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“三全育人”视域下高职农业生物技术专业思政育人模式研究
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作者 杨晓菊 牛长满 +1 位作者 刘迪 胡克伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期28-32,共5页
专业思政建设是推动“三全育人”的重要举措,“三全育人”为专业思政育人建设提供理念引领。以辽宁农业职业技术学院为例,阐述了农业生物技术专业“四维四促双协同”思政育人模式的构建思路、策略和保障措施,为同类专业深化专业思政育... 专业思政建设是推动“三全育人”的重要举措,“三全育人”为专业思政育人建设提供理念引领。以辽宁农业职业技术学院为例,阐述了农业生物技术专业“四维四促双协同”思政育人模式的构建思路、策略和保障措施,为同类专业深化专业思政育人改革提供了实证借鉴。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职院校 农业生物技术专业 “四维四促双协同”模式
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产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”路径研究
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作者 水东莉 赵竹 +1 位作者 李文一 王忠楠 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第1期57-60,共4页
职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问... 职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问题,探索出构建基于人才培养的数智化治理综合平台、打造校内外协同育人共同体、拓展育人空间和提升教育主体数字技术应用能力等路径,以此增强产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”的针对性和实效性。 展开更多
关键词 高职院校 数字技术 产教融合 “三全育人”
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“三全育人”背景下机械类专业核心课程教学质量评价模式探索
3
作者 王磊 李磊 +1 位作者 张雅君 胡秋实 《农业技术与装备》 2025年第5期81-83,共3页
面向机械行业领域复杂问题,以“三全育人”理念为引领,积极探索教学质量评价新模式。以机械原理课程为例,在综合考虑课程知识、课程思政及工程应用的基础上,从优化课程培养方案、提高思政元素适配度、评估教学过程中学生的掌握情况,以... 面向机械行业领域复杂问题,以“三全育人”理念为引领,积极探索教学质量评价新模式。以机械原理课程为例,在综合考虑课程知识、课程思政及工程应用的基础上,从优化课程培养方案、提高思政元素适配度、评估教学过程中学生的掌握情况,以及注重学生独立能力、团队协作能力及创新能力培养等方面,探索了教学质量评价新模式,旨在提高机械类创新型设计人才的综合素质和核心能力。 展开更多
关键词 “三全育人” 质量评价 课程思政
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科学家精神融入高校“三全育人”工作探究
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作者 刘雪莲 狄娇 《农业开发与装备》 2025年第10期45-47,共3页
科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代高校落实立德树人根本任务、构建“三全育人”格局的宝贵资源。剖析科学家精神的基本内涵,探讨科学家精神的育人价值及融入高校“三全育人”体系的必要性,结合当前高校育人... 科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代高校落实立德树人根本任务、构建“三全育人”格局的宝贵资源。剖析科学家精神的基本内涵,探讨科学家精神的育人价值及融入高校“三全育人”体系的必要性,结合当前高校育人工作的现状与挑战,提出将科学家精神纳入课程建设、校园文化、产学研实践创新平台及新时代教师队伍建设等方面,旨在不断引导新时代大学生让科学家精神引领学习生活,培养具有社会责任感、创新能力和科学精神的新时代青年,助力高等教育实现高质量育人目标。 展开更多
