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“中国特色社会主义理论与实践研究”课程建设的实践探索 被引量:2
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作者 李楠 焦奎 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第12期14-16,共3页
武汉大学在"中国特色社会主义理论与实践研究"课程建设中,坚持课程的导向性原则,构建新课程教学体制机制;坚持课程的层次性原则,深化教学内容改革;坚持课程的实效性原则,创新教学方法;坚持统筹兼顾多措并举,提升教师队伍素质... 武汉大学在"中国特色社会主义理论与实践研究"课程建设中,坚持课程的导向性原则,构建新课程教学体制机制;坚持课程的层次性原则,深化教学内容改革;坚持课程的实效性原则,创新教学方法;坚持统筹兼顾多措并举,提升教师队伍素质等方面进行积极的探索,取得显著成绩,其经验值得总结。 展开更多
关键词 “中国特色社会主义理论与实践研究” 课程建设 经验总结
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“中国特色社会主义理论与实践研究”课理论教学与实践教学初探 被引量:2
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作者 宋海儆 张荣华 《思想政治教育研究》 2013年第5期53-55,共3页
"中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系... "中国特色社会主义理论与实践研究"课是教育部对研究生思想政治理论课课程设置进行适当调整后,面向硕士研究生开设的一门必修课。结合中国石油大学(华东)2011年秋学期首轮教学经验,笔者以处理好新课程理论教学与实践教学关系的角度为切入点,分析了教学过程中可能出现的两种错误认识倾向;指出理论教学依然是教学工作的主战场;在如何加强实践教学的问题上提出了结合硕士研究生自身特点选择实践教学模式的观点。 展开更多
关键词 “中国特色社会主义理论与实践研究” 理论教学 实践教学
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新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析 被引量:2
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作者 庾荣 《昌吉学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理... 当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义理论与实践课程 实践教学 研究
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大历史观视域下坚持和发展中国特色社会主义研究 被引量:1
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作者 俞婷 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期8-11,共4页
作为一种观察历史发展趋势和社会运动规律的思维方法,大历史观是马克思主义唯物史观的具体应用和创新发展,具有深邃的历史视野、宽广的世界眼光和鲜明的实践品格三重特征。新时代坚持和发展中国特色社会主义,需要将其置于深邃宽广的大... 作为一种观察历史发展趋势和社会运动规律的思维方法,大历史观是马克思主义唯物史观的具体应用和创新发展,具有深邃的历史视野、宽广的世界眼光和鲜明的实践品格三重特征。新时代坚持和发展中国特色社会主义,需要将其置于深邃宽广的大历史观视域下,坚持守正性与创新性、整体性与阶段性相统一的基本遵循,在具体实践中统筹好“两个大局”,以大历史观为科学指引坚定不移走中国特色社会主义道路。 展开更多
关键词 大历史观 中国特色社会主义 科学内涵 基本遵循 实践要求
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红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程路径研究 被引量:1
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作者 黄玉莹 王家珺 郭倩倩 《中国军转民》 2024年第2期30-31,共2页
红色歌曲是讲述党史故事、赓续红色基因、弘扬优良传统的重要载体,具有资政育人的重要作用。本文从丰富教学内容、创新教学方法、提升学员精神三个层面分析红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的必要性、实... 红色歌曲是讲述党史故事、赓续红色基因、弘扬优良传统的重要载体,具有资政育人的重要作用。本文从丰富教学内容、创新教学方法、提升学员精神三个层面分析红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的必要性、实施策略、效果建议,使学员在学习红色歌曲中传承伟大建党精神,切实提升政治理论课教学质量。 展开更多
关键词 红色歌曲 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 路径研究
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中国特色社会主义的理论与实践
6
作者 刘勇 《楚雄师范学院学报》 2024年第4期1-1,共1页
