|
1
|
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课阐明平凡英雄本质的精微考量——基于习近平新年贺词对平凡英雄礼赞的视角 |
张夏
|
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程从教材体系向教学体系转化的逻辑理路 |
陆静
|
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
3
|
党的二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的价值意蕴与实践进路 |
王拯
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2024 |
4
|
|
|
4
|
推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量发展探究 |
李楠
杨永华
|
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
4
|
|
|
5
|
党的二十大精神融入思想政治理论课教学研究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例 |
贾海刚
|
《国家林业和草原局管理干部学院学报》
|
2024 |
|
|
|
6
|
习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的四重维度 |
马福运
周鑫
|
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
习近平新时代中国特色社会主义思想教学实践——以“贵州旅游资源概论”课程为例 |
杨涛
苏姝
于鑫
张竹昕
|
《贵州农机化》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法解读 |
杜丽华
|
《天津农学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的成效与提升——基于高校思政课推进党的创新理论“三进”的实效性考察 |
胡芳
|
《思想政治教育研究》
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
10
|
关于教材建设坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的几点思考 |
田心铭
|
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史之维 |
孙建茵
孙希
|
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的逻辑结构 |
何玲玲
邱耕田
|
《社会科学辑刊》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
13
|
用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂论要 |
杨凡健
刘义
|
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
14
|
论习近平新时代中国特色社会主义思想的理论贡献和指导意义 |
周鹏
罗文东
|
《重庆社会科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
15
|
论习近平新时代中国特色社会主义思想的中华优秀传统文化基因 |
唐明燕
|
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
5
|
|
|
16
|
准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性系统性学理性 |
安翔宇
王明生
|
《江淮论坛》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
17
|
习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究的动态与评析——基于WOS核心合集的可视化分析 |
谢昊举
张富豪
|
《思想政治教育研究》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
18
|
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议在京召开 |
|
《中国注册会计师》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
习近平新时代中国特色社会主义思想指引“三农”发展的成就与经验 |
王巍溪
|
《古今农业》
|
2024 |
0 |
|
|
20
|
习近平新时代中国特色社会主义思想在“概论”课中的供给理论与实施路径 |
庞晶
韩喜平
徐凤江
|
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
3
|
|
