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“三阶五段”教学模式的构建与实践——以国家级一流本科课程“大学生国家安全教育”为例
1
作者
李红霞
韩明娟
刘芳蕾
《中国大学教学》
北大核心
2025年第9期71-79,共9页
国家安全是民族复兴的根基,开展国家安全教育是维护国家安全的重要举措。在国家安全教育体系中,高校凭借人才培养主阵地的特殊定位,成为落实国家安全教育责任的核心渠道,而教学模式的创新突破,正是激活高校国家安全教育效能、提升育人...
国家安全是民族复兴的根基,开展国家安全教育是维护国家安全的重要举措。在国家安全教育体系中,高校凭借人才培养主阵地的特殊定位,成为落实国家安全教育责任的核心渠道,而教学模式的创新突破,正是激活高校国家安全教育效能、提升育人质量的关键引擎。齐鲁工业大学国家级一流本科课程“大学生国家安全教育”“三阶五段”教学模式,秉持以学生为中心原则、理论与实际相结合原则、智慧沉浸体验原则,通过筑牢组织保障根基、优化教学方案设计构建全链条教学模式闭环,实现学生在知识获取中的效能感、能力提升中的成就感、价值认同中的归属感有机统一,为培养兼具国际视野与家国情怀的时代新人提供可持续的教育解决方案。
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关键词
国家安全教育
“三阶五段”教学模式
模式
构建
模式
实践
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职称材料
基础护理学“三段五学六度”教学模式的构建与应用
被引量：
13
2
作者
苏吉儿
夏雅雄
+2 位作者
陈燕
陈双琴
吴佳莹
《护理研究》
北大核心
2021年第23期4314-4316,共3页
目的:构建基础护理学"三段五学六度"教学模式,并探讨其应用效果。方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用"三段五学六度"教学...
目的:构建基础护理学"三段五学六度"教学模式,并探讨其应用效果。方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用"三段五学六度"教学模式。课程结束后通过理论考核、操作考核、护理专业大学生自主学习能力测评量表及自制问卷进行教学效果评价。结果:试验组学生理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。大多数试验组学生对基础护理学"三段五学六度"教学模式持肯定评价。结论:基础护理学"三段五学六度"教学模式的应用可有效提高学生自主学习能力,提升教学质量。
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关键词
护理教育
基础护理学
“三
段
五
学六度”
教学模式
自主学习能力
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职称材料
“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例
被引量：
1
3
作者
付申珍
《地理教学》
北大核心
2019年第22期16-19,64,共5页
长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理...
长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理学科核心素养方面进行了详实评析,提出了应用该模式的建议。
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关键词
正午太阳高度
三阶
五
环四步
教学模式
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职称材料
题名
“三阶五段”教学模式的构建与实践——以国家级一流本科课程“大学生国家安全教育”为例
1
作者
李红霞
韩明娟
刘芳蕾
机构
齐鲁工业大学课程思政研究院
不详
出处
《中国大学教学》
北大核心
2025年第9期71-79,共9页
文摘
国家安全是民族复兴的根基,开展国家安全教育是维护国家安全的重要举措。在国家安全教育体系中,高校凭借人才培养主阵地的特殊定位,成为落实国家安全教育责任的核心渠道,而教学模式的创新突破,正是激活高校国家安全教育效能、提升育人质量的关键引擎。齐鲁工业大学国家级一流本科课程“大学生国家安全教育”“三阶五段”教学模式,秉持以学生为中心原则、理论与实际相结合原则、智慧沉浸体验原则,通过筑牢组织保障根基、优化教学方案设计构建全链条教学模式闭环,实现学生在知识获取中的效能感、能力提升中的成就感、价值认同中的归属感有机统一,为培养兼具国际视野与家国情怀的时代新人提供可持续的教育解决方案。
关键词
国家安全教育
“三阶五段”教学模式
模式
构建
模式
实践
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基础护理学“三段五学六度”教学模式的构建与应用
被引量：
13
2
作者
苏吉儿
夏雅雄
陈燕
陈双琴
吴佳莹
机构
宁波卫生职业技术学院
出处
《护理研究》
北大核心
2021年第23期4314-4316,共3页
基金
浙江省教育厅第一批省级课程思政教学研究项目,编号:浙教函[2021]47号。
文摘
目的:构建基础护理学"三段五学六度"教学模式,并探讨其应用效果。方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用"三段五学六度"教学模式。课程结束后通过理论考核、操作考核、护理专业大学生自主学习能力测评量表及自制问卷进行教学效果评价。结果:试验组学生理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。大多数试验组学生对基础护理学"三段五学六度"教学模式持肯定评价。结论:基础护理学"三段五学六度"教学模式的应用可有效提高学生自主学习能力,提升教学质量。
关键词
护理教育
基础护理学
“三
段
五
学六度”
教学模式
自主学习能力
Keywords
nursing education
fundamental nursing
"three⁃step five⁃way and six⁃dimension"
teaching model
autonomous learning ability
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例
被引量：
1
3
作者
付申珍
机构
重庆市第一中学校
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第22期16-19,64,共5页
基金
重庆市教学专家付申珍工作室和“重庆市普通高中教育教学改革研究课题”重点课题“基于学科核心素养的高中环境教育策略研究”(“重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助”编号:2017CQJWGZ2038)的研究成果
文摘
长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理学科核心素养方面进行了详实评析,提出了应用该模式的建议。
关键词
正午太阳高度
三阶
五
环四步
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三阶五段”教学模式的构建与实践——以国家级一流本科课程“大学生国家安全教育”为例
李红霞
韩明娟
刘芳蕾
《中国大学教学》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
基础护理学“三段五学六度”教学模式的构建与应用
苏吉儿
夏雅雄
陈燕
陈双琴
吴佳莹
《护理研究》
北大核心
2021
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例
付申珍
《地理教学》
北大核心
2019
1
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职称材料
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