技术促进深度学习:“个性化-合作”学习的理论构建与实证研究 被引量：57

1

作者 胡航 董玉琦 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第3期48-61,共14页

深度学习是教育技术的重要诉求之一,其提倡主动性、批判性的有意义学习,要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念,主动建构个人知识体系,并将其有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终... 深度学习是教育技术的重要诉求之一,其提倡主动性、批判性的有意义学习,要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念,主动建构个人知识体系,并将其有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终促进学习者高阶思维能力的发展。M—C—I—L四类课堂是针对课堂教学中深度学习的需求,在"技术怎样促进学习"的多变量探索实验基础上设计的。在这四类课堂中,进行"个性化—合作"学习(PCL)单变量验证性实验,可得出以下研究结论:一是学业成绩,包含三方面:(1)L课堂的学业成绩提升幅度最大,学习者差异最小;(2)学优生成绩保持率同结论(1);(3)L课堂中对学困生的提升幅度最大,学优生最小;而其他三类课堂都是对学中生提升幅度最大,学困生最小。二是学习者互赖关系(LIR),L课堂中LIR与学业成绩、人际吸引力、社会支持和学习者自尊四个变量的效应量均高于其他课堂,达到显著水平。三是学习者对学习方式的反馈,包含五方面:(1)学生对PCL小组结构总体满意;(2)PCL学习方式受到大部分学习者赞同;(3)多向交互受到学习者的认可;(4)学习者希望教师深度参与到PCL学习过程;(5)学习者对多个学科中应用PCL充满期待。四是理论构建,主要包含四方面:(1)分析了PCL的六大要素及其关系;(2)归纳出PCL学习活动的五种结构;(3)得出了PCL的设计原型、内涵与模式;(4)提出了PCL的实施策略。 展开更多

关键词 深度学习 “个性化-合作”学习 实证研究 要素 结构 内涵 策略

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中国-东盟金融合作如何影响贸易伙伴关系?——基于文本分析和机器学习

2

作者 丁文丽 杨渝镜 胡列曲 《技术经济》 北大核心 2025年第9期62-79,共18页

中国-东盟是亚太区域最成功、最具活力的地区合作样板,分析中国-东盟金融合作对贸易伙伴关系的影响机制,对中国-东盟推动国际要素循环流动,服务构建新发展格局至关重要。运用文本分析和机器学习技术建立金融合作指数,探讨2008—2023年中... 中国-东盟是亚太区域最成功、最具活力的地区合作样板,分析中国-东盟金融合作对贸易伙伴关系的影响机制,对中国-东盟推动国际要素循环流动,服务构建新发展格局至关重要。运用文本分析和机器学习技术建立金融合作指数,探讨2008—2023年中国-东盟金融合作对贸易伙伴关系的影响。研究发现:一是中国-东盟金融合作有效加强贸易伙伴关系,且无论市场主导还是政府主导都发挥积极作用;二是当东盟国家经济发展速度、市场化程度及对中国文化认同程度越高时,中国-东盟金融合作对贸易伙伴关系的积极作用更大;三是中国-东盟金融合作通过减少两国货币波动,降低金融风险不确定性的“环境”渠道,和加强两国直接投资,提供金融资源的“资源”渠道促进贸易伙伴关系;四是全球地缘政治风险对中国-东盟金融合作与贸易伙伴关系存在U型调节作用。研究结果为更好发挥金融效力,增强中国-东盟外贸韧性,助力贸易伙伴关系高质量发展提供了有益参考。 展开更多

关键词 金融合作 贸易伙伴关系 中国-东盟 文本分析 机器学习

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基于多智能体Actor-double-critic深度强化学习的源-网-荷-储实时优化调度方法 被引量：1