主持人语:邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,中国特色社会主义道路的开创者,邓小平理论的主要创立者。党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,深刻总结新中国... 主持人语:邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,中国特色社会主义道路的开创者,邓小平理论的主要创立者。党的十一届三中全会以后,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,团结带领全党全国各族人民,深刻总结新中国成立以来正反两方面经验,围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题,借鉴世界社会主义历史经验,创立了邓小平理论,深刻揭示社会主义本质,确立社会主义初级阶段基本路线,明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义,科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题,成功开创了中国特色社会主义。他创造性提出“一国两制”科学构想,强调加强党的领导必须改善党的领导,必须聚精会神抓党的建设。正是这些理论和实践的创新,使20世纪的中国又一次发生天翻地覆的变化。 展开更多
关键词 科学构想 建设中国特色社会主义 加强党的领导 党的建设 什么是社会主义 理论与实践 中国特色社会主义道路 一国两制
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在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中开展研究性学习的情况分析--以宁夏大学新华学院为例
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作者 李雪丽 《中国军转民》 2024年第6期164-166,共3页
研究性学习一直是高校思政课重要的教学方法之一。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“《概论》”)课中,因其课程性质、学情以及研究性学习的特点,就决定了开展研究性学习十分有必要。本文通过对宁夏大学新华学... 研究性学习一直是高校思政课重要的教学方法之一。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“《概论》”)课中,因其课程性质、学情以及研究性学习的特点,就决定了开展研究性学习十分有必要。本文通过对宁夏大学新华学院在《概论》课中开展研究性学习的情况从总体实施概况、亮点和不足进行介绍,详细分析开展研究性学习的效果,并对今后继续开展研究性学习提供建议。 展开更多
关键词 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课 研究性学习 实践教学
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项目教学法在中职思想政治课教学中的实践研究——以“中国特色社会主义”教学为例
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作者 赵贞 《教师》 2024年第20期15-17,共3页
文章以部编版中职思想政治教材基础模块“中国特色社会主义”教学为例,分析了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的意义,即项目教学法能够突出学生主体地位、调动学生学习热情并强化学生团队合作能力,提出了项目教学法在“中国特... 文章以部编版中职思想政治教材基础模块“中国特色社会主义”教学为例,分析了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的意义,即项目教学法能够突出学生主体地位、调动学生学习热情并强化学生团队合作能力,提出了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的应用要点和实践策略,总结了项目教学法在“中国特色社会主义”教学中的应用效果,表明该方法能够提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的创新思维和综合应用能力,从而有效提升教学质量。 展开更多
关键词 项目教学法 “中国特色社会主义 课程教学 教学实践
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爱国主义教育融入高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程教学改革研究
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作者 李震 《广东职业技术教育与研究》 2024年第4期109-111,149,共4页
以高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程为切入点,探讨如何将爱国主义教育融入该课程的教学改革中。首先分析了当前高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程的必要性和意义,接着提出了具体的教学改革策略和方法,包括理论阐释与... 以高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程为切入点,探讨如何将爱国主义教育融入该课程的教学改革中。首先分析了当前高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程的必要性和意义,接着提出了具体的教学改革策略和方法,包括理论阐释与框架整合、多种形式的课外实践项目、建设数字化教学平台、与专业融合的创新教学等,以期为高职思政教学提供有益的理论参考。 展开更多