关键词 科学家精神 “三全育人” 课程建设 校园文化 实践平台 队伍建设
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“三全育人”背景下高职院校学生公寓育人功能实现路径探索
5
作者 黄克强 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期56-59,共4页
学生公寓是高职院校学生生活的重要场所,更是开展思想政治教育的阵地,已成为落实“三全育人”的战略要地。针对当前高职院校学生公寓育人面临的问题,提出了加强党建引领、创新公寓管理理念、强化制度赋能、厚植文化浸润等学生公寓育人路... 学生公寓是高职院校学生生活的重要场所,更是开展思想政治教育的阵地,已成为落实“三全育人”的战略要地。针对当前高职院校学生公寓育人面临的问题,提出了加强党建引领、创新公寓管理理念、强化制度赋能、厚植文化浸润等学生公寓育人路径,推动实现学生公寓全方位、全过程、全员育人目标。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职院校 学生公寓 育人功能
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高校辅导员融合“三全育人”在新农科人才培养与就业促进中的创新与实践路径
6
作者 杨猛 《智慧农业导刊》 2025年第18期169-172,共4页
随着乡村振兴战略的深入实施与新农科建设的推进,农科人才培养面临从传统农业向现代农业转型的挑战。高校辅导员作为学生成长的重要引导者,亟需在思想引领、职业规划、产教融合等方面发挥创新作用。该文通过分析新农科人才的核心能力需... 随着乡村振兴战略的深入实施与新农科建设的推进,农科人才培养面临从传统农业向现代农业转型的挑战。高校辅导员作为学生成长的重要引导者,亟需在思想引领、职业规划、产教融合等方面发挥创新作用。该文通过分析新农科人才的核心能力需求,结合辅导员工作职能的拓展,提出辅导员参与农科人才培养的实践路径,为破解农科人才就业矛盾提供参考。 展开更多
关键词 新农科 辅导员 人才培养 就业促进 “三全育人”
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基于“三全育人”理念的农业高校实践育人体系构建
7
作者 刘洋 《现代农业科技》 2025年第12期213-216,220,共5页
基于“三全育人”理念构建农业高校实践育人体系,对增强学生的实践操作能力、促进理论与实践的有机结合具有重要作用。介绍了基于“三全育人”理念的农业高校实践育人体系构建的目的、原则及意义,分析了存在的问题,并从组织体系、内容... 基于“三全育人”理念构建农业高校实践育人体系,对增强学生的实践操作能力、促进理论与实践的有机结合具有重要作用。介绍了基于“三全育人”理念的农业高校实践育人体系构建的目的、原则及意义,分析了存在的问题,并从组织体系、内容体系方面提出了构建措施,以期提高农业高校实践育人的成效,助力大学生全面发展,为社会发展培养高层次人才。 展开更多
关键词 “三全育人”理念 实践育人体系 农业高校 构建措施
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“三全育人”背景下的动物营养与饲料专业育人模式创新研究
8
作者 邹骅 卜云 余思雨 《饲料博览》 2025年第2期74-80,共7页
在新时代“三全育人”理念指引下,系统地对动物营养与饲料专业育人模式的创新路径展开研究。剖析“三全育人”的内涵及其对动物营养与饲料专业教学的指导意义,深入分析当前该专业教学存在的德育教育融入不足、实践教学薄弱、产教融合不... 在新时代“三全育人”理念指引下,系统地对动物营养与饲料专业育人模式的创新路径展开研究。剖析“三全育人”的内涵及其对动物营养与饲料专业教学的指导意义,深入分析当前该专业教学存在的德育教育融入不足、实践教学薄弱、产教融合不深、学生基础差异大、教学评价体系单一等问题。基于“三全育人”理念,提出相应的改革策略,并构建起包含德育建设、岗课融合、信息化教学、产教协同和多元评价的“五位一体”创新育人模式。该模式能够有效提升人才培养质量,为现代畜牧业的高质量发展提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 “三全育人” 动物营养与饲料 育人模式 岗课融合
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“三全育人”视域下农类高职院校心理委员培养模式研究
9
作者 俞丽芳 罗希 《农业开发与装备》 2025年第10期66-68,共3页
