教育是实现特困地区有效脱贫的路径保障——以“三区三州”特困地区为分析个案 被引量：14

1

作者 吴晓蓉 范小梅 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期130-137,共8页

就国家与民族发展而言,扶贫不是目的,而是手段。扶贫要旨有三:一是帮助贫困人口脱贫,二是防止脱贫人口返贫,三是预防非贫困人口陷入贫困。"三区三州"特困地区作为我国当前扶贫攻坚区域,集石山区、高寒区、民族地区、边境地区... 就国家与民族发展而言,扶贫不是目的,而是手段。扶贫要旨有三:一是帮助贫困人口脱贫,二是防止脱贫人口返贫,三是预防非贫困人口陷入贫困。"三区三州"特困地区作为我国当前扶贫攻坚区域,集石山区、高寒区、民族地区、边境地区、革命老区、集中连片特困地区、深度贫困地区等多维特征为一体,贫困程度深、贫困成因多、"久扶未脱"、"常扶常贫"、"坚中之坚"、"难中之难"。之所以如此,既与自然资源自然资本脆弱、物质资本不足有关,也与人力资本缺失,易引发二次乃至三次贫困有关。这些因素综合影响着"三区三州"特困地区人的生计、视野、观念与格局。作为扶志、扶智的重要手段,扩大义务教育在脱贫中的基础性作用、发挥职业教育在脱贫中的先导性、重视高等教育对返贫的预防性等的协同,促进贫困群体获得可持续生计能力,阻断贫困代际传递,跳出贫困陷阱等维度,阻遏并消解"三区三州"特困地区贫困的"顽固化",方能达成科学扶贫、标本兼治的扶贫效果。 展开更多

关键词 “三区三州”特困地区 教育精准扶贫 协同治理

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“三州”地区高中阶段教育普及攻坚策略研究

2

作者 沈有禄 《教育科学》 北大核心 2025年第1期37-44,共8页

国家有关政策要求所有地区在2020年底前实现高中阶段教育完全普及,原贫困地区要加快高中普及攻坚进程。因为相关工作在当地不具有优先性,所以“三州”地区高中普及与普职协调发展相对滞后,其存在的主要问题有:其一,底子薄、基础弱,义务... 国家有关政策要求所有地区在2020年底前实现高中阶段教育完全普及,原贫困地区要加快高中普及攻坚进程。因为相关工作在当地不具有优先性,所以“三州”地区高中普及与普职协调发展相对滞后,其存在的主要问题有:其一,底子薄、基础弱,义务教育巩固率低,限制了升入高中接受教育的学生基数;其二,经济落后,本地政府经费缺口大;其三,部分学生延期入学,造成高中毛入学率变低;其四,部分初中生源外流,在一定程度上降低了升学基数;其五,受落后观念影响,学生及家长接受高中教育的意愿较弱;其六,受当地就业困难的影响,发展中职教育作为高中阶段教育普及攻坚重要途径的意义弱化。为此,建议:第一,“后脱贫”与乡村振兴时代高中阶段教育的全面普及应成为“三州”地区教育工作的重中之重;第二,应将发展中等职业教育作为高中阶段教育普及的优先工作,以此增强服务地方经济建设的能力;第三,应切实将初中毕业未升学的学生劝返并让其接受高中阶段教育,尤其是接受中等职业教育与技能培训。 展开更多

关键词 “三州”地区 高中阶段教育 普及攻坚 普职协调发展

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“趋普避职”:谁不愿意上职校——基于对“三州”地区21531名初三学生的调查