关键词 爱国主义教育 高职 中国特色社会主义理论体系概论 教学改革
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深化习近平新时代中国特色社会主义思想的实践教学研究--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2021版)第八章为例 被引量:1
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作者 谭妤晗 《武汉交通职业学院学报》 2022年第2期74-78,共5页
加强思想政治理论课的实践教学研究,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要课题。习近平新时代中国特色社会主义思想的实践教学前提是做好研读教材内容新变化,坚持备课充分有研究,拔高中学阶段同内容,确保理论教育有层次,... 加强思想政治理论课的实践教学研究,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要课题。习近平新时代中国特色社会主义思想的实践教学前提是做好研读教材内容新变化,坚持备课充分有研究,拔高中学阶段同内容,确保理论教育有层次,转化教材与教学体系,做到教学设计有章法。习近平新时代中国特色社会主义思想的实践教学目标要锚定增强为国为民的家国情怀,提高科学理性的哲学思维,坚定乘风破浪的理论自信。习近平新时代中国特色社会主义思想的实践教学组织要采用延展要点、浸润体验、扩面覆盖的实践策略。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 实践教学 实践策略
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新形势下大学生思想政治教育创新研究——评《走向一种全新的思想政治教育:新时代中国特色社会主义思想政治教育理论与实践研究》 被引量:2
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作者 高晶晶 《领导科学》 北大核心 2022年第7期F0002-F0002,共1页
大学生思想政治教育是推进素质教育以及全面促进学生成长的基础工作,思想政治素质也是大学生重要的素质之一。要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生思想政治素质,就必须加强思想政治教育。随着互联网及文化多元化... 大学生思想政治教育是推进素质教育以及全面促进学生成长的基础工作,思想政治素质也是大学生重要的素质之一。要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生思想政治素质,就必须加强思想政治教育。随着互联网及文化多元化的发展,一些不正确的价值观以及扭曲的思想观念会对大学生的思想产生一定的不良影响。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育中,能够帮助大学生树立正确的思想道德观,减少不良文化思潮对大学生的侵袭,进一步提高大学生辨别是非的能力。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育理论与实践 大学生思想政治教育 推进素质教育 大学生思想政治素质 文化多元化 加强思想政治教育 互联网
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论建设有中国特色社会主义高等教育理论研究的实践意义
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作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1995年第6期1-6,共6页
本文第一部分提出,自建设有中国特色社会主义高等教育理论研究开展以来,已经在三个方面展现出它的巨大实践意义:一是推动了高教战线联系实际学习邓小平建设有中国特色社会主义理论活动的深入;二是促进了高等教育改革和发展新思路的... 本文第一部分提出,自建设有中国特色社会主义高等教育理论研究开展以来,已经在三个方面展现出它的巨大实践意义:一是推动了高教战线联系实际学习邓小平建设有中国特色社会主义理论活动的深入;二是促进了高等教育改革和发展新思路的形成及其实践的深化;三是发展了社会主义的高等教育科学。本文第二部分提出:随着实践的不断深入,对建设有中国特色社会主义高等教育理论研究的要求也将越来越高。并结合当前困扰高等教育的主要问题,提出深入该课题研究应为促进两个机制──“高等教育投入,社会收益及个人收益之间的良性循环机制”和“高等学校自我约束,自主发展机制”的形成,做出新的贡献。 展开更多
关键词 社会主义高等教育 理论研究 邓小平建设有中国特色社会主义理论 高等教育科学 实践意义 社会主义市场经济体制 教育投入 高等教育改革和发展 自主发展机制 教育质量
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世界历史视阈下中国特色社会主义理论的三维阐释 被引量:1
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作者 肖安宝 黎胜文 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期57-63,共7页
