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“三全”育人视域下高校德育共同体建构:内涵逻辑、现实问题与实践进路 被引量:1
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作者 陈霞娜 许可 +1 位作者 唐爱民 周宏强 《江苏高教》 北大核心 2025年第7期112-119,共8页
基于“三全”育人视域的高校德育共同体建构,是推动高校德育高质量发展的重要举措。建构高校德育共同体是指向德育认同感的生命有机体的活动,其建构逻辑为:在“育人”指向的价值基础上,以“全员”交互为关系前提,以“全过程”协同为实... 基于“三全”育人视域的高校德育共同体建构,是推动高校德育高质量发展的重要举措。建构高校德育共同体是指向德育认同感的生命有机体的活动,其建构逻辑为:在“育人”指向的价值基础上,以“全员”交互为关系前提,以“全过程”协同为实践保障,以“全方位”耦合为环境依托。面对价值理念不清、主体合力不足、过程统筹不佳、机制保障不健全等现实问题,从价值引领、关系重构、实践协同、环境优化四个维度探索高校德育共同体建构的实践进路,对把握高校德育共同体建构的育人话语、形成高校德育共同体建构的全员合力、加强高校德育共同体建构的全程协同、融通高校德育共同体建构的全息空间,具有重要的实践价值。 展开更多
关键词 “三全”育人 德育共同体 建构逻辑 现实问题 实践进路
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浙江湖州 创新“三全”工作机制 高质高效推进土壤三普
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作者 周肖瑜 杨明珠 何琴玲 《中国农业综合开发》 2024年第11期22-24,共3页
自第三次全国土壤普查(简称“土壤三普”)工作启动以来,湖州创新“三全”工作机制,即全链条工作体系、全过程监督指导、全方位要素保障,坚持分类施策原则,质量效率并重,用好培训宣传正效应,营造良好舆论氛围,目前已完成全部样点外业调... 自第三次全国土壤普查(简称“土壤三普”)工作启动以来,湖州创新“三全”工作机制,即全链条工作体系、全过程监督指导、全方位要素保障,坚持分类施策原则,质量效率并重,用好培训宣传正效应,营造良好舆论氛围,目前已完成全部样点外业调查采样及验收、内业测试化验及验收,率先开展数据汇交汇总并形成初步普查成果,土壤普查阶段性工作进展居全省乃至全国前列。 展开更多
关键词 国土壤普查 “三全”工作机制 外业调查采样 内业测试化验 浙江省湖州市
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数智时代会计本科毕业论文的质量提升研究——基于“三全”控制原理 被引量:10
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作者 胡建平 王文兵 干胜道 《财会通讯》 北大核心 2023年第8期151-156,170,共7页
数智时代用人单位实施数字化转型战略,对会计人才的需求发生了剧变。高校作为会计人才的主要供给方,必须顺应数智时代需求,实施教学改革。当前,会计本科毕业论文质量总体不高,其所反映的会计本科毕业生的能力水平不能满足数智时代会计... 数智时代用人单位实施数字化转型战略,对会计人才的需求发生了剧变。高校作为会计人才的主要供给方,必须顺应数智时代需求,实施教学改革。当前,会计本科毕业论文质量总体不高,其所反映的会计本科毕业生的能力水平不能满足数智时代会计人才的能力要求。为有效提升会计本科毕业论文的质量,文章界定了数智时代会计本科毕业论文教学的三维目标,并基于全面质量管理的三全控制原理,提出了会计本科毕业论文教学的三全控制方案,即从态度、能力、管理等方面实施全面控制,从学生大一入学到大四毕业实施全程控制,从学生、教师到教学管理人员等全体人员共同参与控制。 展开更多
关键词 数智时代 会计本科 毕业论文 “三全”控制
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“三全”视域下的高校思想政治教育主阵地建设 被引量:14
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作者 李红权 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期173-179,共7页
实现全员、全过程、全方位育人是新形势下高校思想政治教育的新要求,实现"三全",必须进一步加强高校思想政治教育主阵地建设。加强主阵地建设需要重点考察和解决三个关键问题,强化马克思主义对其他学科的引领与加强教师队伍... 实现全员、全过程、全方位育人是新形势下高校思想政治教育的新要求,实现"三全",必须进一步加强高校思想政治教育主阵地建设。加强主阵地建设需要重点考察和解决三个关键问题,强化马克思主义对其他学科的引领与加强教师队伍马克思主义理论教育,实现全员育人;以铸魂为目标推动高校思想政治教育体系创新,实现全过程育人;维护和巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,实现全方位育人。 展开更多
关键词 “三全” 高校思想政治教育 主阵地 大学生 马克思主义
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校企合作下构建高职德育“三全”育人模式 被引量:10
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作者 邓志革 《教育与职业》 北大核心 2011年第32期16-18,共3页
