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初中英语“三段式”词汇教学模式的构建及案例分析 被引量:1
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作者 骆北刚 刘佳纯子 《英语教师》 2020年第24期15-19,共5页
基于系统理论,将词汇教学分为课前、课中及课后三个阶段构建“三段式”词汇教学模式,并通过案例进行分析。认为“三段式”词汇教学模式在具体运用时需要遵循持续性、过程性、主体性及学生需求四个原则。
关键词 初中英语 “三段式”词汇教学模式 六步教学
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“三段式”教学模式在高职航海技术专业教学中的应用 被引量:6
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作者 龚少军 汤国杰 谷溪 《航海教育研究》 2006年第3期62-64,共3页
阐释“三段式”高技能教学模式的概念、特点,论述“三段式”高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学中应用的可行性,介绍了“三段式”高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学实践中的应用及取得的教学效果。
关键词 “三段式”教学模式 高职院校 航海技术专业 实践性教学环节 创新能力
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262三段式教学模式在大学课程中的探索与实践——以工业设计概论课程为例 被引量:1
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作者 王军 潘荣 +1 位作者 陈思宇 陈国东 《艺术科技》 2015年第11期25-,共1页
262三段式教学模式,将课堂教学时间按照20%、60%、20划分为三段,教学内容分别安排为教师精讲阶段、师生讨论探究阶段以及归纳总结阶段。262三段式教学模式发挥了以学生为主体,教师为主导的教学思想,有利于激发学生主动学习的兴趣,从而... 262三段式教学模式,将课堂教学时间按照20%、60%、20划分为三段,教学内容分别安排为教师精讲阶段、师生讨论探究阶段以及归纳总结阶段。262三段式教学模式发挥了以学生为主体,教师为主导的教学思想,有利于激发学生主动学习的兴趣,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 262段式 教学模式 精讲 讨论探究 归纳总结
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浅析艺术设计专业软件教学中的三段式教学模式 被引量:1
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作者 樊衍 卢巧萍 《湖南包装》 2016年第1期66-68,共3页
高等学校的艺术设计专业使用电脑软件进行教学和创作,已经成为一种重要的教学手段。相对于传统的手绘制图,电脑以其快速、精确的特点,成为艺术设计人员的重要工具。然而,对于大部分从来没有接触过这些软件的学生来说,提高他们的学习兴... 高等学校的艺术设计专业使用电脑软件进行教学和创作,已经成为一种重要的教学手段。相对于传统的手绘制图,电脑以其快速、精确的特点,成为艺术设计人员的重要工具。然而,对于大部分从来没有接触过这些软件的学生来说,提高他们的学习兴趣是比较困难的,但是又是至关重要的。文章从课前准备、课中教学、课后评分3个阶段来说明在艺术设计专业软件教学过程中,教师应该如何从心理学的角度去思考教学方法,从而达到调动学生的学习兴趣,提高学生的学习效率的目的。 展开更多
关键词 软件教学 段式教学模式 心理学
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教学匹配原则下三段式梯度教学模式在临床检验实习教学中的应用探索
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作者 张任飞 康月茜 +3 位作者 侯钧 马瑜珊 张婧 黄国平 《医学教育研究与实践》 2021年第6期924-929,共6页