为了构建行之有效的“三全育人”视域下的心理委员培养模式,在厘清目前有关育人观视域下“三全育人”理念、心理育人工作思路、心理委员培养模式的理论成果和实践经验基础上,分析农类高职院校心理委员培养模式的现状;通过文献研究法、... 为了构建行之有效的“三全育人”视域下的心理委员培养模式,在厘清目前有关育人观视域下“三全育人”理念、心理育人工作思路、心理委员培养模式的理论成果和实践经验基础上,分析农类高职院校心理委员培养模式的现状;通过文献研究法、问卷调查法、实证研究法访谈、个案研究法,分析心理委员培养工作中载体、客体、主体方面的存在的现象和问题,探究其深层原因,创新构建与实施心理委员培养新模式。研究提出基于“三全育人”理念的心理委员培养模式创新方案:首先,构建全员协同的心理委员支持网络,通过横向方面整合辅导员、专业教师等力量,纵向构建“校心理咨询中心-院系心理工作部-班级心理委员-寝室心理安全员”四级体系,构建全员参与的支持生态,延伸心理委员的工作触角,提升心理委员的工作支持广度。其次,构建全程化、系统化的心理委员培养体系。通过全周期、系统化的培养设计,破解碎片化培训困境,使心理委员的能力成长与岗位要求动态匹配,保障心理育人工作的长效性。最后,构建科技赋能、场景多元的心理委员工作新生态以“线上科技赋能+线下场景拓展”双轮驱动,重构心理委员的工作模式,实现从被动响应到主动融入的转变。研究证实,该模式能有效增强心理委员身份认同感(提升23.5%)、工作效能感(提高31.2%)及危机干预响应效率(缩短40%处理时长),为高校建立系统化、可持续的心理健康服务体系提供了理论依据和实践路径。 展开更多
关键词 “三全育人” 心理委员 培养模式
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“三全育人”视域下职业院校生态农牧专业学生铸牢中华民族共同体意识研究
10
作者 张瑾夏 谷世业 《当代农机》 2025年第10期89-90,共2页
在当前全面推进“三全育人”建设背景下,西部地区职业院校生态农牧专业学生铸牢中华民族共同体意识的实践研究具有重要意义。鉴于此,以生态农牧专业学生为研究对象,经过走访调查研究,剖析其原因,提出加强西部地区职业院校生态农牧专业... 在当前全面推进“三全育人”建设背景下,西部地区职业院校生态农牧专业学生铸牢中华民族共同体意识的实践研究具有重要意义。鉴于此,以生态农牧专业学生为研究对象,经过走访调查研究,剖析其原因,提出加强西部地区职业院校生态农牧专业学生铸牢中华民族共同体意识对策和建议,以推动新时代西部地区职业院校教育改革。 展开更多
关键词 “三全育人” 职业教 农牧专业
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“三全育人”视域下高校辅导员职能的泛化与回归 被引量:16
11
作者 张阳 翁伟斌 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第9期51-55,共5页
基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导... 基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导员工作分工失衡;学生工作的复杂性导致辅导员职能难以聚焦。实现高校辅导员职能的有效回归,可以在“大思政”格局中明确辅导员职能任务、增强主体性、提升核心能力、营造辅导员发展的良好氛围。 展开更多
关键词 高校辅导员 “三全育人” 大思政 职能回归 身份回归 主体性 价值回归 职能任务
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“三全育人”视角下研究生党建与思想政治教育协同发展研究 被引量:11
12
作者 朱晓闻 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期57-59,共3页
在“三全育人”视角下,推动研究生党建与思想政治教育协同发展,不仅有利于高校培养德才兼备的高层次人才,还可提高高校党建队伍和思想政治教育队伍的整体育人水平。高校可从引领新思想、构建新模式、整合新环境等角度入手,做到强化全员... 在“三全育人”视角下,推动研究生党建与思想政治教育协同发展,不仅有利于高校培养德才兼备的高层次人才,还可提高高校党建队伍和思想政治教育队伍的整体育人水平。高校可从引领新思想、构建新模式、整合新环境等角度入手,做到强化全员育人、落实全过程育人、执行全方位育人,教育引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进其全面发展。 展开更多
关键词 “三全育人” 研究生党建 思想政治教 协同机制
