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求“甚解”而不好读书
1
作者
卞幼平
《中学语文教学》
北大核心
1999年第2期7-8,共2页
东晋大诗人陶渊明曾说他的读书是“好读书而不求甚解”，这固是自谦自责之辞。而事实上，“好读书”、广览博读正是学好、用好汉语言文字的必由之路。可是，审视一下如今的语文教与学的实际情形，走的正是与之相反的道路：不“好读书”...
东晋大诗人陶渊明曾说他的读书是“好读书而不求甚解”，这固是自谦自责之辞。而事实上，“好读书”、广览博读正是学好、用好汉语言文字的必由之路。可是，审视一下如今的语文教与学的实际情形，走的正是与之相反的道路：不“好读书”，而好求“甚解”。请看，有的语文教...
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关键词
语言现象
语文教师
“举三反一”
第二人称代词
语文教学
汉语言文字
青少年学生
语气助词
假设连词
“举
一反三”
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职称材料
题名
求“甚解”而不好读书
1
作者
卞幼平
机构
江苏江都一中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第2期7-8,共2页
文摘
东晋大诗人陶渊明曾说他的读书是“好读书而不求甚解”，这固是自谦自责之辞。而事实上，“好读书”、广览博读正是学好、用好汉语言文字的必由之路。可是，审视一下如今的语文教与学的实际情形，走的正是与之相反的道路：不“好读书”，而好求“甚解”。请看，有的语文教...
关键词
语言现象
语文教师
“举三反一”
第二人称代词
语文教学
汉语言文字
青少年学生
语气助词
假设连词
“举
一反三”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
求“甚解”而不好读书
卞幼平
《中学语文教学》
北大核心
1999
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