3

作者 徐业琰 姚良忠 +4 位作者 廖思阳 程帆 徐箭 蒲天骄 王新迎 《中国电机工程学报》 北大核心 2025年第2期513-526,I0010,共15页

为保证新型电力系统的安全高效运行,针对模型驱动调度方法存在的调度优化模型求解困难、实时决策求解速度慢等问题,该文提出一种基于多智能体Actor-double-critic深度强化学习的源-网-荷-储实时优化调度方法。通过构建考虑调节资源运行... 为保证新型电力系统的安全高效运行,针对模型驱动调度方法存在的调度优化模型求解困难、实时决策求解速度慢等问题,该文提出一种基于多智能体Actor-double-critic深度强化学习的源-网-荷-储实时优化调度方法。通过构建考虑调节资源运行约束和系统安全约束的实时优化调度模型和引入Vickey-Clark-Groves拍卖机制,设计带约束马尔科夫合作博弈模型,将集中调度模型转换为多智能体间的分布式优化问题进行求解。然后,提出多智能体Actor-double-critic算法,分别采用Self-critic和Cons-critic网络评估智能体的动作-价值和动作-成本,降低训练难度、避免即时奖励和安全约束成本稀疏性的影响,提高多智能体训练收敛速度,保证实时调度决策满足系统安全运行约束。最后,通过仿真算例验证所提方法可大幅缩短实时调度决策时间,实现保证系统运行安全可靠性和经济性的源-网-荷-储实时调度。 展开更多

关键词 源-网-荷-储 实时调度 带约束马尔科夫合作博弈 多智能体深度强化学习

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兼顾通信效率与效用的自适应高斯差分隐私个性化联邦学习 被引量：5

4

作者 李敏 肖迪 陈律君 《计算机学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第4期924-946,共23页

近年来,由于联邦学习中的通信参数(或梯度)会给参与方本地敏感数据带来重大的隐私泄露风险,联邦学习隐私保护引起了广泛的关注.然而,梯度交换频繁、数据分布异构、参与方本地硬件资源受限等一系列不可避免的因素给联邦学习隐私保护增加... 近年来,由于联邦学习中的通信参数(或梯度)会给参与方本地敏感数据带来重大的隐私泄露风险,联邦学习隐私保护引起了广泛的关注.然而,梯度交换频繁、数据分布异构、参与方本地硬件资源受限等一系列不可避免的因素给联邦学习隐私保护增加了挑战难度.为了以一种统一的方式同时有效地解决数据隐私、模型效用、通信效率以及参与方数据非独立同分布等四个方面的问题,本文提出了一种新的兼顾通信效率与效用的自适应高斯差分隐私个性化联邦学习(Communication-efficient and Utility-aware Adaptive Gaussian Differential Privacy for Personalized Federated Learning,CUAG-PFL)方法.具体而言,本文提出一种动态层级压缩模型梯度的方案先为通信模型梯度每一层动态生成特定的压缩率,再根据压缩率构造对应的确定性二进制测量矩阵去除梯度冗余信息.随后,通过同时优化裁剪阈值、敏感度和噪声尺度等隐私相关参数来对压缩的模型梯度执行自适应高斯差分隐私操作.此外,本文对CUAG-PFL进行了严格的隐私分析.为了验证CUAG-PFL在隐私、效用、通信效率以及个性化四个方面的优势,本文在CIFAR-10和CIFAR-100两个真实联邦数据集上进行了大量实验模拟、对比和分析,结果表明CUAG-PFL能够提高参与方本地数据隐私性、通信效率和模型效用,同时解决了数据非独立同分布的问题.特别地,即使在隐私预算仅为0.92且上行通信量减少68.6%时,CUAG-PFL因隐私保护和梯度压缩所引起的模型效用损失仅为1.66%. 展开更多

关键词 自适应高斯差分隐私 隐私-效用权衡 动态层级压缩 通信高效 个性化联邦学习 隐私计算

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基于合作博弈和知识蒸馏的个性化联邦学习算法 被引量：3

5

作者 孙艳华 史亚会 +2 位作者 李萌 杨睿哲 司鹏搏 《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2023年第10期3702-3709,共8页

为克服联邦学习(FL)客户端数据和模型均需同构的局限性并且提高训练精度,该文提出一种基于合作博弈和知识蒸馏的个性化联邦学习(pFedCK)算法。在该算法中,每个客户端将在公共数据集上训练得到的局部软预测上传到中心服务器并根据余弦相... 为克服联邦学习(FL)客户端数据和模型均需同构的局限性并且提高训练精度,该文提出一种基于合作博弈和知识蒸馏的个性化联邦学习(pFedCK)算法。在该算法中,每个客户端将在公共数据集上训练得到的局部软预测上传到中心服务器并根据余弦相似度从服务器下载最相近的k个软预测形成一个联盟,然后利用合作博弈中的夏普利值(SV)来衡量客户端之间多重协作的影响,量化所下载软预测对本地个性化学习效果的累计贡献值,以此确定联盟中每个客户端的最佳聚合系数,从而得到更优的聚合模型。最后采用知识蒸馏(KD)将聚合模型的知识迁移到本地模型,并在隐私数据集上进行本地训练。仿真结果表明,与其他算法相比,pFedCK算法可以将个性化精度提升约10%。 展开更多

