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增强高校“两课”教学的有效性 被引量：3
1
作者 平旭 《教育与职业》 北大核心 2005年第3期30-31,共2页
如何提高"高校马克思主义理论课"和"思想品德课"(简称"两课")教学的有效性,这是当前摆在广大"两课"教师面前的紧迫课题.总结多年的教学实践,我认为"两课"教学改革应着眼于以下几个方面.
关键词 高校“两课”教学 “两课”教学改革 思想品德课 马克思主义理论课 “两课”教师 教学实践 课题 有效性 简称 增强
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对深化高校“两课”改革的几点认识
2
作者 肖兴政 《学校党建与思想教育》 1997年第2期3-42,共2页
改革开放以来,高校“两课”教育无论是在理论探讨还是在教学内容方式上,都有较大的突破和改进,取得了很大的成绩。但在具体实施过程中,由于各种原因,实际效果还有不令人满意的方面,有待进一步探讨与深化改革。 一、目前存在的问题 从收... 改革开放以来,高校“两课”教育无论是在理论探讨还是在教学内容方式上,都有较大的突破和改进,取得了很大的成绩。但在具体实施过程中,由于各种原因,实际效果还有不令人满意的方面,有待进一步探讨与深化改革。 一、目前存在的问题 从收集到的信息与笔者在实践中的体会,感觉到当前“两课”教育主要存在着这样几个问题: 一是教学内容多理论轻现实。由于受应试教育观念以及计划经济体制下的“灌输”思想的影响,学校及教师(国节约与方便)比较重视对学生的课堂理论教学,考核以试卷成绩为主即“一卷定优劣”。这就造成了在教学中比较注重对学生进行思想政治理论的灌输。 展开更多
关键词 “两课”改革 高校“两课”教育 教学内容 “两课”教学 教学方式 思想政治理论 师资队伍 理论探讨 教师素质 课堂理论教学
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招生并轨改革与高校“两课”摆位
3
作者 李声明 《黑龙江高教研究》 北大核心 1996年第6期71-73,共3页
招生并轨改革与高校“两课”摆位李声明一随着招生并轨改革的推进，高校课程设置及结构也进行了一系列的调整。然而，在这一调整中，马克思主义理论课、思想品德课即“两课”的摆位上出现了不可忽视的片面性倾向。这主要表现为：（一）... 招生并轨改革与高校“两课”摆位李声明一随着招生并轨改革的推进，高校课程设置及结构也进行了一系列的调整。然而，在这一调整中，马克思主义理论课、思想品德课即“两课”的摆位上出现了不可忽视的片面性倾向。这主要表现为：（一）“两课”课时安排上的随意性高校“两... 展开更多
关键词 “两课” 招生并轨 “两课”教学 课程设置 社会主义市场经济 思想品德课 高校“两课”教育 马克思主义理论课 建设有中国特色的社会主义理论 思想道德素质
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论“两课”和思想政治教育进网络的紧迫性 被引量：3
4
作者 肖茂盛 肖庆追 《求实》 北大核心 2002年第S1期245-245,共1页
关键词 思想政治教育 “两课”建设 进网络 “两课”教学 网络技术 校园网络 学校思想政治教育 网络安全 高校德育 思想政治工作
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将实践教学引入“两课”教学 被引量：25
5
作者 魏玉梅 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第2期86-88,共3页
“两课”教学和考核改革,直接影响到“两课”教学的实效性,直接影响其功能和作用的发挥。“两课”教学既要注重提升大学生的相关理论水平,拓展其人文和社会科学知识面,同时也要进一步加强学生对“两课”的实际参与和综合素质能力的培养... “两课”教学和考核改革,直接影响到“两课”教学的实效性,直接影响其功能和作用的发挥。“两课”教学既要注重提升大学生的相关理论水平,拓展其人文和社会科学知识面,同时也要进一步加强学生对“两课”的实际参与和综合素质能力的培养。把实践教学引入“两课”教学的主要环节,是解决相关问题的一个重要突破口。 展开更多
关键词 实践教学 理论教学 社会实践 “两课”教学 “两课”考核
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浅谈如何增强“两课”教学的吸引力 被引量：14
6
作者 李杰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第2期49-50,共2页
要增强“两课”教学的吸引力,在教学过程中必须做到:充分展示“两课”自身的科学性、价值性;加强“两课”教学内容的针对性;注重教学方法、手段、途径的多样性;提高“两课”教师的理论修养。
关键词 “两课”教学 吸引力 “两课”教师 教学过程 针对性 教学方法 理论修养 价值性 手段 科学性
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论高校“两课”教师的师德建设 被引量：1
7
作者 肖茂盛 吴晓丽 《求实》 北大核心 2002年第S1期235-236,共2页
关键词 “两课” 师德建设 以德治国 教师师德 思想政治教育 思想政治工作 社会主义道德建设 高校 “两课”教学 职业道德建设