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高职院校“三全育人”体系构建探析 被引量:11
13
作者 黄俊亮 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期85-87,共3页
高职院校“三全育人”体系构建是高职院校落实立德树人根本任务的内在要求,是培养高质量专门技术人才的重要途径。为更好构建高职院校“三全育人”体系,可以从更新育人理念、壮大育人队伍、整合育人资源和强化育人支撑等方面着力,促进... 高职院校“三全育人”体系构建是高职院校落实立德树人根本任务的内在要求,是培养高质量专门技术人才的重要途径。为更好构建高职院校“三全育人”体系,可以从更新育人理念、壮大育人队伍、整合育人资源和强化育人支撑等方面着力,促进高职院校思想政治工作育人方式的最优化和人才培养效果的最大化。 展开更多
关键词 高职院校 “三全育人”体系 构建途径
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研究生“三全育人”体系的构建探讨 被引量:6
14
作者 程明梅 成显 薛钢 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期87-89,共3页
贯彻落实高等教育立德树人根本任务,办人民满意的高等教育,是推进高校“三全育人”工作的重要内容,是党和国家教育事业发展的必由之路。文章结合研究生人才培养工作实际,从构建协同育人新机制、打造全过程育人新格局、搭建全方位育人新... 贯彻落实高等教育立德树人根本任务,办人民满意的高等教育,是推进高校“三全育人”工作的重要内容,是党和国家教育事业发展的必由之路。文章结合研究生人才培养工作实际,从构建协同育人新机制、打造全过程育人新格局、搭建全方位育人新平台等方面探究了研究生“三全育人”体系构建思路,助力研究生教育质量全面提升。 展开更多
关键词 “三全育人” 研究生教管理 “五并举”
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“三全育人”视域下高校体育育人探究--以北京市为例 被引量:10
15
作者 程璞 贺慨 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第4期105-110,共6页
运用文献资料、内容分析和数理统计等方法,在“三全育人”视域下探究高校体育育人的价值、困境,并提出对策。价值:蕴含丰富思想政治元素,拓宽全员育人内涵;促进学生全面发展,契合全过程育人目标;弘扬中国特色体育精神文化,助力全方位思... 运用文献资料、内容分析和数理统计等方法,在“三全育人”视域下探究高校体育育人的价值、困境,并提出对策。价值:蕴含丰富思想政治元素,拓宽全员育人内涵;促进学生全面发展,契合全过程育人目标;弘扬中国特色体育精神文化,助力全方位思想价值引领。困境:参与全员育人的师资队伍力量薄弱,贯穿育人全过程的培养方案更新滞后,支持全方位育人的环境创设存在短板。策略:全员赋能,精准发力抓住“点”;全过程协同,贯穿融合强化“线”;全方位濡化,多维发力融合“面”。 展开更多
关键词 高校体 育人 “三全育人”
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“三全育人”背景下高校学生资助诚信问题研究 被引量:2
16
作者 张珺 宋杰 +2 位作者 何毅 王珊君 李二亮 《征信》 北大核心 2024年第7期65-70,共6页
当前我国高校学生资助工作进入了新时期,“三全育人”为高校工作尤其是学生资助工作提供了重要指引。学生资助工作是高校管理工作中的重要一环,做好“三全育人”背景下高校学生资助诚信教育工作尤为重要。基于扎根理论和认知情感理论的... 当前我国高校学生资助工作进入了新时期,“三全育人”为高校工作尤其是学生资助工作提供了重要指引。学生资助工作是高校管理工作中的重要一环,做好“三全育人”背景下高校学生资助诚信教育工作尤为重要。基于扎根理论和认知情感理论的混合理论框架,通过对全国7个省区市11所高校近110名教师和学生的访谈,深入研究高校学生资助诚信行为要素及要素间的作用机理,以期为做好高校学生资助工作建言献策。 展开更多
关键词 “三全育人” 高校学生资助 诚信 扎根理论 认知情感理论
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深化“三全育人”构建高校一体化创新创业育人体系 被引量:2
17
作者 齐冬雪 刘宁 《农机使用与维修》 2024年第3期141-144,共4页
