“互联网+”视域下高中化学课堂与信息技术融合研究

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作者 李宗明 《中国新通信》 2024年第16期212-214,共3页

随着社会经济的飞速发展,我国逐渐步入了“互联网+”时代,现代化信息技术逐渐深入到了社会的各个领域之中,在此背景下,我国各学科的教育模式也需要顺应时代发展趋势而创新,随着信息技术在教育领域中的融合,我国的学科教学方式已经由传... 随着社会经济的飞速发展,我国逐渐步入了“互联网+”时代,现代化信息技术逐渐深入到了社会的各个领域之中,在此背景下,我国各学科的教育模式也需要顺应时代发展趋势而创新,随着信息技术在教育领域中的融合,我国的学科教学方式已经由传统的“板书+实验演示”的教育模式向着信息技术+授课的模式转变。高中化学作为一门以实验为基础、公式概念为依据的高中重要学科,将高中花絮而课堂与信息技术相融合,将文字、声音、视频以及知识等信息合而为一,更有利于教师开展教学设计,帮助学生归纳总结化学知识,从而实现高中化学课堂教育质量的提升。本文立足于“互联网+”视域下,研究高中化学课堂与信息技术的融合策略,通过信息技术优化高中化学课堂教育氛围,促进“互联网+”视域下高中化学课堂教育质量的提升。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 高中 化学课堂 信息技术 融合

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“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索 被引量：2

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作者 赵青 《大众标准化》 2020年第4期219-220,共2页

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新... "互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。 展开更多

关键词 “互联网+”视域下 高职院校 大学生 创新创业课程

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“互联网+”视域下继续教育泛在学习资源建设模式研究 被引量：1

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作者 谢兵 《无线互联科技》 2021年第4期121-122,共2页

文章提出的泛在学习资源建设模式综合了"技术创新的步伐"和"技术接受模式"的措施,对教育工作者进行了定量研究。它从教育者的角度调查了在学校使用数字化学习资源的成本和收益。应用主成分分析法表明,教育工作者致... 文章提出的泛在学习资源建设模式综合了"技术创新的步伐"和"技术接受模式"的措施,对教育工作者进行了定量研究。它从教育者的角度调查了在学校使用数字化学习资源的成本和收益。应用主成分分析法表明,教育工作者致力于使用数字技术。此外,逐步回归分析显示,年轻教师对学习资源的投入也越来越多。根据这项研究的实证结果,教育利益相关者可以更好地了解创新技术如何支持学生学习。这篇文章为管理当局和政策制定者提出了关键的影响和建议,以改善课程和教育成果。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 继续教育 泛在学习资源 建设模式研究

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“互联网+”视域下图书馆员继续教育问题探析

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作者 白瑞明 《中国新通信》 2021年第5期177-178,共2页

现在人们已经全面进入到互联网时代,互联网已经成为了当前社会创新发展的动力和源泉,这对我国的图书馆行业有着深刻的影响。我国图书馆行业务必要顺应互联网的时代大潮,图书馆行业才能够与时俱进的发展,而作为图书馆行业里主力军的图书... 现在人们已经全面进入到互联网时代,互联网已经成为了当前社会创新发展的动力和源泉,这对我国的图书馆行业有着深刻的影响。我国图书馆行业务必要顺应互联网的时代大潮,图书馆行业才能够与时俱进的发展,而作为图书馆行业里主力军的图书馆员们,应当不断的攻克目前存在的种种问题,抓住机遇,进行改革创新,不断的接受继续教育,不断向前进步,进而推动行业向前发展。本文深入探析互联网视域下图书馆员继续教育存在的问题,并为此提出了对策,以供业界同仁参考。 展开更多

关键词 “互联网+”视域下 图书馆员 继续教育 问题 对策

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“互联网+”视域下高中学生第二课堂创新中物理前沿知识的渗透 被引量：1

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作者 李其玉 《数理化解题研究》 2021年第12期54-55,共2页

高中第二课堂活动的开展对于提高学生的动手操作能力以及创新意识显得非常重要,并且利用第二课程的开展也可充分加强学生核心素养的培养,这对于提高其各科成绩具有重要作用.与此同时,利用“互联网+”技术来进行第二课堂的开展,借助信息... 高中第二课堂活动的开展对于提高学生的动手操作能力以及创新意识显得非常重要,并且利用第二课程的开展也可充分加强学生核心素养的培养,这对于提高其各科成绩具有重要作用.与此同时,利用“互联网+”技术来进行第二课堂的开展,借助信息化手段来使得学生了解到更多物理前沿知识,这对于其学生综合素质的培养意义重大.而本文则主要立足于“互联网+”视域下对高中学生第二课堂创新中物理前沿知识的渗透方法展开了探讨分析,希望能够借此培养学生追求科学性、探索科学的意识,这对于学生未来综合素质的提升具有重要作用.除此之外,本次研究在一定意义上还为相关教育工作人员提供了良好的理论借鉴. 展开更多

关键词 “互联网+”视域 高中学生 第二课堂创新 物理前沿知识 渗透方法

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“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的探究 被引量：2

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作者 胡雷 《中国新通信》 2023年第24期176-178,21,共4页

