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“三全育人”模式下高校综合英语课程“三进一融”教学改革研究
1
作者
邓娇
《海外英语》
2025年第1期64-66,70,共4页
全面推进“大思政课”建设,要坚持用党的创新理论铸魂育人。文章紧跟教育部方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”思潮,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线,立足英语(师范)专业人才培养目标和毕业要求,旨...
全面推进“大思政课”建设,要坚持用党的创新理论铸魂育人。文章紧跟教育部方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”思潮,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线,立足英语(师范)专业人才培养目标和毕业要求,旨在对高校英语(师范)专业综合英语课程进行深入改革,构建“三进一融”的思政育人体系,实现全员全程全方位的育人格局,落实立德树人的根本任务。
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关键词
“三全育人”模式
英语(师范)专业
综合英语课程
“三进一融”
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职称材料
“三进一融”育人模式下的高职英语教育探究
被引量：
3
2
作者
程昕
《武汉交通职业学院学报》
2020年第3期70-73,共4页
为实现“三全育人”的教育格局,武汉交通职业学院提出了具有高职教育特点的“三进一融”育人模式。在此模式下,高职英语教师在全面参与“三进一融”育人工作的同时,高职英语教育如何在课堂内外发挥育人作用,配合思想导师、职业导师和素...
为实现“三全育人”的教育格局,武汉交通职业学院提出了具有高职教育特点的“三进一融”育人模式。在此模式下,高职英语教师在全面参与“三进一融”育人工作的同时,高职英语教育如何在课堂内外发挥育人作用,配合思想导师、职业导师和素质导师开展工作,也是一个值得研究的问题。高职英语教育融入课程思政可以配合思想导师引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养爱国主义精神和坚定的政治立场;高职英语教育融入“工匠精神”可以配合职业导师培养学生的职业精神和职业能力;高职英语教育融入人文素养可以配合素质导师培养学生的综合素质,激发学生的文化自信,帮助学生全面发展。
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关键词
“三进一融”
高职英语教育
课程思政
工匠精神
人文素养
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职称材料
高职院校“ 三进一融”育人模式研究
被引量：
18
3
作者
杨震
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第20期67-69,共3页
在高职院校推行“三进一融”育人模式,是落实高职院校“三全育人”工作的重要举措,是强化高职学生思想政治教育的有效途径,有利于高职院校进一步深化立德树人教育理念、整合高职院校育人资源、培养全面发展的高职人才,对全面加强和改进...
在高职院校推行“三进一融”育人模式,是落实高职院校“三全育人”工作的重要举措,是强化高职学生思想政治教育的有效途径,有利于高职院校进一步深化立德树人教育理念、整合高职院校育人资源、培养全面发展的高职人才,对全面加强和改进高职院校育人工作具有重要的实践价值。
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关键词
高职院校
“三进一融”
育人模式
价值
建设路径
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题名
“三全育人”模式下高校综合英语课程“三进一融”教学改革研究
1
作者
邓娇
机构
广西科技师范学院外国语学院
出处
《海外英语》
2025年第1期64-66,70,共4页
基金
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目:“三全育人”模式下高师综合英语课“三进一融”教学改革的研究与实践(项目编号:2023JGB423)。
文摘
全面推进“大思政课”建设,要坚持用党的创新理论铸魂育人。文章紧跟教育部方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”思潮,以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人为主线,立足英语(师范)专业人才培养目标和毕业要求,旨在对高校英语(师范)专业综合英语课程进行深入改革,构建“三进一融”的思政育人体系,实现全员全程全方位的育人格局,落实立德树人的根本任务。
关键词
“三全育人”模式
英语(师范)专业
综合英语课程
“三进一融”
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
“三进一融”育人模式下的高职英语教育探究
被引量：
3
2
作者
程昕
机构
武汉交通职业学院公共教学与实践学院
出处
《武汉交通职业学院学报》
2020年第3期70-73,共4页
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目“高职院校‘三进一融’教学运行模式探索”(编号:2016528)
文摘
为实现“三全育人”的教育格局,武汉交通职业学院提出了具有高职教育特点的“三进一融”育人模式。在此模式下,高职英语教师在全面参与“三进一融”育人工作的同时,高职英语教育如何在课堂内外发挥育人作用,配合思想导师、职业导师和素质导师开展工作,也是一个值得研究的问题。高职英语教育融入课程思政可以配合思想导师引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养爱国主义精神和坚定的政治立场;高职英语教育融入“工匠精神”可以配合职业导师培养学生的职业精神和职业能力;高职英语教育融入人文素养可以配合素质导师培养学生的综合素质,激发学生的文化自信,帮助学生全面发展。
关键词
“三进一融”
高职英语教育
课程思政
工匠精神
人文素养
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
高职院校“ 三进一融”育人模式研究
被引量：
18
3
作者
杨震
机构
武汉交通职业学院马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第20期67-69,共3页
基金
湖北省高校省级教学研究项目“高职院校‘三进一融’教学运行模式探索”(项目编号2016528)的研究成果。
文摘
在高职院校推行“三进一融”育人模式,是落实高职院校“三全育人”工作的重要举措,是强化高职学生思想政治教育的有效途径,有利于高职院校进一步深化立德树人教育理念、整合高职院校育人资源、培养全面发展的高职人才,对全面加强和改进高职院校育人工作具有重要的实践价值。
关键词
高职院校
“三进一融”
育人模式
价值
建设路径
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“三全育人”模式下高校综合英语课程“三进一融”教学改革研究
邓娇
《海外英语》
2025
0
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职称材料
2
“三进一融”育人模式下的高职英语教育探究
程昕
《武汉交通职业学院学报》
2020
3
在线阅读
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职称材料
3
高职院校“ 三进一融”育人模式研究
杨震
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020
18
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职称材料
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