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师范类“专升本”函授教学计划的建构性分析
被引量：
1
1
作者
陈明昆
《成人教育》
2004年第7期48-49,共2页
教学计划的制订及实施在学校教学中有着举足轻重的作用。这就要求我们要注意把握专业发展的基本方向,关注人才培养新思路,及时调整课程结构,适时修订教学计划,以适应经济、社会发展的内在要求。师范类“专升本”函授教育有其独特性、复...
教学计划的制订及实施在学校教学中有着举足轻重的作用。这就要求我们要注意把握专业发展的基本方向,关注人才培养新思路,及时调整课程结构,适时修订教学计划,以适应经济、社会发展的内在要求。师范类“专升本”函授教育有其独特性、复杂性,要在调查分析的基础上提出具有师范类“专升本”特色的教学计划的建构性分析。
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关键词
师范类
“专升本”函授教学
教学
计划
建构性分析
课程结构
人才培养
教学
方法
教育理论
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题名
师范类“专升本”函授教学计划的建构性分析
被引量：
1
1
作者
陈明昆
机构
浙江师范大学成人与继续教育学院
出处
《成人教育》
2004年第7期48-49,共2页
文摘
教学计划的制订及实施在学校教学中有着举足轻重的作用。这就要求我们要注意把握专业发展的基本方向,关注人才培养新思路,及时调整课程结构,适时修订教学计划,以适应经济、社会发展的内在要求。师范类“专升本”函授教育有其独特性、复杂性,要在调查分析的基础上提出具有师范类“专升本”特色的教学计划的建构性分析。
关键词
师范类
“专升本”函授教学
教学
计划
建构性分析
课程结构
人才培养
教学
方法
教育理论
分类号
G727 [文化科学—成人教育学]
G650 [文化科学—教育学]
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作者
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1
师范类“专升本”函授教学计划的建构性分析
陈明昆
《成人教育》
2004
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