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大学生社会主义核心价值观“三课”联动培育模式探索
1
作者
刘兴华
王梦婷
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第1期64-67,共4页
大学生社会主义核心价值观“三课”联动培育模式是针对大学生社会主义核心价值观培育过程中的薄弱环节,依托由理论课堂、实践课堂、生活课堂形成的环形载体,合理搭配培育内容和方法以达精准施策的目的。目前,该模式建设的思路是,注重能...
大学生社会主义核心价值观“三课”联动培育模式是针对大学生社会主义核心价值观培育过程中的薄弱环节,依托由理论课堂、实践课堂、生活课堂形成的环形载体,合理搭配培育内容和方法以达精准施策的目的。目前,该模式建设的思路是,注重能力提升,构建“三课”进阶式培育路径;聚焦难点问题,制定“三课”一题同解培育方案;致力方法创新,探索“三课”交叉学科赋能培育方法。这有利于提升大学生社会主义核心价值观培育的针对性、系统性、长效性,能够有力推进大学生对社会主义核心价值观的知行统一。
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关键词
大学生
社会主义核心价值观培育
“三课”联动
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题名
大学生社会主义核心价值观“三课”联动培育模式探索
1
作者
刘兴华
王梦婷
机构
郑州轻工业大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第1期64-67,共4页
基金
国家社科基金重点项目“新时代完善思想政治工作体系的历史基础、理论建构与实践创新研究”(项目编号22AZD067)的阶段性研究成果。
文摘
大学生社会主义核心价值观“三课”联动培育模式是针对大学生社会主义核心价值观培育过程中的薄弱环节,依托由理论课堂、实践课堂、生活课堂形成的环形载体,合理搭配培育内容和方法以达精准施策的目的。目前,该模式建设的思路是,注重能力提升,构建“三课”进阶式培育路径;聚焦难点问题,制定“三课”一题同解培育方案;致力方法创新,探索“三课”交叉学科赋能培育方法。这有利于提升大学生社会主义核心价值观培育的针对性、系统性、长效性,能够有力推进大学生对社会主义核心价值观的知行统一。
关键词
大学生
社会主义核心价值观培育
“三课”联动
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
大学生社会主义核心价值观“三课”联动培育模式探索
刘兴华
王梦婷
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025
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