3

作者 沈有禄 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第3期163-174,共12页

当前在初中毕业后的升学选择中,学生“趋普避职”现象较为普遍。通过对“三州”地区21531名初三学生的升学意愿调查发现,有54.82%的学生选择“坚决上普通高中”,有29.93%的学生迫不得已而愿意将上中等职业学校作为上不了普通高中的替代... 当前在初中毕业后的升学选择中,学生“趋普避职”现象较为普遍。通过对“三州”地区21531名初三学生的升学意愿调查发现,有54.82%的学生选择“坚决上普通高中”,有29.93%的学生迫不得已而愿意将上中等职业学校作为上不了普通高中的替代选择,而愿意“第一志愿就上中专/职高/技校”的仅占3.33%。“趋普避职”现象在不同性别、家庭所在地、父亲职业、母亲受教育水平、家庭年收入水平,以及平时成绩班级排名高低的学生间存在显著差异。女生、家住州府所在地及县城的学生,父亲职业为体制内(无论有无编制)、个体经营户、私企民企工作人员的学生,母亲受教育水平为本科、专科、高中的学生,家庭年收入水平在3万元以上的学生,以及平时成绩班级排名前40%的学生“坚决上普通高中”的意愿更强,明显规避上中职。学生不愿意升学中职最主要的原因包括担心就业不确定性,减轻家庭教育支出,中职学校的实训条件及教育教学质量较差,中职学校管理松散,中职毕业生工资等待遇低下。采取有针对性的激励政策可以将学生不愿意升学中职的态度转变为愿意。上中职后学生通过“职教高考”等能获得更宽广的高等教育升学渠道与升本机会,学校、各级政府以及媒体应积极、正向宣传这些信息,及时消除信息不对称。此外,各级领导与中小学校长及教师要树立“普职平等”观念,及时通过职业启蒙教育与积极、正向的职业教育宣传,营造职业教育良好发展氛围,增强职业教育吸引力。 展开更多

关键词 “趋普避职” 升学意愿 中等职业学校 普通高中 “三州”地区

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三州地区农村人居环境整治工作现状及分析——以凉山彝族自治州德昌县为例

4

作者 罗柒 《农家科技》 2025年第4期190-192,共3页

农村人居环境整治是乡村振兴的重点之一,三州地区经济薄弱、基础设施差、自然条件恶劣、群众卫生意识有待提高,农村人居环境整治关系到乡村振兴首战的成败;以凉山彝族自治州德昌县农村人居环境整治工作现状为例进行分析,旨在加快三州地... 农村人居环境整治是乡村振兴的重点之一,三州地区经济薄弱、基础设施差、自然条件恶劣、群众卫生意识有待提高,农村人居环境整治关系到乡村振兴首战的成败;以凉山彝族自治州德昌县农村人居环境整治工作现状为例进行分析,旨在加快三州地区农村人居环境整治工作,助力乡村振兴。 展开更多

关键词 三州地区 农村人居环境整治 现状 分析

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边疆少数民族地区扶贫开发绩效评价——以新疆南疆三地州连片特困地区为例 被引量：13

5

作者 王宝珍 龚新蜀 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第24期214-218,共5页

新阶段民族地区反贫困的成效,关系到我国区域协调发展以及全面建成小康社会奋斗目标的实现。以贫困发生率最高的新疆南疆三地州连片特困地区为研究对象,构建边疆少数民族地区扶贫开发绩效评价指标体系,运用综合评价分析法,分析新疆南疆... 新阶段民族地区反贫困的成效,关系到我国区域协调发展以及全面建成小康社会奋斗目标的实现。以贫困发生率最高的新疆南疆三地州连片特困地区为研究对象,构建边疆少数民族地区扶贫开发绩效评价指标体系,运用综合评价分析法,分析新疆南疆三地州扶贫开发绩效。研究结果表明:新疆南疆三地州的扶贫开发绩效在逐年提高,但增幅在减缓,其中,社会发展水平年均增幅最高,其次是生产生活水平和经济发展能力,而生态环境改善年均增幅最小。基于此,对新疆南疆三地州提高扶贫开发绩效水平提出相关的建议。 展开更多

关键词 少数民族 扶贫开发绩效 连片特困地区 新疆南疆三地州

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集中连片特困地区特殊扶持政策实施效果评估——以新疆南疆三地州为例 被引量：2

6

作者 钱娟 马国有 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2022年第11期26-30,共5页

集中连片特困地区特殊扶持政策是我国解决区域性整体贫困问题的重要举措。文章以新疆南疆三地州为研究对象,运用双重差分法客观评估自2011年实施集中连片特困地区特殊扶持政策以来的效果及影响机制。研究发现:集中连片特困地区特殊扶持... 集中连片特困地区特殊扶持政策是我国解决区域性整体贫困问题的重要举措。文章以新疆南疆三地州为研究对象,运用双重差分法客观评估自2011年实施集中连片特困地区特殊扶持政策以来的效果及影响机制。研究发现:集中连片特困地区特殊扶持政策的实施显著促进了新疆南疆三地州区域减贫和经济发展,政策实施促进了实际GDP和人均实际GDP的提高;政策实施对贫困程度深、发展落后地区的减贫效应和区域经济带动效应较强;政策实施可通过提高乡村就业率、城镇化水平、县域医疗水平、社会保障水平等推动区域经济发展。 展开更多

