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“三段式-五构概念”教学法在化学大概念教学中的应用
1
作者
胡杨
吴潇逸
《化学教与学》
2024年第5期9-14,共6页
本文聚焦大概念教学,尝试“三段式-五构概念”教学法。准备阶段,教师回归教材解构大概念,把握核心概念层级关系,厘清各课时基本概念;理解基本概念阶段,基于学生常见迷思概念,初构概念,审视本原性问题,重构科学概念;应用核心概念阶段,抽...
本文聚焦大概念教学,尝试“三段式-五构概念”教学法。准备阶段,教师回归教材解构大概念,把握核心概念层级关系,厘清各课时基本概念;理解基本概念阶段,基于学生常见迷思概念,初构概念,审视本原性问题,重构科学概念;应用核心概念阶段,抽提认识视角,绘制概念地图,架构概念,提供应用平台,创构概念。本文结合大概念“水溶液”典型教学案例,阐述“三段式-五构概念”教学法在化学教学中的具体应用,为相关教学工作提供参考。
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关键词
“三段式-五构概念”教学法
大
概念
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题名
“三段式-五构概念”教学法在化学大概念教学中的应用
1
作者
胡杨
吴潇逸
机构
华中师范大学化学学院
出处
《化学教与学》
2024年第5期9-14,共6页
基金
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“新时代高中学业水平考试命题质量评价指标体系研究”(项目编号EHA210419)。
文摘
本文聚焦大概念教学,尝试“三段式-五构概念”教学法。准备阶段,教师回归教材解构大概念,把握核心概念层级关系,厘清各课时基本概念;理解基本概念阶段,基于学生常见迷思概念,初构概念,审视本原性问题,重构科学概念;应用核心概念阶段,抽提认识视角,绘制概念地图,架构概念,提供应用平台,创构概念。本文结合大概念“水溶液”典型教学案例,阐述“三段式-五构概念”教学法在化学教学中的具体应用,为相关教学工作提供参考。
关键词
“三段式-五构概念”教学法
大
概念
核心
概念
基本
概念
概念
地图
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“三段式-五构概念”教学法在化学大概念教学中的应用
胡杨
吴潇逸
《化学教与学》
2024
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