关键词 个性化联邦学习 合作博弈论 知识蒸馏 异构性

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承诺与学习能力在建立合作-竞争关系中的作用 被引量：15

6

作者 董广茂 李垣 周玉泉 《管理科学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期20-26,53,共8页

研究了一种合作与竞争共存的公司间关系:为了进行价值创造,公司之间必须进行合作;而为了占有由它们共同创造的新资源中的最大份额,公司之间又必然会进行竞争.文章的结果表明,如果除了竞争性的资源外,公司通过学习还可以获得对合作伙伴... 研究了一种合作与竞争共存的公司间关系:为了进行价值创造,公司之间必须进行合作;而为了占有由它们共同创造的新资源中的最大份额,公司之间又必然会进行竞争.文章的结果表明,如果除了竞争性的资源外,公司通过学习还可以获得对合作伙伴的竞争力没有损害的资源,那么,相应的学习能力就可以反映出它们各自的承诺水平,而这种承诺则可以在合作-竞争关系中起到治理机制的作用,通过该机制,各公司可以决定各自在这一关系中的资源投入水平,并可解决它们之间由价值占有问题引起的利益冲突,从而使合作-竞争关系得以建立. 展开更多

关键词 学习能力 承诺 治理机制 合作-竞争关系

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网络学习空间:为学习者搭建个性化学习平台 被引量：1

7

作者 郝新春 翟红宇 《中小学管理》 北大核心 2016年第7期7-10,共4页

网络学习空间具有教学性、存储性、记录性、组织性、个性化五大特性,分为教师空间和学生空间,前者应主要服务于教学、服务于教研和提供个性化服务,后者应主要服务于学习和提供个性化服务,二者间的主要功能服务相关联、相呼应、配对使用... 网络学习空间具有教学性、存储性、记录性、组织性、个性化五大特性,分为教师空间和学生空间,前者应主要服务于教学、服务于教研和提供个性化服务,后者应主要服务于学习和提供个性化服务,二者间的主要功能服务相关联、相呼应、配对使用,应对学生学习产生重要影响。应用网络学习空间变革学习方式,可以让学生的自主学习过程更加优化、小组合作学习更具实效、课程资源的共建共享更加明晰。 展开更多

关键词 学习方式变革 网络学习空间 “人人通” 自主学习 个性化学习 小组合作学习

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自主-合作学习模式在舞蹈啦啦队训练中的应用研究——以上海交通大学为例 被引量：4

8

作者 丁宁 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第10期85-87,共3页

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法,将自主-合作学习模式应用于上海交通大学舞蹈啦啦队训练中,实验得出,这种教学模式可以达到预期的训练目标,队员在专项技术、艺术表现力、自我激活能力、自我制定计划能... 采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法,将自主-合作学习模式应用于上海交通大学舞蹈啦啦队训练中,实验得出,这种教学模式可以达到预期的训练目标,队员在专项技术、艺术表现力、自我激活能力、自我制定计划能力、自我监控能力、自我评价能力、群体凝聚力、合作能力等方面均有较大提升,并较之传统方法有一定优势。 展开更多

关键词 自主-合作学习模式 上海交通大学 舞蹈啦啦队

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学习过程数据采集与应用:让个性化教学落地生根 被引量：2

9

作者 王薏 夏梦禹 《中小学管理》 北大核心 2016年第7期14-15,共2页

北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区通过对学生学习过程数据的采集与应用,为个性化教学提供支持。通过采集学生的"起点"数据、学习过程行为数据、小组合作学习数据,使教师了解学生的学习特征,记录学生的学习轨迹,并将这些... 北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区通过对学生学习过程数据的采集与应用,为个性化教学提供支持。通过采集学生的"起点"数据、学习过程行为数据、小组合作学习数据,使教师了解学生的学习特征,记录学生的学习轨迹,并将这些数据作为设计和调整教学的重要依据与指标,采取适合不同学生的教学策略,创造适合不同学生的学习生态环境,促进学生的个性化发展。 展开更多