作为一种“世界历史性的事实”,现代化在现代性的权力扩张中成了世界各民族所必须直面的社会发展趋势。在人类社会现代化不断深入发展的过程中,中国特色社会主义理论的提出和发展是党和人民对这一“世界历史性的事实”所作出的中国回应... 作为一种“世界历史性的事实”,现代化在现代性的权力扩张中成了世界各民族所必须直面的社会发展趋势。在人类社会现代化不断深入发展的过程中,中国特色社会主义理论的提出和发展是党和人民对这一“世界历史性的事实”所作出的中国回应。中国特色社会主义理论兼具“世界历史”发展的共性以及“民族历史”发展的个性,是指导我国全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的行动指南。因此,在理解中国特色社会主义理论的科学内涵时,将之置于世界历史的视阈下,可以更加深刻地体会中国特色社会主义理论的历史必然性、理论科学性以及方向指引性,也有助于全面认识中国特色社会主义理论在对世界历史进程的现代性改造中所蕴含的中国智慧,从而坚定我们的理论自信。 展开更多
关键词 世界历史 中国特色社会主义理论 中国式现代化 中国智慧
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习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究的动态与评析——基于WOS核心合集的可视化分析 被引量:1
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作者 谢昊举 张富豪 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期15-26,共12页
习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究具有相当关注度,具备成果产出、作者群体、期刊平台等基本要素支撑;研究内容聚焦“道路之问”“强国之问”“强党之问”,分别探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想何以筑牢道路根基、何以... 习近平新时代中国特色社会主义思想海外研究具有相当关注度,具备成果产出、作者群体、期刊平台等基本要素支撑;研究内容聚焦“道路之问”“强国之问”“强党之问”,分别探讨了习近平新时代中国特色社会主义思想何以筑牢道路根基、何以锚定社会主义现代化强国建设方向、何以破解“历史周期率”难题;研究方法出现注重“小问题、多学科、重实践”趋向的局部转圜,但在研究价值立场上,“西方中心论”疴症影响深远。未来研究应遵循“破局—立语—传意”原则,在解构海外学界话语霸权与专制叙事的基础上,完善外宣话语体系与传播平台,运用共情传播方式扩大习近平新时代中国特色社会主义思想的国际影响力与辐射力。 展开更多
关键词 海外中国研究 习近平新时代中国特色社会主义思想 知识图谱 文献计量
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中国特色社会主义理论体系研究新进展 被引量:5
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作者 王建国 赵大朋 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期135-140,共6页
党的十七大以后,学术界对中国特色社会主义理论体系的研究取得了重大进展。本文拟从中国特色社会主义理论提出的必要性、中国特色社会主义理论体系的理论框架、中国特色社会主义理论体系形成的历史分期、中国特色社会主义理论体系的特... 党的十七大以后,学术界对中国特色社会主义理论体系的研究取得了重大进展。本文拟从中国特色社会主义理论提出的必要性、中国特色社会主义理论体系的理论框架、中国特色社会主义理论体系形成的历史分期、中国特色社会主义理论体系的特点、中国特色社会主义理论体系在总体布局中的地位、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系、中国特色社会主义理论体系中三个主要组成部分的关系、中国特色社会主义理论体系产生的重要意义等八个方面对中国特色社会主义理论体系的研究进展进行简要的概述。 展开更多
关键词 中国特色社会主义理论体系 研究 新进展
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新时代党的创新理论“飞入寻常百姓家”的战略导向——习近平新时代中国特色社会主义思想融入日常生活的五维向度
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作者 尤文梦 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期133-138,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想只有“飞入寻常百姓家”,才能深入人心、落地生根。日常生活视域是深化党的创新理论武装,实现理论内化与实践外化的重要场域,以及促进人的全面发展和社会全面进步的基础阵地。推动习近平新时代中国特... 习近平新时代中国特色社会主义思想只有“飞入寻常百姓家”,才能深入人心、落地生根。日常生活视域是深化党的创新理论武装,实现理论内化与实践外化的重要场域,以及促进人的全面发展和社会全面进步的基础阵地。推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入日常生活要以“问题导向”为出发点,以“目标导向”为着眼点,以“价值导向”为关键点,以“创新导向”为动力点,以“结果导向”为落脚点,在“理论大道理”与“日常小事情”之间架构起互联互通的桥梁,开创新时代宣传思想文化工作新局面。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 日常生活 党的创新理论 新时代 理论武装
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《社会主义研究》2025年选题指南
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《社会主义研究》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页
