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中华优秀传统文化赋能高校课程思政“三化三全”路径研究——以“综合英语”为例
1
作者
李潇潇
《襄阳职业技术学院学报》
2025年第1期78-82,共5页
中华优秀传统文化是思政教育的重要资源,“综合英语”课程是高校英语专业实施课程思政的重要阵地。结合将中华优秀传统文化融入课程思政的价值意蕴,分析当前“综合英语”课程思政的现实困境,探索“三化三全”实践路径,即构建导向化内容...
中华优秀传统文化是思政教育的重要资源,“综合英语”课程是高校英语专业实施课程思政的重要阵地。结合将中华优秀传统文化融入课程思政的价值意蕴,分析当前“综合英语”课程思政的现实困境,探索“三化三全”实践路径,即构建导向化内容体系、一体化教学体系、多元化评价体系,实现思政素材全面融合、过程全线协同和成效全程掌握。充分发挥“综合英语”立德树人载体作用,有效拓展中华优秀传统文化的传承与传播渠道,实现知识传授与价值引领相统一。
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关键词
中华优秀传统文化
课程思政
“三化三全”
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题名
中华优秀传统文化赋能高校课程思政“三化三全”路径研究——以“综合英语”为例
1
作者
李潇潇
机构
湖北文理学院理工学院教育学院
出处
《襄阳职业技术学院学报》
2025年第1期78-82,共5页
基金
湖北文理学院理工学院教学改革与研究一般项目“以‘三化三全’路径将中华传统文化融入‘综合英语’课程思政的探索和实践”(2023JYYB04)。
文摘
中华优秀传统文化是思政教育的重要资源,“综合英语”课程是高校英语专业实施课程思政的重要阵地。结合将中华优秀传统文化融入课程思政的价值意蕴,分析当前“综合英语”课程思政的现实困境,探索“三化三全”实践路径,即构建导向化内容体系、一体化教学体系、多元化评价体系,实现思政素材全面融合、过程全线协同和成效全程掌握。充分发挥“综合英语”立德树人载体作用,有效拓展中华优秀传统文化的传承与传播渠道,实现知识传授与价值引领相统一。
关键词
中华优秀传统文化
课程思政
“三化三全”
Keywords
excellent traditional Chinese culture
curriculum ideology and politics
"three systems and three completions"
分类号
G719 [文化科学—职业技术教育学]
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1
中华优秀传统文化赋能高校课程思政“三化三全”路径研究——以“综合英语”为例
李潇潇
《襄阳职业技术学院学报》
2025
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