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宝钢工业技术学校的“二二制”教育模式
1
作者
蒋跃宗
鲍洪良
《中国职业技术教育》
2002年第16期35-36,37,共3页
一、"二二制"教育模式产生的背景 我校是伴随宝钢的建设发展而建立、壮大起来的一所原冶金部直属中等职业技术学校(包括中专、技校),归属宝山钢铁集团公司.1998年7月,被国家劳动和社会保障部评为国家重点技校,1999年12月成立...
一、"二二制"教育模式产生的背景 我校是伴随宝钢的建设发展而建立、壮大起来的一所原冶金部直属中等职业技术学校(包括中专、技校),归属宝山钢铁集团公司.1998年7月,被国家劳动和社会保障部评为国家重点技校,1999年12月成立上海宝钢高级技工学校.建校19年来,一直为宝钢输送生产第一线的技术工人和基层管理人员,学生所学专业在入学时由宝钢确定,毕业后根据所学专业分配在宝钢各部门的相应岗位.教学上一直沿用文化基础课、专业基础课、专业课三段式的传统教学模式.但近年来这种现状已难以继续,原因如下:
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关键词
招生
人才培养
模式
专门化原则
宝钢工业技术学校
“二二制”教育模式
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题名
宝钢工业技术学校的“二二制”教育模式
1
作者
蒋跃宗
鲍洪良
机构
宝钢工业技术学校
出处
《中国职业技术教育》
2002年第16期35-36,37,共3页
文摘
一、"二二制"教育模式产生的背景 我校是伴随宝钢的建设发展而建立、壮大起来的一所原冶金部直属中等职业技术学校(包括中专、技校),归属宝山钢铁集团公司.1998年7月,被国家劳动和社会保障部评为国家重点技校,1999年12月成立上海宝钢高级技工学校.建校19年来,一直为宝钢输送生产第一线的技术工人和基层管理人员,学生所学专业在入学时由宝钢确定,毕业后根据所学专业分配在宝钢各部门的相应岗位.教学上一直沿用文化基础课、专业基础课、专业课三段式的传统教学模式.但近年来这种现状已难以继续,原因如下:
关键词
招生
人才培养
模式
专门化原则
宝钢工业技术学校
“二二制”教育模式
分类号
T－4 [一般工业技术]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
宝钢工业技术学校的“二二制”教育模式
蒋跃宗
鲍洪良
《中国职业技术教育》
2002
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