道德不仅是对人的一种外在规范,更是人的内在需求,是人之为人的一种本质特征。它不仅是社会和谐的基础、企业立于市场的信誉保证、学校长期办学的生命线,更是人的全面发展的重要特征。随着校企合作的逐步推进和加强,校企合作双方共同探... 道德不仅是对人的一种外在规范,更是人的内在需求,是人之为人的一种本质特征。它不仅是社会和谐的基础、企业立于市场的信誉保证、学校长期办学的生命线,更是人的全面发展的重要特征。随着校企合作的逐步推进和加强,校企合作双方共同探索和构建了"三全"即"全方位、全员、全过程"育人模式。 展开更多
关键词 校企合作 高职德育 “三全”育人
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“三全”育人背景下广西高职院校心理健康教育课课程思政思考 被引量:7
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作者 李融亲 蒋飞燕 谢晨舒 《河南农业》 2020年第33期43-45,共3页
阐述了“三全”育人和课程思政的内涵特征,从教材、教学资源、师资队伍、教学方法、考核方式五个方面探讨了广西高职院校心理健康教育课开展课程思政的现状,并围绕这五个方面探索了心理健康教育课开展课程思政实践体系的构建,为进一步... 阐述了“三全”育人和课程思政的内涵特征,从教材、教学资源、师资队伍、教学方法、考核方式五个方面探讨了广西高职院校心理健康教育课开展课程思政的现状,并围绕这五个方面探索了心理健康教育课开展课程思政实践体系的构建,为进一步提升心理健康教育课的育人育心功能提供了新的思路和途径。 展开更多
关键词 “三全”育人 心理健康教育课 课程思政
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茶文化视角下“三全”课程思政立体化育人模式构建路径 被引量:3
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作者 陈哲 《福建茶叶》 2021年第9期97-98,共2页
我国茶文化不仅包含了数千年的历史文化,其中还蕴含着丰富的育人资源,将茶文化与"三全"课程思政立体化育人模式的进行有机结合,已成为推动现代思想政治教育体制改革的必然选择。本文对茶文化视角下"三全"课程思政... 我国茶文化不仅包含了数千年的历史文化,其中还蕴含着丰富的育人资源,将茶文化与"三全"课程思政立体化育人模式的进行有机结合,已成为推动现代思想政治教育体制改革的必然选择。本文对茶文化视角下"三全"课程思政立体化育人模式构建价值进行阐述,提出了茶文化视角下"三全"课程思政立体化育人模式的构建路径,从思政课程体系的构建和第二课堂建设两方面着手分析了"三全"课程思政立体化育人模式的实效性价值。 展开更多
关键词 茶文化视角 “三全”课程思政 立体化育人模式 构建路径
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明确成人教育的特殊性 树立“三全”服务观念
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作者 徐秀华 《成人教育》 北大核心 2007年第8期52-53,共2页
成人教育的特殊性主要体现为教育对象、教育活动、教育学习、教育方法、教育目的的特殊性。明确了成人教育的特殊性,必须树立全程服务、全面服务、全员服务的"三全"服务观念,以切实搞好成人教育工作。
关键词 成人教育 特殊性 “三全”服务
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研究生“三全”育人模式及其实践路径优化研究 被引量:24
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作者 肖建国 李永贤 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期42-47,共6页
研究生育人模式调整与变革是提升研究生育人效果的关键环节。全员、全过程、全方位的“三全”育人模式是一种新的教育发展理念,其将研究生育人从教师单体、细节单项、领域单维的模式中解放出来,注重综合性、系统性和全面性的推进思路,... 研究生育人模式调整与变革是提升研究生育人效果的关键环节。全员、全过程、全方位的“三全”育人模式是一种新的教育发展理念,其将研究生育人从教师单体、细节单项、领域单维的模式中解放出来,注重综合性、系统性和全面性的推进思路,突出质量和效果。新时代,强化和推进研究生育人模式的改进与增益,对于更好地分析研究生育人模式及其内在结构,提升人才培养质量具有极为重要的理论意义和深远的现实意义。 展开更多
关键词 研究生 “三全”育人模式 实践路径 立德树人
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“三全”管理的实施与效果
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作者 李菲 《职教论坛》 1998年第5期50-50,共1页
“三全”管理的实施与效果○李菲教学管理源远流长,2000多年前的教育专著《学记》中就有关于教学管理实践经验的总结和理论框架的构想,提出了实行九年五段的考核办法,即“比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群,... “三全”管理的实施与效果○李菲教学管理源远流长,2000多年前的教育专著《学记》中就有关于教学管理实践经验的总结和理论框架的构想,提出了实行九年五段的考核办法,即“比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群,五年视博见亲师,七年视论学取友,谓... 展开更多