关键词 集中连片特困地区 特殊扶持政策 实施效果评估 双重差分法 新疆南疆三地州

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深度贫困地区自我发展能力测算及时空演变--基于“三区三州”的实证分析 被引量：5

7

作者 周鹏飞 吴继煜 郑景丽 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期37-43,共7页

“三区三州”是中央顶层设计脱贫减贫的重点区域和关键环节。文章采用TOPSIS改进的因子分析法,从四个三级指标测算了“三区三州”2015-2017年的自我发展能力。具体将自我发展能力指数值分为三种类型,数据表明在研究区间内“三区三州”... “三区三州”是中央顶层设计脱贫减贫的重点区域和关键环节。文章采用TOPSIS改进的因子分析法,从四个三级指标测算了“三区三州”2015-2017年的自我发展能力。具体将自我发展能力指数值分为三种类型,数据表明在研究区间内“三区三州”的整体自我发展能力不断提高,但综合分值存在较大波动,地区之间区域协同性较差,内部自我协调能力相对较弱。采用Jenks最佳自然断裂法分析“三区三州”贫困地区的时空演化特征,研究发现“三区三州”的整体自我发展能力指数呈现东北—西南逐步增加的态势,且不同年份之间演化趋势也不相同。因此,要根据各系统内部的制约因素,因地制宜地提高“三区三州”自我发展能力,多渠道加大教育扶贫投入,改善农业生产经营环境,全方位提升农户的自我脱贫能力。 展开更多

关键词 深度贫困地区 三区三州 自我发展能力 时空演化

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少数民族贫困地区农民培训工作的调查——以新疆南疆三地州为例 被引量：3

8

作者 宋玉兰 綦群高 陈玉兰 《安徽农业科学》 CAS 2012年第3期1731-1735,共5页

以新疆南疆三地州为研究对象,结合通过调研获取的政府部门数据、农户问卷调查数据和统计年鉴数据,系统地分析了南疆三地州少数民族农民培训开展的基本状况和面临的主要问题,最后在此基础上提出了相应的对策建议。

关键词 少数民族贫困地区 农民培训 新疆南疆三地州

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初中生中职升学意愿的差异分析--基于对“三州”地区21531名初三学生的调查 被引量：7

9

作者 沈有禄 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期165-172,共8页

通过对“三州”地区21531名初三学生的调查发现:学生的中职升学意愿并不是很高,仅有31.9%的学生有上中等职业学校的意愿,且以弱势家庭的学生为主;中职升学意愿在学生所在地区(州)、学校性质、学校所在地、家庭所在地、班级性质、性别、... 通过对“三州”地区21531名初三学生的调查发现:学生的中职升学意愿并不是很高,仅有31.9%的学生有上中等职业学校的意愿,且以弱势家庭的学生为主;中职升学意愿在学生所在地区(州)、学校性质、学校所在地、家庭所在地、班级性质、性别、学生成绩班级排名、家庭年收入水平、父亲职业、母亲受教育水平等10个维度上均存在显著差异。进一步探究发现,学生有中职升学意愿的原因中,“自己成绩不够好,只能上中职”是最主要的原因,其次是“其他原因(如兴趣爱好等)”,再次是与教育成本有关的“因家庭贫困而上中职,免学费还有生活补助,能减轻家庭经济负担”,而“中职能学技术,将来能安身立命”却仅排在第四位。因此,要提高初三学生对中职教育的需求度,应关注那些“不确定”是否上中职的41.3%的学生及家庭社会资本、经济资本及文化资本较弱的学生,并在短期内尽快提高中职毕业生的工资福利待遇,提升中职学校的教育教学质量及实训条件,增加中职学校的吸引力。此外,加强对职业教育的价值和意义的宣传,改变人们对职业教育的观念歧视亦十分重要。 展开更多

