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螺旋进阶:阅读教学的结构化探索被引量：6: 1; 作者梅培军潘琪《中学语文教学》北大核心 2023年第11期10-13,共4页; 从“打好基础”到“抓住要津”再到“走向高阶”的层进化教学理论符合学生阅读心理的特点和认知发展规律,为语文教学结构化提供了实践支架,实现了阅读教学内容的课程结构转译。建构螺旋进阶的阅读教学新样态,为语文学习拾级而上、对标... 展开更多; 关键词螺旋进阶阅读教学核心素养课程结构三层级解读理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

“结构化+表现性”:语文知识教学向素养培育转化——以《鹊桥仙》吟唱教学为例: 2; 作者吴锐陈罡《语文建设》北大核心 2025年第11期9-12,66,共5页; 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布,标志着语文课程改革走向素养本位。素养导向的语文学习要化知为智、化智为用,在语言运用情境中解决真实问题。这就需要教师进行语文知识的教学转化,通过知识结构化,实现化知为智;... 展开更多; 关键词结构化表现性任务语文知识教学转化 “三层级进阶阅读教学”理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进语文学习进阶的任务群设计——以三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》为例被引量：3: 3; 作者梅培军《语文建设》北大核心 2023年第16期45-49,共5页; 语文学习进阶观念有利于破解语文课程内容平面化、语文教学内容模糊化、语文教学实施随意化等难题,以“释义、解码、评鉴”的三层级解读为理论框架,可以建构具有结构性和层级性的课程知识与学习内容;按照学科逻辑迭代进阶,厘清“群聚”... 展开更多; 关键词学习进阶学习任务群三层级解读嵌入式评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

层级进阶视域下的语文作业设计——以统编语文教材九年级上册第六单元为例被引量：3: 4; 作者朱刚《中学语文教学》北大核心 2023年第11期14-17,共4页; 层级进阶视域下的语文作业设计关注作业目标的层级性,以释义层、解码层和评鉴层为作业内容的框架和支架,建构基础性、关键性和思辨性逐级攀升的层进式作业,让学生从打牢基础到抓住关键,再到思用结合,实现语文核心素养的进阶发展。; 关键词层级进阶作业设计三层级; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名螺旋进阶:阅读教学的结构化探索被引量：6: 1; 作者梅培军潘琪; 机构温州大学教育学院; 出处《中学语文教学》北大核心 2023年第11期10-13,共4页; 文摘从“打好基础”到“抓住要津”再到“走向高阶”的层进化教学理论符合学生阅读心理的特点和认知发展规律,为语文教学结构化提供了实践支架,实现了阅读教学内容的课程结构转译。建构螺旋进阶的阅读教学新样态,为语文学习拾级而上、对标攀升创设进路和台阶,从而实现阅读关键能力与必备品格的双线协调发展。; 关键词螺旋进阶阅读教学核心素养课程结构三层级解读理念; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“结构化+表现性”:语文知识教学向素养培育转化——以《鹊桥仙》吟唱教学为例: 2; 作者吴锐陈罡; 机构江苏省南京市宁海中学南京信息工程大学教师教育学院; 出处《语文建设》北大核心 2025年第11期9-12,66,共5页; 基金江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“整体育人观下高中科学阅读课程的建构与实施研究”(课题编号:B/2023/03/01) 江苏省教育科学规划重点课题“核心素养视域下高中语文课程知识结构化研究”(课题编号:B/2023/01/02)系列成果之一。; 文摘《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布,标志着语文课程改革走向素养本位。素养导向的语文学习要化知为智、化智为用,在语言运用情境中解决真实问题。这就需要教师进行语文知识的教学转化,通过知识结构化,实现化知为智;通过表现性学习任务驱动,实现化智为用。基于“三层级进阶阅读教学”理论的设计模式,可以作为实现语文知识教学转化的有效参考。本文以《鹊桥仙》吟唱教学为例,实践“结构化+表现性”的语文知识教学转化框架,增强学生高阶思维与跨学科整合能力,落实核心素养培育。; 关键词结构化表现性任务语文知识教学转化 “三层级进阶阅读教学”理论; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进语文学习进阶的任务群设计——以三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》为例被引量：3: 3; 作者梅培军; 机构温州大学教育学院; 出处《语文建设》北大核心 2023年第16期45-49,共5页; 基金 2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学语文教材文学文本国家认同意识研究”(项目编号:20YJC880069)研究成果。; 文摘语文学习进阶观念有利于破解语文课程内容平面化、语文教学内容模糊化、语文教学实施随意化等难题,以“释义、解码、评鉴”的三层级解读为理论框架,可以建构具有结构性和层级性的课程知识与学习内容;按照学科逻辑迭代进阶,厘清“群聚”关系,设计实现进阶发展的学习任务群;以嵌入式评价活动的设计保障学习进阶的实效性。; 关键词学习进阶学习任务群三层级解读嵌入式评价; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名层级进阶视域下的语文作业设计——以统编语文教材九年级上册第六单元为例被引量：3: 4; 作者朱刚; 机构江苏省南京市教学研究室; 出处《中学语文教学》北大核心 2023年第11期14-17,共4页; 基金江苏省“十四五”教育科学规划重大课题“学科育人视域下新教学体系建构研究”(编号:A/2021/07) 江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(编号:2021JY14-L66)的研究成果。; 文摘层级进阶视域下的语文作业设计关注作业目标的层级性,以释义层、解码层和评鉴层为作业内容的框架和支架,建构基础性、关键性和思辨性逐级攀升的层进式作业,让学生从打牢基础到抓住关键,再到思用结合,实现语文核心素养的进阶发展。; 关键词层级进阶作业设计三层级; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	螺旋进阶:阅读教学的结构化探索	梅培军潘琪	《中学语文教学》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“结构化+表现性”:语文知识教学向素养培育转化——以《鹊桥仙》吟唱教学为例	吴锐陈罡	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	促进语文学习进阶的任务群设计——以三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》为例	梅培军	《语文建设》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	层级进阶视域下的语文作业设计——以统编语文教材九年级上册第六单元为例	朱刚	《中学语文教学》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料