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高职高专“两课”教学存在的问题及解决途径 被引量：3
8
作者 潘献奎 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第4期47-49,共3页
高职高专的“两课”教学除存在与普通高校一样的问题外,还存在自己的问题,加强和改进高职高专“两课”教育教学工作是一个复杂的系统工程,需要多方加强、改进,不断努力。
关键词 “两课”教学 高职高专 “两课”教育教学 普通高校 解决途径 复杂 改进 存在
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高校“两课”实践教学的困境与出路 被引量：12
9
作者 窦凌 金丽馥 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第6期76-77,共2页
关键词 高校“两课” 实践教学 困境与出路 马克思主义理论教育 思想政治理论课 思想政治教育 “两课”教学 学生学习 深层原因 大学生
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陕西高职高专“两课”教学的调查 被引量：1
10
作者 刘萍 李贞霞 赵芳 《职教论坛》 2005年第03X期56-60,共5页
调查表明，高职高专“两课”教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效．教学管理方式方法得到改进，但存在的问题不容忽视：“两课”教学管理存在明显的边缘化现象，未能充分体现“以人为本．．的现代管... 调查表明，高职高专“两课”教师师资管理队伍建设、运行机制、教学过程、教务管理等目标管理初显成效．教学管理方式方法得到改进，但存在的问题不容忽视：“两课”教学管理存在明显的边缘化现象，未能充分体现“以人为本．．的现代管理原则，管理制度不规范，结构不尽合理，管理手段落后。究其因在于教学管理理念、教育机制、社会环境的制约以及信息网络手段的负面作用。因此必须探索“两课”教学管理的内涵、评估体系，树立“以人为本”的新理念和管理模式，加强教学管理主体建设，抽强教学管理手段的法制化、内化化，构建教学管理信息化平台。 展开更多
关键词 教学管理理念 “两课”教学 高职高专 “两课”教师 师资管理 教务管理 教育机制 信息化平台 陕西 手段
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高校“两课”教育的现状、原因及对策
11
作者 王雅君 李宗开 《黑龙江高教研究》 北大核心 1996年第6期74-76,共3页
高校“两课”教育的现状、原因及对策王雅君李宗开一、当前“两课”教育的现状及原因分析目前，高校“两课”教育普遍存在着“软”的状况，表现在贯彻执行中央关于“两课”工作的方针、政策的具体过程中不同程度地存在着软弱无力，甚至... 高校“两课”教育的现状、原因及对策王雅君李宗开一、当前“两课”教育的现状及原因分析目前，高校“两课”教育普遍存在着“软”的状况，表现在贯彻执行中央关于“两课”工作的方针、政策的具体过程中不同程度地存在着软弱无力，甚至加以削弱的现象。现在，在理论上、口... 展开更多
关键词 高校“两课”教育 师资队伍 “两课”教学 “两课”改革 电化教学 原因及对策 社会心理 价值取向 价值目标 毕业分配
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“两课”教学中应处理好先进性和广泛性的关系
12
作者 张丽娴 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第2期152-153,共2页
关键词 “两课”教学 先进性 “两课”教育 教育要求 思想道德基础 社会发展需要 政治思想 现实表现 社会条件 现代
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新疆部分高校“两课”教师情况调查报告
13
作者 姜勇 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期225-228,共4页
高校“两课”教师的素质如何,既对“两课”教学改革的成败、教学质量的提高有着直接影响,也对各族大学生正确思想观念的形成和素质的提高有很大的影响。问卷调查结果显示,新疆自治区“两课”教师的主流是好的,但也存在着不容忽视的问题... 高校“两课”教师的素质如何,既对“两课”教学改革的成败、教学质量的提高有着直接影响,也对各族大学生正确思想观念的形成和素质的提高有很大的影响。问卷调查结果显示,新疆自治区“两课”教师的主流是好的,但也存在着不容忽视的问题,需要认真加以解决。 展开更多
关键词 “两课”教师 “两课”教学 思想政治教育 调查报告
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“两课”教学要克服应试教育倾向
14
作者 王建军 《学校党建与思想教育》 2000年第6期29-31,共3页
