地方高校学术学位研究生“三嵌套五结合”培养模式探索 被引量：11

1

作者 胡仁东 张欣 +2 位作者 刘林 张伟 刘文晓 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期47-52,共6页

立足于地方高校的生源特征和高等教育学的专业特性,以江苏师范大学高等教育研究中心为例,介绍了培养研究生的理念与做法,即:以"品质立德、学术立身、实践立业"为人才培养目标,坚持"全程育人""筑牢根基"与... 立足于地方高校的生源特征和高等教育学的专业特性,以江苏师范大学高等教育研究中心为例,介绍了培养研究生的理念与做法,即:以"品质立德、学术立身、实践立业"为人才培养目标,坚持"全程育人""筑牢根基"与"整合资源"的基本理念,将"课堂教学""学术沙龙"与"游学践行"作为研究生培养的三大基本路径,探索"固定的导师组与灵活的讲学制相结合""规范的过程管理与自由的个性发展相结合""广博的知识学习与严格的学术规训相结合""守正的思想引导与创新的方法育人相结合""积极的心灵沟通与理性的职场训练相结合",形成"三嵌套五结合"的研究生培养模式。最后说明了以此模式取得的人才培养效果。 展开更多

关键词 学术学位研究生 地方高校 “三嵌套五结合”培养模式 江苏师范大学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式实践探索——以闽江师范高等专科学校为例

2

作者 张兆延 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期147-151,共5页

高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式是针对当前高职院校思政课教学中存在的教学效果不够理想,教学内容不够鲜活,联系学生日常生活、职业要求与时代发展不够紧密等问题构建起的一种教学新模式。该模式以“三贴近”为前提... 高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式是针对当前高职院校思政课教学中存在的教学效果不够理想,教学内容不够鲜活,联系学生日常生活、职业要求与时代发展不够紧密等问题构建起的一种教学新模式。该模式以“三贴近”为前提,把好教学“方向盘”;以“四融入”为模块,融通课堂“主渠道”;以“五结合”为原则,种好思政“责任田”。闽江师范高等专科学校通过五年的实践探索,有效推动了思政课教学创新,提高了思政课教学效果,促进了思政课教学相长。 展开更多

关键词 思政课 教学新模式 三贴近 四融入 五结合

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于大学-中学合作的“三层五段七化”师范生教学实践能力培养模式探索 被引量：13

3

作者 项国雄 何小忠 周其国 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第11期65-68,共4页

师范生教学能力培养是师范院校关注的重要议题,本文围绕"基于大学—中学合作的‘三层五段七化’师范生教学实践能力培养模式探索"的思路、历程、模式主要内容、实施取得的成效、探索创新等进行了论述。

关键词 大学-中学合作 三层五段七化 师范生教学实践能力 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建 被引量：17

4

作者 仇志海 李龙珠 《教育与职业》 北大核心 2015年第16期65-67,共3页

创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育... 创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育体系要把握工学结合的原则,要以提高学生的职业素养与能力为核心,要以实现人的全面发展为目标。要通过明确定位、构建课程体系、建立保障机制、改革评价方式等来构建适应社会经济发展和高校学生可持续发展要求的"三创"教育体系。 展开更多

关键词 “三创”教育 工学结合 人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

校企结合三段三化人才培养模式的探索 被引量：3

5

作者 张业平 罗质勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第36期19-21,共3页

重庆正大软件职业技术学院在办学过程中贯彻和实施“工学结合”和“三段三化”人才培养模式，为社会培养出一大批适应社会需求的高级应用型技术人才的视角，本文只在基础上探讨高职院校在培养高级应用型人才方面的途径和方法。

关键词 产教结合 三段三化 人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于三主体两结合的软件人才培养模式研究

6

作者 孔璐 《南方农机》 2019年第18期131-131,共1页

随着我国经济的发展以及科技的进步,高新技术产业得到了全面的发展,社会对应用型软件人才的需求显著增加。与此同时,很多高职院校软件专业人才出现了严重的就业困难问题,主要原因是教学过程中过于重视理论知识的传授,忽视了对学生实践... 随着我国经济的发展以及科技的进步,高新技术产业得到了全面的发展,社会对应用型软件人才的需求显著增加。与此同时,很多高职院校软件专业人才出现了严重的就业困难问题,主要原因是教学过程中过于重视理论知识的传授,忽视了对学生实践能力的全面培养,很多教师缺少参与实际企业工作的经验,对最前沿的软件知识没有足够的了解,学生无法接触最新的科技成果,无法实现能力的提高。为此,相关院校需要积极转变教学模式,满足社会需求,促进学生能力的全面提高。文章对基于三主体两结合的软件人才培养模式展开了研究,供参考。 展开更多

关键词 三主体两结合 软件 人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

畜牧兽医专业学位研究生“五位三面一体”培养模式的构建与实践 被引量：2

7

作者 刘智琳 丁宁 +3 位作者 盛艳萍 张桂国 刘建柱 李显耀 《山东畜牧兽医》 2023年第10期80-82,共3页

专业学位研究生的培养模式在畜牧和兽医领域专业研究生教育过程中一直发挥着重要的作用,但我国多数高校目前存在教学资源紧张、校企合作不紧密、专业学位学生实践创新能力弱、社会适应性不强等问题。针对以上问题,以实际问题为导向,阐... 专业学位研究生的培养模式在畜牧和兽医领域专业研究生教育过程中一直发挥着重要的作用,但我国多数高校目前存在教学资源紧张、校企合作不紧密、专业学位学生实践创新能力弱、社会适应性不强等问题。针对以上问题,以实际问题为导向,阐述了“五位三面一体”培养模式的构建、主要内容以及实践,探讨了此培养模式在畜牧和兽医专业学位研究生培养过程中所发挥的作用,为专业硕士研究生的培养提供了有效参考。 展开更多

