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基于信息技术与网络传媒的工科专业教学路径创新
被引量：
2
1
作者
张琦
王秋平
《中国冶金教育》
2018年第2期81-82,86,共3页
设计了适用于工科专业的教学精益化提升路径,包括以信息化微课建设支撑精品资源共享课程的知识体系重构及网络平台优化,建构"三步互动式"实践教学模式解决师生线上互动存在的后评价缺失等问题,将BIM技术渗入人才培养全过程以...
设计了适用于工科专业的教学精益化提升路径,包括以信息化微课建设支撑精品资源共享课程的知识体系重构及网络平台优化,建构"三步互动式"实践教学模式解决师生线上互动存在的后评价缺失等问题,将BIM技术渗入人才培养全过程以开创就业创业良好局面。西安建筑科技大学交通运输专业的实践应用,验证了上述教学路径的可行性和创新性。
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关键词
工科专业
教学
路径创新
微课建设
“三步互动式”实践性教学模式
BIM技术
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题名
基于信息技术与网络传媒的工科专业教学路径创新
被引量：
2
1
作者
张琦
王秋平
机构
西安建筑科技大学土木学院
出处
《中国冶金教育》
2018年第2期81-82,86,共3页
基金
陕西本科高校专业综合改革试点项目--西安建筑科技大学交通运输专业(6040400826)
西安建筑科技大学人才基金项目(RC1704)
文摘
设计了适用于工科专业的教学精益化提升路径,包括以信息化微课建设支撑精品资源共享课程的知识体系重构及网络平台优化,建构"三步互动式"实践教学模式解决师生线上互动存在的后评价缺失等问题,将BIM技术渗入人才培养全过程以开创就业创业良好局面。西安建筑科技大学交通运输专业的实践应用,验证了上述教学路径的可行性和创新性。
关键词
工科专业
教学
路径创新
微课建设
“三步互动式”实践性教学模式
BIM技术
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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1
基于信息技术与网络传媒的工科专业教学路径创新
张琦
王秋平
《中国冶金教育》
2018
2
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