从教与学两个方面分析目前临床检验实习教学中存在的问题,详细描述教学匹配原则下“三段式梯度教学模式”的主要内容,将教学师资分层,实习生分组后通过分层管理进行科室教学、专业组教学与拓展教学三段式梯度教学。教学中根据学生学情... 从教与学两个方面分析目前临床检验实习教学中存在的问题,详细描述教学匹配原则下“三段式梯度教学模式”的主要内容,将教学师资分层,实习生分组后通过分层管理进行科室教学、专业组教学与拓展教学三段式梯度教学。教学中根据学生学情调查结果不断优化教学计划,分析实习生入、出科室时学情评分表及学情雷达图,评价“三段式梯度教学模式”的实施效果,为临床检验实习教学提供合理可行的新思路。 展开更多
关键词 教学匹配 段式 梯度教学模式 临床检验 教学质量
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“三段六步”教学模式在高职英语词汇教学中的应用
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作者 周勇祥 《海外英语》 2016年第6期43-44,共2页
该文从"三段六步"教学模式的定义和优势出发,结合教学实践详细阐述了笔者如何将"三段六步"教学法应用于高职英语词汇教学,构建高效的英语课堂。同时笔者还提出了在高职英语词汇教学过程中运用"三段六步"... 该文从"三段六步"教学模式的定义和优势出发,结合教学实践详细阐述了笔者如何将"三段六步"教学法应用于高职英语词汇教学,构建高效的英语课堂。同时笔者还提出了在高职英语词汇教学过程中运用"三段六步"教学模式值得注意的关键问题。 展开更多
关键词 “三段六步”教学模式 高职英语 词汇教学
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体验式学习理论下职成教育三段式教学模式构建 被引量:3
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作者 李同同 《中国成人教育》 2020年第9期50-54,共5页
我国职业发展和劳动力就业市场上的劳动力供给总量充足但结构性缺口的问题严峻,原因是多方面的。而职成教育在教学开展过程中所暴露的实际教学情境缺失、忽视成人学习者以往的学习经验和忽视批判性反思等问题引人深思。让职成教育回归... 我国职业发展和劳动力就业市场上的劳动力供给总量充足但结构性缺口的问题严峻,原因是多方面的。而职成教育在教学开展过程中所暴露的实际教学情境缺失、忽视成人学习者以往的学习经验和忽视批判性反思等问题引人深思。让职成教育回归到最根本的教育主体(教育者和学习者),以体验式学习理论为起点和根据,分别从职成教育教学中的教材、经验、学习动机、观察反思和实践检验五个角度来构建全新的三段式教学模式,可以为职成教育教学的有效开展提供一种新思路。 展开更多
关键词 体验式学习理论 职成教育 段式教学模式
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初中英语词汇三阶段教学模式探讨——浅谈如何让词汇教学更有效
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作者 应君飞 《教师》 2011年第6期42-43,共2页
词汇是语言大厦的砖瓦,要学好英语必须掌握词汇。如何帮助学生掌握学习英语词汇的方法,从而不断巩固、积累、扩大词汇量,并做到正确运用,这是当前英语教学中面临的重要课题之一。在几十年的教学实践中,本人一直注重词汇教学,主要采取了... 词汇是语言大厦的砖瓦,要学好英语必须掌握词汇。如何帮助学生掌握学习英语词汇的方法,从而不断巩固、积累、扩大词汇量,并做到正确运用,这是当前英语教学中面临的重要课题之一。在几十年的教学实践中,本人一直注重词汇教学,主要采取了以下词汇三阶段教学模式。 展开更多
关键词 阶段教学模式 词汇教学 英语词汇 初中 学好英语 掌握学习 英语教学 教学实践
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主体探究三段式教学模式与生物教学
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作者 卢建军 《成才之路》 2012年第3期82-82,共1页
如何搞好生物课堂教学,是生物教师面临的一个重要课题。新的课程理念提出要求:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习;要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展;要求处理好传授知识与培养能力的关系,