关键词 教学管理 “三全” 职业高中 教学质量标准 微机应用 提高教学质量 实施与效果 职业技术教育 目标管理 单项否决
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产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”路径研究 被引量:1
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作者 水东莉 赵竹 +1 位作者 李文一 王忠楠 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第1期57-60,共4页
职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问... 职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问题,探索出构建基于人才培养的数智化治理综合平台、打造校内外协同育人共同体、拓展育人空间和提升教育主体数字技术应用能力等路径,以此增强产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”的针对性和实效性。 展开更多
关键词 高职院校 数字技术 产教融合 “三育人”
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“三全育人”视域下高职农业生物技术专业思政育人模式研究
12
作者 杨晓菊 牛长满 +1 位作者 刘迪 胡克伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期28-32,共5页
专业思政建设是推动“三全育人”的重要举措,“三全育人”为专业思政育人建设提供理念引领。以辽宁农业职业技术学院为例,阐述了农业生物技术专业“四维四促双协同”思政育人模式的构建思路、策略和保障措施,为同类专业深化专业思政育... 专业思政建设是推动“三全育人”的重要举措,“三全育人”为专业思政育人建设提供理念引领。以辽宁农业职业技术学院为例,阐述了农业生物技术专业“四维四促双协同”思政育人模式的构建思路、策略和保障措施,为同类专业深化专业思政育人改革提供了实证借鉴。 展开更多
关键词 “三育人” 高职院校 农业生物技术专业 “四维四促双协同”模式
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“三全育人”背景下机械类专业核心课程教学质量评价模式探索
13
作者 王磊 李磊 +1 位作者 张雅君 胡秋实 《农业技术与装备》 2025年第5期81-83,共3页
面向机械行业领域复杂问题,以“三全育人”理念为引领,积极探索教学质量评价新模式。以机械原理课程为例,在综合考虑课程知识、课程思政及工程应用的基础上,从优化课程培养方案、提高思政元素适配度、评估教学过程中学生的掌握情况,以... 面向机械行业领域复杂问题,以“三全育人”理念为引领,积极探索教学质量评价新模式。以机械原理课程为例,在综合考虑课程知识、课程思政及工程应用的基础上,从优化课程培养方案、提高思政元素适配度、评估教学过程中学生的掌握情况,以及注重学生独立能力、团队协作能力及创新能力培养等方面,探索了教学质量评价新模式,旨在提高机械类创新型设计人才的综合素质和核心能力。 展开更多
关键词 “三育人” 质量评价 课程思政
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科学家精神融入高校“三全育人”工作探究
14
作者 刘雪莲 狄娇 《农业开发与装备》 2025年第10期45-47,共3页
科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代高校落实立德树人根本任务、构建“三全育人”格局的宝贵资源。剖析科学家精神的基本内涵,探讨科学家精神的育人价值及融入高校“三全育人”体系的必要性,结合当前高校育人... 科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代高校落实立德树人根本任务、构建“三全育人”格局的宝贵资源。剖析科学家精神的基本内涵,探讨科学家精神的育人价值及融入高校“三全育人”体系的必要性,结合当前高校育人工作的现状与挑战,提出将科学家精神纳入课程建设、校园文化、产学研实践创新平台及新时代教师队伍建设等方面,旨在不断引导新时代大学生让科学家精神引领学习生活,培养具有社会责任感、创新能力和科学精神的新时代青年,助力高等教育实现高质量育人目标。 展开更多
关键词 科学家精神 “三育人” 课程建设 校园文化 实践平台 队伍建设
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“三全育人”背景下高职院校学生公寓育人功能实现路径探索
15
作者 黄克强 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期56-59,共4页
学生公寓是高职院校学生生活的重要场所,更是开展思想政治教育的阵地,已成为落实“三全育人”的战略要地。针对当前高职院校学生公寓育人面临的问题,提出了加强党建引领、创新公寓管理理念、强化制度赋能、厚植文化浸润等学生公寓育人路... 学生公寓是高职院校学生生活的重要场所,更是开展思想政治教育的阵地,已成为落实“三全育人”的战略要地。针对当前高职院校学生公寓育人面临的问题,提出了加强党建引领、创新公寓管理理念、强化制度赋能、厚植文化浸润等学生公寓育人路径,推动实现学生公寓全方位、全过程、全员育人目标。 展开更多