高校“两课”作为体现社会主义本质特征的系列课程，其主要任务是对青年学生进行马克思主义的基本理论和思想品德教育，它是高校思想理论教育的主渠道和主阵地，是大学生的必修课，具有无庸置疑的重要地位。然而，多年以来，“两课”对... 高校“两课”作为体现社会主义本质特征的系列课程，其主要任务是对青年学生进行马克思主义的基本理论和思想品德教育，它是高校思想理论教育的主渠道和主阵地，是大学生的必修课，具有无庸置疑的重要地位。然而，多年以来，“两课”对大学生一直缺乏足够的吸引力，实际教学效果也不尽如人意。其中的原因当然是多方面的，仅从课堂教学方面的原因考虑，应试教育的倾向是十分重要的原因之一。 展开更多
关键词 “两课”教学 教育倾向 社会主义本质特征 高校“两课” 思想品德教育 思想理论教育 马克思主义 系列课程 青年学生 重要地位 教学效果 应试教育 大学生 主阵地 主渠道 必修课 吸引力 原因 教学方 置疑 课堂
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当前“两课”教学若干问题探讨 被引量：20
15
作者 王易 傅强 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第2期44-46,共3页
“两课”是我国高校对学生进行思想政治教育的主渠道,在培养和塑造学生良好的思想政治素质方面发挥了不可替代的积极作用。但是随着时代的发展,“两课”在教学内容、教师队伍、教学方式与方法以及宏观管理方面存在的问题日益突出,严重... “两课”是我国高校对学生进行思想政治教育的主渠道,在培养和塑造学生良好的思想政治素质方面发挥了不可替代的积极作用。但是随着时代的发展,“两课”在教学内容、教师队伍、教学方式与方法以及宏观管理方面存在的问题日益突出,严重影响到“两课”的教学效果与总体发展。如何进一步增强“两课”教学的针对性和实效性、吸引力和感染力,始终是我们关注和思考的重要课题。 展开更多
关键词 “两课”教学 学生 不可替代 校对学 教师队伍 高校 思想政治教育 发展 宏观管理 主渠道
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试论体验式教学法在“两课”教学中的应用 被引量：19
16
作者 沈艳华 任国升 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期103-105,共3页
体验式教学法是以学生为主体的教学方法,它以活动为载体,使学生参与教学过程,从体验中认识世界,提高能力,最终做到"知行合一"。这种教学方法更加适合高校"两课"新的教学内容和体系,真正把教学重点从传统的传授知识... 体验式教学法是以学生为主体的教学方法,它以活动为载体,使学生参与教学过程,从体验中认识世界,提高能力,最终做到"知行合一"。这种教学方法更加适合高校"两课"新的教学内容和体系,真正把教学重点从传统的传授知识、灌输思想转变为培养学生的创新精神和实践能力。 展开更多
关键词 体验式教学法 高校 “两课”教学
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论“两课”对大学生创新能力的培养 被引量：5
17
作者 谢拓 沈宝莲 +1 位作者 滑生荣 张海社 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第8期38-39,共2页
“两课”可以培养提高大学生的政治理论素质、思想道德素质、分析问题解决问题的能力、创新思维及创新能力。培养创新人才不仅是时代发展及我国现代化建设的客观要求,也应成为“两课”教育教学的目标之一。
关键词 能力的培养 学生创新 “两课”教育教学 政治理论素质 思想道德素质 培养创新人才 现代化建设 解决问题 分析问题 创新能力 创新思维 客观要求 时代发展 大学生
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谈高职院校“两课”教学的特色 被引量：17
18
作者 韩毅 赵树智 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期59-61,共3页
高职教育的特点决定高职"两课"教学必须具有自己鲜明的特色,即突出包括市场经济理论、职业道德、创新意识教育在内的,适应职业岗位要求的定向性教学内容,强化实践教学环节,采用模印式多媒体教学方式,学习成绩评价综合化.
关键词 高职教育 “两课”教学 特色
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“两课”灌输艺术浅探 被引量：1
19
作者 赵飞 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1999年第3期85-86,共2页
关键词 “两课” 灌输艺术 教学内容 语言表达 “两课”教学 教师 教学目的 表达艺术 历史典故 导入艺术
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“两课”教学运用多媒体手段的几点思考 被引量：8
20
作者 柳礼泉 薛其林 《大学教育科学》 2005年第1期59-61,共3页
分析了多媒体教学手段对提高"两课"教学效果的四大作用,探讨了提高"两课"多媒体教学有效性应注意的两个问题,阐述了"两课"教学中运用多媒体手段需要处理好的三种关系。
关键词 “两课”教学 多媒体教学 教学效果 教学手段 高校
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