关键词 学习方式变革 学习过程数据采集 个性化教学 “起点”数据 小组合作学习 学习流

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面向个性化学习的精准教学浅析——评《精准教学:一门教育实践科学》 被引量：1

10

作者 朱敏华 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第12期I0001-I0001,共1页

随着互联网和人工智能技术广泛用于教学,教学方式正由面向群体的教学向面向个性化的教学转变。如何开展面向个性化的教学成为教育研究的重要课题之一。2019年,Norris G.Haring,Margaret S.White和Malcolm D.Neely合作编写的《精准教学:... 随着互联网和人工智能技术广泛用于教学,教学方式正由面向群体的教学向面向个性化的教学转变。如何开展面向个性化的教学成为教育研究的重要课题之一。2019年,Norris G.Haring,Margaret S.White和Malcolm D.Neely合作编写的《精准教学:一门教育实践科学》一书已由美国Sloan出版社出版。 展开更多

关键词 精准教学 个性化学习 人工智能技术 合作编写 互联网 教学方式 教学浅析

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学生个性化学习的实施策略

11

作者 张春华 《中学语文教学》 北大核心 2012年第4期19-21,共3页

个性化学习能力是衡量一个人是否具有终身学习能力的重要标尺。但当前语文课堂普遍存在着“群言堂”的现象，教师过分强调形式上的师生、生生合作的课堂交流，使学生独立、自主的个性化学习意识日趋淡薄，个性化学习能力逐渐衰退。那么... 个性化学习能力是衡量一个人是否具有终身学习能力的重要标尺。但当前语文课堂普遍存在着“群言堂”的现象，教师过分强调形式上的师生、生生合作的课堂交流，使学生独立、自主的个性化学习意识日趋淡薄，个性化学习能力逐渐衰退。那么。在课堂教学中教师如何引导学生进行个性化学习呢？ 展开更多

关键词 个性化学习 引导学生 终身学习能力 “群言堂” 语文课堂 课堂交流 生生合作 学习意识

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基于差异-合作模式的深度学习教学实践——以“基因工程菌的构建”为例

12

作者 张茜 刘欣 《生物学教学》 2022年第9期10-12,共3页

以“基因工程菌的构建”一课为例,探索基于差异-合作模式的深度学习教学实践。遵循“组内同质-组间异质”的原则进行分组,A组学生在研究所学习和设计可在中学实施的基因工程菌构建实验,B组学生在A组学生指导下在本校实验室进行实验,C组... 以“基因工程菌的构建”一课为例,探索基于差异-合作模式的深度学习教学实践。遵循“组内同质-组间异质”的原则进行分组,A组学生在研究所学习和设计可在中学实施的基因工程菌构建实验,B组学生在A组学生指导下在本校实验室进行实验,C组学生在前两组学生指导下参与实验结果的观察与分析。通过不同程度的挑战性任务促进学生的差异化发展。 展开更多

关键词 差异-合作 深度学习 基因工程 工程菌

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基于深度学习的非合作双基地雷达目标检测方法 被引量：2

13

作者 钟宁 鲍庆龙 +1 位作者 陈健 戴华骅 《信号处理》 CSCD 北大核心 2023年第11期1987-2002,共16页

非合作双基地雷达由于接收的目标信号能量不强且回波脉冲间相位同步困难,在目标检测时无法进行相参处理从而带来弱小目标检测困难的问题。为解决这一问题,本文把一维雷达数据转换成二维图像数据进行目标检测,通过将脉冲压缩后的雷达回... 非合作双基地雷达由于接收的目标信号能量不强且回波脉冲间相位同步困难,在目标检测时无法进行相参处理从而带来弱小目标检测困难的问题。为解决这一问题,本文把一维雷达数据转换成二维图像数据进行目标检测,通过将脉冲压缩后的雷达回波在慢时间维排列形成二维矩阵,获得雷达回波信号的距离-慢时间图像,输入YOLO(you only look once)v5s网络进行特征学习,实现非合作双基地雷达目标智能化检测。针对距离-慢时间图像中待检测目标的不显著性以及受到背景信息干扰严重的问题,本文对YOLOv5s网络进行改进:首先在Neck部分增加跨连接通路,使训练过程中持续有原始信息的参与;其次通过添加注意力机制SENet模块,加强网络对目标以及周边信息的关注度;最后在骨干网络引入Swin Transformer模块,加强网络对弱目标的发现与表征能力。然后,基于上述工作提出一种基于改进的YOLOv5s距离-慢时间图像处理的非合作双基地雷达目标检测方法。通过大量的对比实验和信噪比灵敏度测试实验,该方法在仿真的雷达回波数据集上获得了99.1%的检测精确度以及98.8%的召回率,比YOLOv5s网络分别提高了4.5%和4.2%,表明该改进方法能有效提高YOLOv5s网络检测性能;对于脉冲压缩后信噪比为7.1 dB的目标,检测率达到98.5%,传统方法的检测概率仅为79.9%,表明本文所提方法能有效提高目标检测的准确率和信噪比灵敏度,具有较强的应用价值。 展开更多

