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“三早式见习”模式对高职护生自我导向学习能力的影响
被引量：
19
1
作者
张凤勤
陈红宇
+1 位作者
丁娟
陈淳
《护士进修杂志》
2016年第9期824-826,共3页
目的 探讨“三早式见习”模式对护生自我导向学习能力的影响。方法 在3年制高职护理教育中,抽取116名护生组建2个教改实验班,从第3学期开始对其进行“三早式见习”模式培养。早临床：实行周见习-日导师-月轮科制度;早参与：在临床实践...
目的 探讨“三早式见习”模式对护生自我导向学习能力的影响。方法 在3年制高职护理教育中,抽取116名护生组建2个教改实验班,从第3学期开始对其进行“三早式见习”模式培养。早临床：实行周见习-日导师-月轮科制度;早参与：在临床实践中学生与导师一起参与管理病人,每个科室具体负责1~2例患者;早建立：建立优质护理服务下“责任制整体护理”的理念,培养学生的专业态度。在第4学期结束时,教改班116名护生作为观察组,从同年级普通护理班级随机抽取160名护生作为对照组,运用自我导向学习等级评定量表对两组护生进行测评,比较其自我导向学习能力情况。结果 观察组的自我导向学习能力总分为（229.53±22.51）分,高于对照组的（208.03±20.46）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 高职护生自我导向学习能力总体不高,“三早式见习”培养模式有利于提高护生的自我导向学习能力,使高职护生能更好地满足未来学科发展的需要。
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关键词
“三早式见习”模式
自我导向能力
高职护生
护理
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题名
“三早式见习”模式对高职护生自我导向学习能力的影响
被引量：
19
1
作者
张凤勤
陈红宇
丁娟
陈淳
机构
湖北省荆州市中心医院
出处
《护士进修杂志》
2016年第9期824-826,共3页
基金
湖北省教育科学"十二五"规划课题项目(编号:2014B532)
文摘
目的 探讨“三早式见习”模式对护生自我导向学习能力的影响。方法 在3年制高职护理教育中,抽取116名护生组建2个教改实验班,从第3学期开始对其进行“三早式见习”模式培养。早临床：实行周见习-日导师-月轮科制度;早参与：在临床实践中学生与导师一起参与管理病人,每个科室具体负责1~2例患者;早建立：建立优质护理服务下“责任制整体护理”的理念,培养学生的专业态度。在第4学期结束时,教改班116名护生作为观察组,从同年级普通护理班级随机抽取160名护生作为对照组,运用自我导向学习等级评定量表对两组护生进行测评,比较其自我导向学习能力情况。结果 观察组的自我导向学习能力总分为（229.53±22.51）分,高于对照组的（208.03±20.46）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 高职护生自我导向学习能力总体不高,“三早式见习”培养模式有利于提高护生的自我导向学习能力,使高职护生能更好地满足未来学科发展的需要。
关键词
“三早式见习”模式
自我导向能力
高职护生
护理
Keywords
＂Three early type probation ＂ model
Self guidance ability
Nursing students in higher vocational colleges
Nursing
分类号
R471 [医药卫生—护理学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三早式见习”模式对高职护生自我导向学习能力的影响
张凤勤
陈红宇
丁娟
陈淳
《护士进修杂志》
2016
19
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