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从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察
被引量：
2
1
作者
胡范铸
郭晔丹
《上海大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第2期124-140,共17页
“向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际...
“向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际中文教育事业发展迅猛,而对之的命名也已经从“对外汉语教学”发展为“汉语国际教育”,继而发展为今天的“国际中文教育”。从对外到国际,从教学到教育,这不仅意味着术语的变化,更意味着理念的发展。只是,国际中文教育究竟意味着什么,学界的认知似乎并不很清楚。对此,我们不仅需要明确国际中文教育就是以中文为媒介、以全球治理为理念、在国际上展开的国际理解教育,而且,还需要更进一步确认“中文全球发展”的概念。即,走出只关注教学、教育的思维定势,在全球语言使用、语言服务、语言知识生产中推进中文发展,在中外协同的全球发展理念下推进中文发展。在进一步改革开放中推进中文的全球发展,在中文的全球发展中进一步推进改革开放,进而以全球发展推进中文发展,以中文发展推进全球发展。
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关键词
中文
发展
“中文全球发展”
国际
中文
教育
汉语国际教育
对外汉语教学
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题名
从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察
被引量：
2
1
作者
胡范铸
郭晔丹
机构
韩山师范学院文学与新闻传播学院
华东师范大学国际汉语文化学院
出处
《上海大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第2期124-140,共17页
基金
上海市哲学社会科学规划课题(2022EW003)。
文摘
“向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际中文教育事业发展迅猛,而对之的命名也已经从“对外汉语教学”发展为“汉语国际教育”,继而发展为今天的“国际中文教育”。从对外到国际,从教学到教育,这不仅意味着术语的变化,更意味着理念的发展。只是,国际中文教育究竟意味着什么,学界的认知似乎并不很清楚。对此,我们不仅需要明确国际中文教育就是以中文为媒介、以全球治理为理念、在国际上展开的国际理解教育,而且,还需要更进一步确认“中文全球发展”的概念。即,走出只关注教学、教育的思维定势,在全球语言使用、语言服务、语言知识生产中推进中文发展,在中外协同的全球发展理念下推进中文发展。在进一步改革开放中推进中文的全球发展,在中文的全球发展中进一步推进改革开放,进而以全球发展推进中文发展,以中文发展推进全球发展。
关键词
中文
发展
“中文全球发展”
国际
中文
教育
汉语国际教育
对外汉语教学
Keywords
Chinese language development
“global development of Chinese language”
International Chinese Education
International Chinese Language Education
Teaching Chinese as a Foreign Language
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察
胡范铸
郭晔丹
《上海大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025
2
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