2025年本刊聚焦中国特色社会主义重大理论与实践问题,突出对习近平新时代中国特色社会主义思想体系和中国式现代化理论体系的系统性、全面性学理研究和阐释,深入研究和阐释党的二十届三中全会精神。根据本刊常设栏目和“宏观性、大视野... 2025年本刊聚焦中国特色社会主义重大理论与实践问题,突出对习近平新时代中国特色社会主义思想体系和中国式现代化理论体系的系统性、全面性学理研究和阐释,深入研究和阐释党的二十届三中全会精神。根据本刊常设栏目和“宏观性、大视野、学理性”选文用文风格,现发布2025年参考选题。欢迎广大作者围绕参考选题进行研究,积极向本刊投稿!凡本刊参考选题范围内的来稿,在通过本刊匿名审稿后将优先刊用,优稿优酬。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 常设栏目 匿名审稿 优先刊用 选文 学理研究 参考选题 优稿优酬
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“中国经济学自主知识体系构建与中国特色社会主义政治经济学理论体系发展创新专题研讨会”在京举行
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《中央财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期F0002-F0002,共1页
5月17日,由中央财经大学经济学院、中央财经大学中国政治经济学研究中心、《中央财经大学学报》《政治经济学评论》《教学与研究》联合举办的“中国经济学自主知识体系构建与中国特色社会主义政治经济学理论体系发展创新专题研讨会”在... 5月17日,由中央财经大学经济学院、中央财经大学中国政治经济学研究中心、《中央财经大学学报》《政治经济学评论》《教学与研究》联合举办的“中国经济学自主知识体系构建与中国特色社会主义政治经济学理论体系发展创新专题研讨会”在京举行。 展开更多
关键词 中央财经大学 政治经济学研究 知识体系构建 中国特色社会主义政治经济学 专题研讨会 《教学与研究 联合举办 理论体系
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党的十八大以来中国共产党对中国特色社会主义本质探索的理论创新、时代价值及方法论逻辑
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作者 李辽宁 魏倩倩 《成都大学学报(社会科学版)》 2024年第6期1-14,共14页
中国共产党是中国特色社会主义的开拓者,对中国特色社会主义的本质进行了中国化时代化探索。中国共产党经历社会主义革命和建设时期的探索实践,形成了对社会主义本质的初步认识;在改革开放和社会主义现代化建设过程中开创了中国特色社... 中国共产党是中国特色社会主义的开拓者,对中国特色社会主义的本质进行了中国化时代化探索。中国共产党经历社会主义革命和建设时期的探索实践,形成了对社会主义本质的初步认识;在改革开放和社会主义现代化建设过程中开创了中国特色社会主义道路,形成了“社会主义本质论”。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足中国特色社会主义建设的具体实际,从政治、经济、文化、社会、生态维度对中国特色社会主义本质进行了重大理论创新,科学回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。中国共产党对中国特色社会主义本质的理论创新开辟了马克思主义中国化时代化新境界,有助于推进中国式现代化的实践创新,推动世界社会主义运动的稳步发展。长期的理论创新彰显出中国共产党高度的方法论自觉,即坚持主体性与客体性相结合、内生性与自主性相结合、继承性与创造性相结合、理论与实践相结合、整体与部分相结合、民族性与世界性相结合,为进一步深化对中国特色社会主义本质的认识提供了方法论支撑。 展开更多
关键词 中国共产党 中国特色社会主义本质 理论创新 方法论
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习近平文化思想对中国特色社会主义文化建设理论的创新发展
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作者 庞艳宾 《理论视野》 CSSCI 2024年第12期24-30,共7页
习近平文化思想的形成,鲜明表征着新时代中国共产党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。从理论内容来看,习近平文化思想深化文化的价值认识,阐释文化建设新方向,提升了“文化建设—战略地位”论的新高度;强调文化的社... 习近平文化思想的形成,鲜明表征着新时代中国共产党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。从理论内容来看,习近平文化思想深化文化的价值认识,阐释文化建设新方向,提升了“文化建设—战略地位”论的新高度;强调文化的社会属性,开辟了“文化建设—意识形态指导思想地位”论的新境界;立足文化的人民史观,凝聚文化建设新合力,实现了“文化建设—主体”论的新升华;依据文化的时代要求,实现文化建设新部署,展现了“文化建设—实践”论的新图景;顺应文化的交往属性,发展文化建设新理论,谱写了“文化建设—文明交流互鉴”论的新篇章。习近平文化思想丰富和发展了中国特色社会主义文化建设理论,对于推动中国共产党文化建设理论的创新发展作出了重大贡献,实现新飞跃。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中国特色社会主义文化建设 创新发展 理论贡献
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