“三全育人”已成为教育工作的重要焦点之一。该文以探索高校一体化创新创业育人体系为主线,旨在拓展构建“三全育人”的改革途径。首先,分析了当前构建创新创业育人体系存在的问题。其次,提出了将创新创业育人融入高校育人全过程的策略... “三全育人”已成为教育工作的重要焦点之一。该文以探索高校一体化创新创业育人体系为主线,旨在拓展构建“三全育人”的改革途径。首先,分析了当前构建创新创业育人体系存在的问题。其次,提出了将创新创业育人融入高校育人全过程的策略,以切实提高教师在创新创业育人方面的水平和能力,并有针对性地加强创新创业教学制度的完善工作。最后,强调在实践中不断寻找适合中国高校发展的路径,深入总结前期经验,并将“三全育人”与创新创业深度融合,以促进高职教育快速发展,真正解决就业难和难就业问题。 展开更多
关键词 “三全育人” 创新创业 深入改革 体制机制
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“三全育人”视域下农林类高校研究生党支部建设研究
18
作者 方淼 曾玉勤 +3 位作者 于婷 王世伟 苑炜 孙倩 《农业开发与装备》 2024年第8期91-93,共3页
研究生党支部作为研究生群体中的基层党组织,是实现“三全育人”理念的重要抓手。现阶段,农林类高校研究生党建工作存在着组织建设不健全,党组织活动吸引力不足,思想政治教育效果不显著,与学术科研结合不紧密等问题。因此,要在“三全育... 研究生党支部作为研究生群体中的基层党组织,是实现“三全育人”理念的重要抓手。现阶段,农林类高校研究生党建工作存在着组织建设不健全,党组织活动吸引力不足,思想政治教育效果不显著,与学术科研结合不紧密等问题。因此,要在“三全育人”视角下,通过研究生党支部的建设,将“三全育人”的理念渗透到研究生的日常管理中,不仅有助于提升学生的政治素养和思想觉悟,还能在学术研究、日常管理、职业发展等方面起到积极的引导作用。 展开更多
关键词 农林类高校 “三全育人” 党建
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“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育工作路径探索——以沈阳农业大学动物医学专业为例 被引量:2
19
作者 徐畅 杨璧宁 +1 位作者 王凯笛 曲晓艺 《现代畜牧科技》 2024年第4期172-175,共4页
涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量,加强对大学生的诚信教育,是涉农高校“三全育人”中的一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在开展诚信教育... 涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量,加强对大学生的诚信教育,是涉农高校“三全育人”中的一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在开展诚信教育时,普遍存在的问题。这些问题已成为影响其效果的主要因素。要充分发挥“三全育人”的育人功能,需将多方面的资源进行整合,完善体制机制,强化实践养成,从而构建“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育新格局。 展开更多
关键词 “三全育人” 涉农高校 思想政治教 诚信教
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高职院校“三全育人”体系的建设 被引量:43
20
作者 许新国 刘占明 温玲子 《教育与职业》 北大核心 2019年第3期77-81,共5页
高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,在注重职业技能培养的过程中,开展"三全育人"对培养新时代的建设者和接班人具有重要意义。文章提出在"成人成才"育人理念下,探索"三联两导"育人模式与&q... 高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,在注重职业技能培养的过程中,开展"三全育人"对培养新时代的建设者和接班人具有重要意义。文章提出在"成人成才"育人理念下,探索"三联两导"育人模式与"成人成才一体化"育人体系基础上,构建"322三全育人"体系,通过开展"六个一"工程确保"三全育人"工作的有序开展,并制定了创新思政育人理念、搭建多维育人平台、提升全员育人质量、打造精品育人项目、优化志愿服务育人机制等高效育人举措。 展开更多
关键词 联两导 成人成才 “三全育人”
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