关键词 弱目标检测 深度学习 距离-慢时间图 非合作双基地雷达

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论智能时代的人—机合作式学习 被引量：47

14

作者 王竹立 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期18-25,33,共9页

网络和智能技术的飞速发展,导致人类社会方方面面都发生了翻天覆地的变化,教与学也不能例外。文章深入分析了知识与学习发生的变化,探讨了人类学习与机器学习的异同,以及人—机合作学习的必然性和可能的方式,得出以下几点结论:(1)网络... 网络和智能技术的飞速发展,导致人类社会方方面面都发生了翻天覆地的变化,教与学也不能例外。文章深入分析了知识与学习发生的变化,探讨了人类学习与机器学习的异同,以及人—机合作学习的必然性和可能的方式,得出以下几点结论:(1)网络和智能时代,知识和学习发生了很大变化,出现了软知识、人—机知识等新的知识类型,未来还有可能出现暗知识;(2)知识生产也逐渐由人类主体向人—机共同主体转变;(3)人—机合作式学习将成为主流学习模式,现阶段以人—网合作学习为主,未来将以人—智能机器合作学习为主,教育教学也将变为人—机合作式教学模式;(4)技术在人类学习中扮演的角色由单纯的工具,向环境、伙伴角色转变,并最终可能与人类连成一体。为此,今天教育教学亟需发生重大变革,以适应未来的需要。 展开更多

关键词 软知识 人机知识 暗知识 人-机合作式学习 人-智能机器一体式学习

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合作—竞争教学:专业发展训练的有效方法 被引量：10

15

作者 靳涌韬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期151-154,共4页

随着高等教育大众化时代的到来,专业发展训练成为现代大学关注的焦点。合作学习有助于大学生的专业准备训练,但在实践教学中由于各种因素的影响并没有真实地发挥作用。文章认为,竞争性的合作教学,即合作—竞争教学可以弥补这一遗憾,成... 随着高等教育大众化时代的到来,专业发展训练成为现代大学关注的焦点。合作学习有助于大学生的专业准备训练,但在实践教学中由于各种因素的影响并没有真实地发挥作用。文章认为,竞争性的合作教学,即合作—竞争教学可以弥补这一遗憾,成为一种更为有效的教学选择。 展开更多

关键词 合作学习 合作-竞争教学 专业发展训练

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基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作—探究”教学法探讨 被引量：28

16

作者 徐明成 《教育与职业》 北大核心 2004年第12期37-39,共3页

现代教育技术是高等师范院校的公修课，是信息技术支持下的教育技术学科，本文试图从建构主义学习的角度，对基于“任务驱动”的现代教育技术教学中的“合作-探究”教学法提出的背景、内涵、环节及实施流程进行介绍。

关键词 高等师范院校 现代教育技术教学 “任务驱动”教学 “合作-探究”教学法 建构主义学习理论

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学习机制对不平等战略联盟伙伴关系的影响 被引量：1

17

作者 龙勇 杨秀苔 《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第11期87-89,共3页

在战略联盟理论有关企业合作行为的理论模型研究方面 ,现有研究已经建立了“技术 -技术”或“技术加市场 -技术加市场”等对称型数理模型 ,作者以“技术 -市场”型战略联盟为研究对象 ,用巴斯扩散模型表达联盟伙伴间的实力对比 ,建立了... 在战略联盟理论有关企业合作行为的理论模型研究方面 ,现有研究已经建立了“技术 -技术”或“技术加市场 -技术加市场”等对称型数理模型 ,作者以“技术 -市场”型战略联盟为研究对象 ,用巴斯扩散模型表达联盟伙伴间的实力对比 ,建立了不对称模型 ,讨论了不平等情况下联盟伙伴间的利益变化 ,并引入学习机制对巴斯模型进行改型 ,从而建立了不平等战略联盟中的学习活动对伙伴关系影响的模型 ,证明了学习机制对联盟伙伴间的关系具有战略性意义 ,即联盟会向着有利于学习效率较高的参与者的方向发展 ,同时也解释了我国近十年来“以市场换资金、换技术”策略不尽人意的根源 ,指出我国企业应提高在与外商的联盟中的学习效率。 展开更多