关键词 中职升学意愿 初三学生 “三州”地区 差异

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“新数字鸿沟”:阻挡贫困地区教育发展的新隐忧--基于“三区三州”教育信息化满意度调查的思考 被引量：6

10

作者 张杰夫 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期20-23,共4页

"三区三州"是我国教育短板中的短板,国家教育脱贫攻坚战的主战场。教育部民族教育发展中心组织开展的"三区三州"教育信息化满意度调查显示,随着国家加大投入,区域的"数字鸿沟"已被填平,但广大师生信息化&... "三区三州"是我国教育短板中的短板,国家教育脱贫攻坚战的主战场。教育部民族教育发展中心组织开展的"三区三州"教育信息化满意度调查显示,随着国家加大投入,区域的"数字鸿沟"已被填平,但广大师生信息化"获得感"不强,满意度较低,出现了"新数字鸿沟"。"新数字鸿沟"正在毁掉学生的学习兴趣,使学生被困"信息茧房",并不断加剧城乡学生的分化。建议突破"梯度理论"束缚,引领区域实现高质量发展;构建云端学校,再造"三区三州"教育生态和服务体系。 展开更多

关键词 教育公平 新数字鸿沟 三区三州 信息茧房 云端学校

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三重失灵:连片特困地区公共服务供给难题与出路 被引量：3

11

作者 贾先文 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第8期231-238,共8页

连片特困地区存在政府失灵、市场失灵以及NGO失灵,"三重失灵"导致了公共服务供给难题,影响了服务效果。行政区行政封闭性与公共治理的跨界性矛盾、政府行政强势与社会组织脆弱性矛盾以及逆向选择与规避制度缺失矛盾等制度瓶... 连片特困地区存在政府失灵、市场失灵以及NGO失灵,"三重失灵"导致了公共服务供给难题,影响了服务效果。行政区行政封闭性与公共治理的跨界性矛盾、政府行政强势与社会组织脆弱性矛盾以及逆向选择与规避制度缺失矛盾等制度瓶颈与机制缺陷是连片特困地区公共服务供给困境的重要缘由。利用跨域协同治理理论,构建跨域多主体协同供给机制、资源配置方式一体化协同供给机制、跨域动态协同供给机制,是连片特困地区公共服务走出困境的出路。 展开更多

关键词 三重失灵 连片特困地区 公共服务 跨域协同供给:出路

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欠发达民族地区金融支持研究——基于南疆三地州金融结构比较分析 被引量：3

12

作者 丁志勇 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第10期142-145,153,共5页

加快民族地区经济发展是全面建设小康社会的必然要求,是现阶段解决民族问题的根本途径,必须放在更加突出的战略位置。新疆南疆三地州作为经济欠发达的民族地区,如何有效解决金融发展滞后、金融支持不足等问题是当前关注的热点。文章从... 加快民族地区经济发展是全面建设小康社会的必然要求,是现阶段解决民族问题的根本途径,必须放在更加突出的战略位置。新疆南疆三地州作为经济欠发达的民族地区,如何有效解决金融发展滞后、金融支持不足等问题是当前关注的热点。文章从南疆三地州金融结构的视角,比较南疆三地州金融发展的现状,选取金融结构中核心指标进行实证比较分析,找出南疆三地州金融支持的症结和难点,得出相应结论。 展开更多

关键词 欠发达民族地区 南疆三地州 金融支持

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以工代赈背景下农业现代化与工业化协同发展研究——以我国“三区三州”地区为例 被引量：1

13

作者 杨朝继 《农业经济》 北大核心 2022年第9期15-17,共3页

实现农业现代化、工业化、城镇化、信息化与制造业服务化五个现代化协调发展是实现乡村振兴的一项重大任务。当前“三州三区”片区农业现代化与工业化协同发展存在很多问题,片区基础设施有待加强,惠农政策缺乏针对性,粗放式工业发展模... 实现农业现代化、工业化、城镇化、信息化与制造业服务化五个现代化协调发展是实现乡村振兴的一项重大任务。当前“三州三区”片区农业现代化与工业化协同发展存在很多问题,片区基础设施有待加强,惠农政策缺乏针对性,粗放式工业发展模式普遍,山区人口分散,城镇建设成本高昂等。需要科学制定城镇发展规划,实现产城融合发展,加快推进工农结合的发展模式,实现工农互补产业化,加强结构优化升级,强化山地生态经济集群开发,建立保障机制。 展开更多

