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题名《金融学》课程实施“教学互动制”改革实践研究
被引量：5
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作者
吴庆田
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机构
中南大学商学院
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出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第4期217-219,共3页
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基金
湖南省教育厅2011年教改立项项目"高校教师教学质量影响因素及评价方法研究"(项目编号:34)
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文摘
《金融学》课程是高等院校财经类专业的一门重要的专业基础课程,其课程内容的特点和性质决定了对它不适合采用传统的应试教育制度下由教师自始至终讲授的"满堂灌"的教学方式。因此,需要实施"教学互动制"改革的研究与实践,在对教学内容进行调整和优化的基础上,融合多种教学模式,采取三段式教学方法和现代化教学手段实施课堂教学。
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关键词
教学互动制
“三段式”教学
教学模式
竞争激励机制
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分类号
F8-4
[经济管理]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名高职教育改革之我见
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作者
吴宪洲
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机构
陕西铁路工程职业技术学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第2期16-17,共2页
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文摘
一、始终保持对高职教育的清醒认识
1.高职教育是一种特色教育
高职教育是与我国国情和经济发展状况相适应的一种教育.众所周知,我国劳动力资源十分丰富,但能进入岗位的职业能力严重不足.一方面是劳动力资源过剩,一方面是急需的人才奇缺.新技术生产下的现代企业已经不能满足中职毕业的学生,在这种情况下,具有"两高"(比本科动手能力高,比中职知识水平高)的高职生就大有用武之地了.
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关键词
高职教育
教育改革
特色教育
职业技能培训
“双证书”达标制度
“两制三段式”教学模式
中国
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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