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“三动课堂”在高中物理教学中的实践: 1; 作者蒋俊《江苏教育》 2024年第11期83-84,共2页; 在新课程改革理念指引下,江苏省马坝高级中学积极探索课堂教学改革,提出了“三动课堂”概念。在“三动课堂”的基础上,学校创设了“五步教学法”教学策略。“五步教学法”立足于学生综合素养的提升,促进了学生的全面发展。本文以人教版... 展开更多; 关键词 “三动课堂” 物理教学实践探索摩擦力; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三动课堂”在高中历史教学中的实践: 2; 作者陈忠军《江苏教育》 2024年第11期81-82,共2页; “五步教学法”是根据我校“三动课堂”教学思想创设的课堂教学策略,旨在突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力、合作探究能力和交流展示能力等,提升学生的学科核心素养。“五步教学法”的教学策略共有五个环节:一是深入解读教材... 展开更多; 关键词 “三动课堂” 历史教学课堂实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三动课堂”:从“善教”转向“乐学”——江苏省马坝高级中学课堂教学改革实践: 3; 作者许华先《江苏教育》 2024年第11期78-80,共3页; 为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立... 展开更多; 关键词 “三动课堂” 乐学教学改革校本; 在线阅读下载PDF 职称材料

让学生动起来、课堂活起来:“三动课堂”的价值意蕴: 4; 作者于文高《江苏教育》 2024年第11期85-85,共1页; 为了提升教育教学质量,江苏省马坝高级中学经过不断实践、改革,摸索出“三动课堂”概念,形成“五步教学法”。“三动课堂”秉持“以学生为主体,以学习为中心,以全面发展为宗旨”的基本理念,坚守“个体主动、合作互动、师生联动”的教学... 展开更多; 关键词 “三动课堂” “五步教学法” 师生关系教学关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理“三动课堂”的构建探研: 5; 作者唐文娟《成才之路》 2018年第26期81-81,共1页; 实施新课程的核心理念是让学生自主学习,提倡学习方式多样化。但自主学习怎样实施,怎样调动学生学习的积极性,怎样让学生在课堂中动起来,在操作层面上还缺乏行之有效的策略。文章结合教学实践,对地理教学如何设计和实施"三动课堂&q... 展开更多; 关键词地理教学 “三动课堂” 多样化核心理念自主学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三动”课堂中的“交流助动”教学策略被引量：1: 6; 作者张月红《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第6期22-24,共3页; 近几年来,我校致力于研究以“问题驱动、主体内动、交流助动”为核心要素的“三动”课堂.本文主要阐述了“三动”课堂中的“交流助动”教学策略.; 关键词 “三动”课堂交流助动协作教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论“三动”式音乐课堂的构建: 7; 作者王芳《成才之路》 2019年第11期98-98,共1页; 所谓"三动课堂",就是构建问题驱动、探究活动、交流互动的课堂,变单纯的教师传授知识为交流互动学习知识,从而提高课堂教学效率和教学质量。课堂教学设计要体现问题驱动、探究活动、交流互动的"三动"原则,教学过程... 展开更多; 关键词音乐教学 “三动”式课堂构建教学效率教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

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