关键词 三州三区 农业现代化 协同发展 乡村振兴

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南疆三地州少数民族地区农村实用人才队伍建设现状与对策

14

作者 李淑娴 孙轩 《安徽农业科学》 CAS 2013年第24期10161-10163,10202,共4页

阐述了南疆三地州少数民族地区农村实用人才队伍现状,分析了人才队伍建设中存在的问题,并提出了相应的措施。

关键词 南疆三地州 少数民族地区 农村实用人才队伍

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“三区三州”深度贫困地区生态与休闲渔业扶贫模式及发展策略 被引量：2

15

作者 梁茜 戴金良 +1 位作者 梁福兴 吴志强 《桂林理工大学学报》 CAS 北大核心 2022年第3期757-766,共10页

生态渔业是我国渔业转型升级和高质量发展的重要推手。近年“三区三州”将生态和休闲渔业与脱贫攻坚融合发展,取得良好的产业扶贫成效,对“三区三州”如期脱贫和贫困户脱贫增收起到良好的促进作用。基于此,通过对“三区三州”生态与休... 生态渔业是我国渔业转型升级和高质量发展的重要推手。近年“三区三州”将生态和休闲渔业与脱贫攻坚融合发展,取得良好的产业扶贫成效,对“三区三州”如期脱贫和贫困户脱贫增收起到良好的促进作用。基于此,通过对“三区三州”生态与休闲渔业典型案例实地调查结合案例分析法,将调研所得案例总结为“渔旅融合休闲渔业”“增殖放流生态修复”“环保网箱生态养殖”“大水面生态放养”“循环水生态养殖”“池塘稻田生态种养”等6种模式。并从发展现状、扶贫主体、扶贫举措、贫困户受益方式、尚存不足等方面进行总结分析,提出了5点建议:持续投入资金,改善渔业基础;加强科技创新,培养渔技人才;增强增殖放流,修复欠佳生态;协助开拓市场,帮助培育品牌;完善产业链条,联动产业发展。 展开更多

关键词 “三区三州” 生态渔业 休闲渔业 渔业扶贫

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“三年行动计划”背景下连片特困地区学前教育发展现状、问题及对策——以武陵山区A市为例 被引量：2

16

作者 何浩 李洪屏 包兵兵 《当代教育论坛》 2015年第5期15-23,共9页

文章以问卷法和访谈法相结合的方法,以国家连片特困地区武陵山区A市为调研地区,对第一期"学前教育三年行动计划"实施后该地区学前教育的发展现状及问题进行了深入调研与分析。调研发现,"三年行动计划"实施以来,A市... 文章以问卷法和访谈法相结合的方法,以国家连片特困地区武陵山区A市为调研地区,对第一期"学前教育三年行动计划"实施后该地区学前教育的发展现状及问题进行了深入调研与分析。调研发现,"三年行动计划"实施以来,A市学前教育资源总量迅速扩大,财政经费投入有较大幅度增长,师资队伍数量与质量有所提升,三年毛入园率大幅度提高,城乡学前教育发展差距缩小,"入园难"问题有效缓解。但优质教育资源不足、教育经费投入与结构不合理、师资队伍专业水平不高、办园条件不达标、课程质量偏低、幼儿园教育"小学化"等问题依然突出。 展开更多

关键词 连片特困地区 学前教育 三年行动计划 案例研究

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三肇地区登娄库组低渗透储层气势场特征及有利含气区预测 被引量：2

17

作者 付晓飞 付广 霍广君 《特种油气藏》 CAS CSCD 2000年第3期1-4,共4页

方法　利用气势能理论对三肇地区登娄库组天然气的运聚特征进行了研究。目的　弄清该区登娄库组天然气成藏情况 ,并对有利含气区进行预测。结果　升平、昌德、肇州西等地区天然气呈汇聚流形式运移 ,气势能等值线呈闭合状 ,供气单元面积... 方法　利用气势能理论对三肇地区登娄库组天然气的运聚特征进行了研究。目的　弄清该区登娄库组天然气成藏情况 ,并对有利含气区进行预测。结果　升平、昌德、肇州西等地区天然气呈汇聚流形式运移 ,气势能等值线呈闭合状 ,供气单元面积大 ,距侏罗系气源岩近 ;朝阳沟地区天然气以汇聚流运移形式为主 ,气势能等值线也呈闭合状 ,供气单元面积相对较小 ,距侏罗系气源岩较远。结论　三肇地区登娄库组天然气的运聚特征受其气势场特征控制 ;升平、昌德、肇州西等地区是天然气勘探的有利地区 ; 展开更多