关键词 伙伴关系 学习机制 不平等战略联盟 巴斯扩散模型 企业合作 “技术-市场”型战略联盟

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面向全民的信息社会——2000-2004年芬兰信息社会教育、培训及研究的国家战略 被引量：1

18

作者 王纾然 庄瑜 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期6-10,共5页

本文主要对2000-2004年芬兰信息社会教育、培训及研究的国家战略作了简单的描述,希望为中国信息化社会的发展及相应的教育改革提供一些有益的参考。

关键词 2000-2004年 芬兰 信息社会教育 教育改革 网络合作 远程学习 教学资源 终身学习 教育体制

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基于推理-情境感知激活模型的设计知识推荐 被引量：7

19

作者 叶晨 战洪飞 +3 位作者 林颖俊 余军合 王瑞 钟武昌 《浙江大学学报（工学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2023年第1期32-46,共15页

针对个性化产品设计任务下的知识资源检索和利用效率低、知识推荐结果有效性和准确性侧重失衡的问题,提出个性化设计知识推荐服务架构.该架构以产品设计文献数据、手册数据为核心,结合产品设计场景特征,确定设计知识类别.采用新的深度... 针对个性化产品设计任务下的知识资源检索和利用效率低、知识推荐结果有效性和准确性侧重失衡的问题,提出个性化设计知识推荐服务架构.该架构以产品设计文献数据、手册数据为核心,结合产品设计场景特征,确定设计知识类别.采用新的深度学习模型ALBERT-BiLSTM-IDCNN-CRF,对数据中蕴含的设计对象、设计任务、设计性能、设计方法、设计工具、设计原理、设计参数、计算公式、设计图这9类知识元进行有效抽取.结合由企业内部员工和文献作者组成的设计人员知识元,建立五维设计知识关联模型,以该模型为基础,运用本体和推理规则建立完善的产品设计知识库.提出基于推理-情境感知激活模型的设计知识推荐服务模式.以液压机设计为例进行验证.结果表明,所提的深度学习模型在设计知识抽取中获得了优于其他基准模型的效果.所提的知识推荐服务模式在维持较高的知识推荐结果准确性的同时,提升了输出推荐结果的有效性,可以快速、准确地为特定对象属性、任务属性和性能要求属性下的个性化设计任务求解推荐所需的知识资源. 展开更多

关键词 产品设计 个性化设计任务求解 深度学习 推理-情境感知激活模型 知识推荐

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基于3种学习方式构建新型体育教学方法的理论 被引量：12

20

作者 蔡士凯 《首都体育学院学报》 北大核心 2010年第2期74-77,共4页

教学方法问题的研究已成为体育教学改革深化的一个重要指标。以建构主义的有关理论为基础,采用文献法、演绎法等研究方法。结合当前教学实际,把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思,构建一种新型的教学法——"自主探究-合作&... 教学方法问题的研究已成为体育教学改革深化的一个重要指标。以建构主义的有关理论为基础,采用文献法、演绎法等研究方法。结合当前教学实际,把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思,构建一种新型的教学法——"自主探究-合作"性体育教学法。以逻辑法下定义法提出此体育教学法的概念和主要特征,进一步说明实施的操作程序和流程图,并以篮球和短跑进行案例分析。通过研究发现,这种体育教学法符合现代教育教学规律,符合学生的认知规律和心理特点,它有助于培养学生的主体意识、调动学生的学习积极性和培养学生的创新意识、创新精神,提高教育教学质量,不失为一种有效的教学方法。建议实施操作此体育教学法要遵循对创设情景、教学内容、教师等3方面的要求来考虑。 展开更多

关键词 自主学习 探究学习 合作学习 建构主义理论 自主探究-合作性 体育教学方法

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