关键词 段式教学模式 生物教学 主体探究 面向全体学生 生物课堂教学 生物科学素养 生物教师 探究性学习
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“三段式”教学引领教学模式新变革
10
作者 于士洁 《教育家》 2019年第38期61-61,共1页
"三段式"教学法,是以人的学习理论为基础,以培养人的核心素养为目标,通过多种途径、多个维度,满足不同层次学生需求的开放式的教学方式。近年来,我校借助"君行早"自主学习平台,通过"导学单+微视频"、小... "三段式"教学法,是以人的学习理论为基础,以培养人的核心素养为目标,通过多种途径、多个维度,满足不同层次学生需求的开放式的教学方式。近年来,我校借助"君行早"自主学习平台,通过"导学单+微视频"、小组协作等学习形式,逐渐摸索出一条适合小学生学习与发展的教学新途径——"三段式"教学法。 展开更多
关键词 “三段式”教学 教学模式 小组合作学习
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初中英语主体探究三段式教学模式探讨
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作者 胡洁丽 《成才之路》 2012年第10期31-31,共1页
在新课改形势下,我校提出了主体探究"三段式"课堂教学模式。主要由课前参与,课上研讨和课后延伸三个阶段构成。在落实的过程中通过集体备课,老师们相互学习,集思广益,深思探讨,使"三段式"教学模式在课堂实践中得以升华,从而真正提... 在新课改形势下,我校提出了主体探究"三段式"课堂教学模式。主要由课前参与,课上研讨和课后延伸三个阶段构成。在落实的过程中通过集体备课,老师们相互学习,集思广益,深思探讨,使"三段式"教学模式在课堂实践中得以升华,从而真正提高课堂效率。 展开更多
关键词 段式教学模式 主体探究 初中英语 课堂教学模式 课后延伸 集体备课 集思广益 课堂实践
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高校健身气功·易筋经教学模式研究 被引量:20
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作者 项汉平 丁丽玲 +2 位作者 项馨 贾海如 江玲玲 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第9期74-77,共4页
从健身气功引入大学体育课程及大学生的心智特点出发,依据教学模式的基本原理,结合健身气功.易筋经的实际教学经验,提出了健身气功.易筋经"三段式"教学模式。通过实践观察,运用该模式教学能够帮助学生克服学习中的枯燥感,增... 从健身气功引入大学体育课程及大学生的心智特点出发,依据教学模式的基本原理,结合健身气功.易筋经的实际教学经验,提出了健身气功.易筋经"三段式"教学模式。通过实践观察,运用该模式教学能够帮助学生克服学习中的枯燥感,增强练习中的积极性,提高教学效率及功法掌握的水平,适合大学生群体健身气功.易筋经的教学和训练。该模式具有可行性和较好的实际应用价值,可以在高校教学中积极推广。 展开更多
关键词 健身气功 易筋经 段式教学模式 功法教学程序
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以护理英语表达方式为主线的教学模式及应用 被引量:5
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作者 雷慧 吕瑞芳 +3 位作者 于海红 罗晓冰 秦博文 马秀芬 《护士进修杂志》 北大核心 2006年第11期991-993,共3页
关键词 护理英语表达方式 词汇步记忆法 教学模式 课堂目标
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谈力学教学模式的改革 被引量:13
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作者 邹春伟 郭少华 《力学与实践》 CSCD 北大核心 2003年第5期71-73,共3页
指出了目前力学教学模式存在的几个主要弊端.提出了三段式,研究式,三环式和讨论式等教学模式.教学实践表明,该模式对提高学生素质,提高学生创新和自学能力,提高学生学习兴趣,培养学生的工程意识都有较大帮助.
