式 环境设计 教学模式 课程
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教育信息化背景下高校思政教育教学模式创新--评《思政教学与信息化教学融合实践》
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作者 张增峰 《中国电化教育》 北大核心 2025年第4期I0009-I0009,共1页
信息技术的发展为高校思政教育提供了新的手段、新的平台,如信息技术可推动在线课程、视频、文档等各类思政教育资源的整合和共享,方便师生获取和使用。对此,高校应肩负起为党育人、为国育才的重要使命,主动应对信息技术所带来的挑战,... 信息技术的发展为高校思政教育提供了新的手段、新的平台,如信息技术可推动在线课程、视频、文档等各类思政教育资源的整合和共享,方便师生获取和使用。对此,高校应肩负起为党育人、为国育才的重要使命,主动应对信息技术所带来的挑战,努力克服思政教育创新发展过程中面临的困境,推动信息技术与思政教育有效衔接、相互融合,切实提升育人质量。由王凯敏所著的《思政教学与信息化教学融合实践》一书,从理论和实践两个层面,对思政教学与信息化教学的融合进行了深入探讨,为教育信息化背景下高校思政教育教学创新提供了参考。具体而言,其参考价值主要体现在以下几方面。 展开更多
关键词 信息化教学 高校教育 教学 教学模式创新 育人质量 在线课程 信息技术 教学创新
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高校化工专业思想政治教育模式的探索——评《化学教学论实验课程思政教学案例》
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作者 李健芸 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0011-I0011,共1页
随着我国高等教育的快速发展,各类高校对人才培养质量提出了更高要求。作为基础和服务性学科,化学专业肩负着传授基础知识、培育创新精神、塑造社会责任感的重任。我国高校化工类专业普遍设置有《化学教学论实验》课程。这门课程目标在... 随着我国高等教育的快速发展,各类高校对人才培养质量提出了更高要求。作为基础和服务性学科,化学专业肩负着传授基础知识、培育创新精神、塑造社会责任感的重任。我国高校化工类专业普遍设置有《化学教学论实验》课程。这门课程目标在于培养学生的化学教学与实验操作能力。因此,如何在该课程中融入思想政治元素,使专业教育和思政教育实现良性互动,是该专业建设中亟待解决的难题。《化学教学论实验课程思政教学案例》一书由四川师范大学化学与材料科学学院副教授黄红梅独立撰写,化学工业出版社于2023年7月出版。 展开更多
关键词 化学工业出版社 四川师范大学 课程 教育 我国高等教育 治教育模式 教学案例 化工类专业
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