关键词 三肇地区 登娄库组 含气区预测 低渗透储集层 天然气 气势能 气势场 供气单元 汇聚流 预测 松辽盆地

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金融支持“三区三州”乡村产业振兴逻辑机理与实践路径 被引量：16

18

作者 杨清丽 李亚奇 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期112-116,共5页

实现乡村产业振兴是“三区三州”打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的必然要求。本文基于金融市场理论,从机构分业视角分析金融支持“三区三州”乡村产业振兴问题,认为:从理论层面看,银行、证券、保险等金融主体在“三区三州”乡村产业... 实现乡村产业振兴是“三区三州”打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的必然要求。本文基于金融市场理论,从机构分业视角分析金融支持“三区三州”乡村产业振兴问题,认为:从理论层面看,银行、证券、保险等金融主体在“三区三州”乡村产业发展中发挥了资金融通、资源集聚整合、服务转型升级、信息枢纽、风险管理等功能;从实践路径看,金融业通过加大信贷投放、拓宽直接融资渠道、创新发展农业保险、深化农业期货和保险联动等措施,较好地支持了“三区三州”乡村产业发展;从长远发展看,金融支持还面临着政策合力不足、产业体制不健全等制约因素,需要进一步加强部门间沟通协作、优化外部配套措施、创新金融服务产品模式。 展开更多

关键词 “三区三州” 乡村产业振兴 金融分业视角

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教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例 被引量：4

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作者 田阳 徐晶晶 +1 位作者 童莉莉 黄荣怀 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期113-119,共7页

“互联网+教育”是推动教育变革的有效手段之一,通过互联网可促进优质教育资源均衡发展,有利于实现区域基础教育的均衡发展,但这要求中小学校长要具备较高的信息素养和综合应用信息技术进行学校管理的能力。开展相关培训是提升中小学校... “互联网+教育”是推动教育变革的有效手段之一,通过互联网可促进优质教育资源均衡发展,有利于实现区域基础教育的均衡发展,但这要求中小学校长要具备较高的信息素养和综合应用信息技术进行学校管理的能力。开展相关培训是提升中小学校长信息素养的一种有效方式,基于对“三区三州”中小学校长信息素养的调查分析,通过基于设计的研究活动,开展云南怒江州、四川凉山州中小学校长信息素养提升研究。遵循可适性、设计性、调节性和总结性原则,构建了中小校长信息素养提升模式整体架构,以期为今后的中小学校长信息素养提升培训提供参考,助力区域教育信息化均衡发展。 展开更多

关键词 互联网+教育 三区三州 中小学校长 信息素养 教育均衡

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“三区三州”农业特色产业发展困境与对策 被引量：15

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作者 郭言歌 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期13-19,共7页

"三区三州"发展农业特色产业具有保护生态资源、巩固脱贫成果、推动乡村振兴、实现区域经济高质量发展和促进各民族交往交流交融的重要意义,但"三区三州"也面临土地流转与规模化经营矛盾、农业合作组织利益联结脆... "三区三州"发展农业特色产业具有保护生态资源、巩固脱贫成果、推动乡村振兴、实现区域经济高质量发展和促进各民族交往交流交融的重要意义,但"三区三州"也面临土地流转与规模化经营矛盾、农业合作组织利益联结脆弱、县域职业教育偏差、国家重点生态功能区负面清单认知局限、现代要素流入不可持续和贫困文化干扰等多重困境。直面"三区三州"农业特色产业发展难题,从土地流转机制、组织制度安排、政府政策引导、人才精准培养、经营规模把控、基础环境改善,以及产业融合方式等方面给予对策建议。 展开更多

关键词 “三区三州” 农业特色产业 产业融合 现代要素

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