关键词 力学教学 教学模式 教学改革 段式 研究式 环式 讨论式 能力培养 创新能力 自学能力
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“复习—新授—巩固”三段式课堂教学的新课程内涵
15
作者 何美珑 《地理教学》 2010年第1期15-18,共4页
随着新课程的推进,新教学模式和新教学手段的不断出现,特别是“情景创设”在课堂教学中的地位被不断强化,“复习一新授一巩固”的三段式的课堂教学形式在年轻教师的课堂中已日渐式微,在各级各类公开教学中尤其少见。作为一个重要的... 随着新课程的推进,新教学模式和新教学手段的不断出现,特别是“情景创设”在课堂教学中的地位被不断强化,“复习一新授一巩固”的三段式的课堂教学形式在年轻教师的课堂中已日渐式微,在各级各类公开教学中尤其少见。作为一个重要的课堂教学形式,赋予“复习一新授一巩固”三段式教学以新的内涵,具有积极意义。 展开更多
关键词 课堂教学 段式 复习 课程 教学形式 教学手段 教学模式 情景创设
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课堂教学与在线教学相结合的混合教学模式探索——以“文化产品专题设计”课程为例 被引量:3
16
作者 邓晓霞 《美与时代(创意)(上)》 2017年第4期113-115,共3页
针对网络学习平台支持下的"文化产品专题设计"课程提出一种"双引领、三段式"混合教学模式。通过对学习者和学习资源进行分析,构建了"教师引领"和"学习平台引领"的双重引领模式,课前在线预习、... 针对网络学习平台支持下的"文化产品专题设计"课程提出一种"双引领、三段式"混合教学模式。通过对学习者和学习资源进行分析,构建了"教师引领"和"学习平台引领"的双重引领模式,课前在线预习、课中教师引导+在线学习和课后在线自学拓展三段式教学模式,深刻挖掘学习者的学习潜力,增强主观能动性,带动学习者用一种更健康、更高效的学习方式去完成学习任务,提高自身综合能力。 展开更多
关键词 “文化产品主题设计” 混合式教学 双引领 段式 教学模式
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建筑专业“三段式”实习教学初探 被引量:1
17
作者 缪忠泽 《职业技术教育》 2006年第2期42-43,共2页
坚持“以人为本”,搭建“扬长避短,人人成才”的平台,中职建筑专业可实施定向培养目标的分层模式。针对“专业班”教学的任务及学生的心理特征,强调理论够用,突出强化实训、实习环节,可尝试构建“三段式”的实习教学框架,通过课... 坚持“以人为本”,搭建“扬长避短,人人成才”的平台,中职建筑专业可实施定向培养目标的分层模式。针对“专业班”教学的任务及学生的心理特征,强调理论够用,突出强化实训、实习环节,可尝试构建“三段式”的实习教学框架,通过课程实习、综合实习、毕业实习等三个实习阶段,使学生的专业技能逐步实现会一熟一巧,最终达到专业的综合技能目标。 展开更多
关键词 建筑专业 教学模式 专业技能 “三段式”实习教学 以人为本 中等职业教育 培养目标
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高职涉外导游专业双语教学模式探索
18
作者 李俊芬 《职业技术教育》 2005年第34期88-89,共2页
关键词 双语教学模式 导游专业 高职院校 模式探索 涉外 专业外语教学 外语应用能力 专业知识 课程教学 段式
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“文化产品专题设计”课程混合教学模式的设计与实践
19
作者 邓晓霞 《美与时代(创意)(上)》 2017年第3期126-128,共3页
结合在线教学和课堂教学两者优势,针对"文化产品专题设计"课程教学中的问题设计一种Moodle学习平台支持下的"双引领、三段式"混合教学模式,并在课程教学中进行了探索性实践,完成"了解文化与产品设计"&qu... 结合在线教学和课堂教学两者优势,针对"文化产品专题设计"课程教学中的问题设计一种Moodle学习平台支持下的"双引领、三段式"混合教学模式,并在课程教学中进行了探索性实践,完成"了解文化与产品设计""认识中国传统器物文化""熟悉文化元素在产品设计中的应用"和"文化产品专题设计项目制作"四个课程单元的单元活动设计,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 文化产品专题设计 混合教学模式 双引领 段式
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硅酸盐工艺专业实践性教学模式的构建与实施 被引量:2
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作者 任和平 秦景燕 +1 位作者 董圈林 雷建 《设计艺术研究》 1998年第3期108-110,共3页
关键词 实践性教学体系 硅酸盐工艺专业 毕业设计 模式的构建 段式教学模式 毕业实习 挂职实习 工艺实验 模块化 高等专科学院
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