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基于数学本质的“三角形稳定性”教学设计
1
作者
周轩
《教师》
2018年第3期75-76,共2页
“三角形稳定性”的教学目的是让学生对三角形有一个更加深入的了解。三角形是一个重要的图形,在生活中处处可见,但其性质往往被人们忽视。通过“三角形稳定性”这节内容的教学,让学生不仅认识到三角形的相关特征,还学会利用三角形的稳...
“三角形稳定性”的教学目的是让学生对三角形有一个更加深入的了解。三角形是一个重要的图形,在生活中处处可见,但其性质往往被人们忽视。通过“三角形稳定性”这节内容的教学,让学生不仅认识到三角形的相关特征,还学会利用三角形的稳定性去解决实际生活中一些常见的问题。
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关键词
数学本质
“三角形稳定性”
教学设计
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职称材料
题名
基于数学本质的“三角形稳定性”教学设计
1
作者
周轩
机构
江苏省南京市浦口区实验学校
出处
《教师》
2018年第3期75-76,共2页
文摘
“三角形稳定性”的教学目的是让学生对三角形有一个更加深入的了解。三角形是一个重要的图形,在生活中处处可见,但其性质往往被人们忽视。通过“三角形稳定性”这节内容的教学,让学生不仅认识到三角形的相关特征,还学会利用三角形的稳定性去解决实际生活中一些常见的问题。
关键词
数学本质
“三角形稳定性”
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于数学本质的“三角形稳定性”教学设计
周轩
《教师》
2018
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