在“互联网+”的大环境下,现代信息技术与小学语文课堂实现了紧密联系,“翻转课堂”成了主流教育方式之一。许多教师主动转变固有的教学理念,重新审视自身的多重角色,成为学生的学习顾问,在“翻转课堂”中为学生提供方向指导和技巧点拨... 在“互联网+”的大环境下,现代信息技术与小学语文课堂实现了紧密联系,“翻转课堂”成了主流教育方式之一。许多教师主动转变固有的教学理念,重新审视自身的多重角色,成为学生的学习顾问,在“翻转课堂”中为学生提供方向指导和技巧点拨,这样的教学模式让学生能够在自由宽松、民主活跃的环境中主动释放自己的天性,掌握语文学习的核心技巧。本文将结合小学语文“翻转课堂”教学的现实情况,深入剖析在“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式的实践对策,以期为纵向推进小学语文教学改革提供理论参照,确保小学语文“翻转课堂”能够发挥必要的育人作用和优势,培养学生良好的语文核心素养。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 小学语文 “翻转课堂” 教学模式

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“互联网+”视域下的高中英语写作教学路径研究 被引量：5

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作者 张华 《英语教师》 2019年第23期109-111,共3页

从教学主体和主动权、教学方式和观念、教学评价与反馈三个方面分析"互联网+"视域下高中英语写作教学的变化。探究"互联网+"视域下高中英语写作教学的模式,提出"互联网+"翻转课堂模式、"互联网+&qu... 从教学主体和主动权、教学方式和观念、教学评价与反馈三个方面分析"互联网+"视域下高中英语写作教学的变化。探究"互联网+"视域下高中英语写作教学的模式,提出"互联网+"翻转课堂模式、"互联网+"微课模式、"互联网+"慕课模式等。从营造科研环境、完善服务机制、打造高素质团队三个方面分析"互联网+"视域下高中英语写作教学策略。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 高中英语 写作教学

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简析“互联网+”视域下大学英语课程思政内容 被引量：2

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作者 张茜 《海外英语》 2021年第10期169-170,共2页

当前,思想政治教育的知识已经融入高校众多课程教学阶段,大学英语教材中也会包含大量的思想政治教育知识点,给大学英语课程教学与思想政治教育协同发展提供必备的基础条件。该文就当前大学英语课程思想政治的教育现状进行阐述,提倡教师... 当前,思想政治教育的知识已经融入高校众多课程教学阶段,大学英语教材中也会包含大量的思想政治教育知识点,给大学英语课程教学与思想政治教育协同发展提供必备的基础条件。该文就当前大学英语课程思想政治的教育现状进行阐述,提倡教师与学生之间能够共同探索大学英语教育中的思想政治元素,在运用当前信息技术的前提下,积极探索全新的课程体系,并将微课、慕课以及网络资源App等与大学英语课程有关的思政教育方式相互融合,并进行知识之间的相互衔接,为现阶段"互联网+"视域下的大学英语课程思政教育提供基础。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 大学 英语课程 思政

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“互联网+”视域下中职美术教学策略探析 被引量：2

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作者 李春丽 王恩明 《中国新通信》 2023年第11期215-217,共3页

互联网为人们的生活和工作带来了便利的同时,还实现了资源的快速共享和信息的快速传播。当前将互联网技术与教学相结合是一种创新的教学方式,能够促进教学的进一步改革。中职美术是一门艺术类学科,注重培养学生的创造力和想象力。在“... 互联网为人们的生活和工作带来了便利的同时,还实现了资源的快速共享和信息的快速传播。当前将互联网技术与教学相结合是一种创新的教学方式,能够促进教学的进一步改革。中职美术是一门艺术类学科,注重培养学生的创造力和想象力。在“互联网+”视域下,中职美术教学应当充分利用网络信息技术和网络资源,立足于中职学生的职业发展理念,采用多元化的教学模式,为社会培养更多全面发展型的中职专业人才。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 中职美术教学 策略

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“互联网+教育”视域下基于BIM的高职工程造价专业课程体系重构研究 被引量：1

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作者 张小涛 李晨波 +2 位作者 米保全 郭建明 武承文 《无线互联科技》 2020年第22期134-135,共2页

随着现代信息技术的深度普及,“互联网+教育”开始走进高等教育的视域。“互联网+教育”视域下实施基于BIM的高职工程造价专业,其专业课程体系重构是教学中的重要任务所在丰富了该专业课程体系。文章论述了“互联网+教育”下课程建设的... 随着现代信息技术的深度普及,“互联网+教育”开始走进高等教育的视域。“互联网+教育”视域下实施基于BIM的高职工程造价专业,其专业课程体系重构是教学中的重要任务所在丰富了该专业课程体系。文章论述了“互联网+教育”下课程建设的内容和相关特点,讨论了专业课程体系重构的话题。 展开更多

关键词 “互联网+教育”视域 BIM 重构

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“互联网+”视域下法治乡村建设的机遇挑战与实现路径

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作者 邓琼 《村委主任》 2022年第6期45-47,共3页

“互联网+”视域下推动建设法治乡村,意义深远,优势明显,我们需要抓住互联网时代的机遇,推动法治乡村的发展。法治乡村的建设模式需要进一步优化,专业化人才队伍的建设需要进一步强化,各项法律法规也没有完全涵盖法治乡村的建设。我们... “互联网+”视域下推动建设法治乡村,意义深远,优势明显,我们需要抓住互联网时代的机遇,推动法治乡村的发展。法治乡村的建设模式需要进一步优化,专业化人才队伍的建设需要进一步强化,各项法律法规也没有完全涵盖法治乡村的建设。我们需要以“互联网+”视域为视角,将“互联网+建设”模式进行优化,强化建设专业的人才队伍,将法治乡村建设制度供给进行不断优化,为法治乡村的建设提供方向。 展开更多

关键词 “互联网+”视域 法制乡村建设 机遇 挑战

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