关键词 专业学位研究生 畜牧兽医 五位三面一体 校企融合 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职会计专业工学结合的“三段递进+角色转换”全程训练型人才培养模式构建 被引量：5

8

作者 金佳 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第2期36-40,53,共6页

会计作为一门技能性和操作性都很强的专业,在将理论知识向实践转化的过程中,往往需要一个适应过程,文章探索的工学结合的"三段递进+角色转换"全程训练型人才培养模式能够很好实现这一转化过程。该模式通过以就业为导向的"... 会计作为一门技能性和操作性都很强的专业,在将理论知识向实践转化的过程中,往往需要一个适应过程,文章探索的工学结合的"三段递进+角色转换"全程训练型人才培养模式能够很好实现这一转化过程。该模式通过以就业为导向的"核心课程+认证课程+拓展提升课程"专业课程群的实施,充分利用学校与企业的教育资源,实现了融"教、学、做"于一体。 展开更多

关键词 工学结合 三段递进与角色转换 人才培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

“博精相辅、国际合作、产学研结合”培养模式的探索与实践 被引量：3

9

作者 狄剑锋 李欣 李引枝 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第5期45-47,共3页

五邑大学纺织服装系在总结多年教学管理经验的基础上创建了“博精相辅、国际合作、产学研结合”三位一体的培养模式 ,并经过 4年多的实践 ,取得了良好的效果 ,学生培养质量明显提高 ,毕业时的各项指标都位居本校前列 ,毕业生一次就业率... 五邑大学纺织服装系在总结多年教学管理经验的基础上创建了“博精相辅、国际合作、产学研结合”三位一体的培养模式 ,并经过 4年多的实践 ,取得了良好的效果 ,学生培养质量明显提高 ,毕业时的各项指标都位居本校前列 ,毕业生一次就业率连续 6年为 10 0 %。该成果于 2 0 0 3年获得了五邑大学优秀教学成果一等奖。 展开更多

关键词 国际合作 产学研结合 培养模式 五邑大学 本科教育 地方性大学 纺织服装系 学术交流

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三早两结合”的教改思路和教学模式 被引量：1

10

作者 曹晓平 张凡迪 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第1期70-71,共2页

在高等教育改革发展的政策走向中 ,探视我国高等教育理念的转变 ,提出了“三早两结合”的教改思路和具体设想。“三早两结合”的教改思路旨在打通传统的研究型人才与应用型人才的硬性划分 ,融合两种人才培养模式的优势 ,将学历教育与职... 在高等教育改革发展的政策走向中 ,探视我国高等教育理念的转变 ,提出了“三早两结合”的教改思路和具体设想。“三早两结合”的教改思路旨在打通传统的研究型人才与应用型人才的硬性划分 ,融合两种人才培养模式的优势 ,将学历教育与职业教育、人文素质的提高与科学精神的培养有机地结合 ,以期使高等教育能够承担现代大学的多种功能。 展开更多

关键词 高等教育 教育改革 人文素质 科学精神 职业技术 教学模式 三早两结合 人才培养模式 学历教育 职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

产业发展导向下“三进三延伸”高等职业教育人才培养模式的经验与启示 被引量：9

11

作者 杨博 高海军 +1 位作者 李硕 于立国 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第27期57-63,共7页

“三进三延伸”源于河北石油职业技术大学百年传承的工学结合育人理念,是职业院校推进产教深度融合、校企协同育人的人才培养模式。该模式立足于课堂、专业和学校三个层面,逐级递进培育学生岗位技能、创新能力和工程素养,提升教师社会... “三进三延伸”源于河北石油职业技术大学百年传承的工学结合育人理念,是职业院校推进产教深度融合、校企协同育人的人才培养模式。该模式立足于课堂、专业和学校三个层面,逐级递进培育学生岗位技能、创新能力和工程素养,提升教师社会服务能力,解决职业院校学生岗位胜任能力不足、应用创新能力不够、职业发展能力不强等问题,破解教师社会服务能力不足难题,实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,取得良好的育人效果,获得了2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。 展开更多

关键词 高等职业教育 三进三延伸 产教融合 人才培养模式 工学结合

在线阅读 下载PDF 职称材料

“二元一体四阶段”护理专业教学模式探索 被引量：1

12

作者 陈晓斌 戴琳 +1 位作者 朱林美 龚敏 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第11期8-10,共3页

安顺职业技术学院护理专业通过近三年的实施,探索出"二元一体四阶段"教学模式,即以"学校-医院一体化育人"为轴心,以"四阶段"学习为框架,同时将职业素质教育、护理岗位需求、护理工作过程、技能大赛及考... 安顺职业技术学院护理专业通过近三年的实施,探索出"二元一体四阶段"教学模式,即以"学校-医院一体化育人"为轴心,以"四阶段"学习为框架,同时将职业素质教育、护理岗位需求、护理工作过程、技能大赛及考证五方面与"四阶段"有机结合,达到提高教学质量之目的。 展开更多

关键词 “S—ESE”人才培养模式 “二元一体四阶段” “五结合”

在线阅读 下载PDF 职称材料