关键词 “三育人” 高职院校 学生公寓 育人功能
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高校辅导员融合“三全育人”在新农科人才培养与就业促进中的创新与实践路径
16
作者 杨猛 《智慧农业导刊》 2025年第18期169-172,共4页
随着乡村振兴战略的深入实施与新农科建设的推进,农科人才培养面临从传统农业向现代农业转型的挑战。高校辅导员作为学生成长的重要引导者,亟需在思想引领、职业规划、产教融合等方面发挥创新作用。该文通过分析新农科人才的核心能力需... 随着乡村振兴战略的深入实施与新农科建设的推进,农科人才培养面临从传统农业向现代农业转型的挑战。高校辅导员作为学生成长的重要引导者,亟需在思想引领、职业规划、产教融合等方面发挥创新作用。该文通过分析新农科人才的核心能力需求,结合辅导员工作职能的拓展,提出辅导员参与农科人才培养的实践路径,为破解农科人才就业矛盾提供参考。 展开更多
关键词 新农科 辅导员 人才培养 就业促进 “三育人”
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基于“三全育人”理念的农业高校实践育人体系构建
17
作者 刘洋 《现代农业科技》 2025年第12期213-216,220,共5页
基于“三全育人”理念构建农业高校实践育人体系,对增强学生的实践操作能力、促进理论与实践的有机结合具有重要作用。介绍了基于“三全育人”理念的农业高校实践育人体系构建的目的、原则及意义,分析了存在的问题,并从组织体系、内容... 基于“三全育人”理念构建农业高校实践育人体系,对增强学生的实践操作能力、促进理论与实践的有机结合具有重要作用。介绍了基于“三全育人”理念的农业高校实践育人体系构建的目的、原则及意义,分析了存在的问题,并从组织体系、内容体系方面提出了构建措施,以期提高农业高校实践育人的成效,助力大学生全面发展,为社会发展培养高层次人才。 展开更多
关键词 “三育人”理念 实践育人体系 农业高校 构建措施
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新时代“三全育人”视域下地方农业高校研究生课程思政体系建设研究
18
作者 何雯洁 《智慧农业导刊》 2025年第22期134-139,共6页
研究生思想政治教育是研究生培养的重要组成部分,对提升研究生培养质量具有重要意义。地方农业高校研究生课程思政建设存在顶层设计不完善、体制机制不健全,育人意识和育人能力不足,思政元素挖掘不全面、课程融入度低,思政教育未融入研... 研究生思想政治教育是研究生培养的重要组成部分,对提升研究生培养质量具有重要意义。地方农业高校研究生课程思政建设存在顶层设计不完善、体制机制不健全,育人意识和育人能力不足,思政元素挖掘不全面、课程融入度低,思政教育未融入研究生培养各环节等问题。地方农业院校结合课程思政建设的影响因素和学校的办学特点,构建“五位一体”研究生课程思政建设体系,充分发挥全体教职工的协同育人作用,把思想政治教育贯穿到研究生培养的全过程,打造全方位的育人环境,构建“三全育人”新格局,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 研究生 课程思政 思政元素 课程思政建设体系 “三育人”
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“三全育人”背景下的动物营养与饲料专业育人模式创新研究
19
作者 邹骅 卜云 余思雨 《饲料博览》 2025年第2期74-80,共7页
在新时代“三全育人”理念指引下,系统地对动物营养与饲料专业育人模式的创新路径展开研究。剖析“三全育人”的内涵及其对动物营养与饲料专业教学的指导意义,深入分析当前该专业教学存在的德育教育融入不足、实践教学薄弱、产教融合不... 在新时代“三全育人”理念指引下,系统地对动物营养与饲料专业育人模式的创新路径展开研究。剖析“三全育人”的内涵及其对动物营养与饲料专业教学的指导意义,深入分析当前该专业教学存在的德育教育融入不足、实践教学薄弱、产教融合不深、学生基础差异大、教学评价体系单一等问题。基于“三全育人”理念,提出相应的改革策略,并构建起包含德育建设、岗课融合、信息化教学、产教协同和多元评价的“五位一体”创新育人模式。该模式能够有效提升人才培养质量,为现代畜牧业的高质量发展提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 “三育人” 动物营养与饲料 育人模式 岗课融合
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“三全育人”视域下高校“一站式”学生社区党员教育实践路径研究
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作者 狄娇 《农业开发与装备》 2025年第11期76-78,共3页
基于“三全育人”的视角,以南京林业大学机械电子工程学院为例,剖析“一站式”学生社区党员教育面临的现实困境,探索实践路径创新,创建“四学一讲”党建品牌,增强社区党员教育的针对性、实效性和亲和力,促进党建工作与社区管理服务深度... 基于“三全育人”的视角,以南京林业大学机械电子工程学院为例,剖析“一站式”学生社区党员教育面临的现实困境,探索实践路径创新,创建“四学一讲”党建品牌,增强社区党员教育的针对性、实效性和亲和力,促进党建工作与社区管理服务深度融合,实现育人资源的有效整合和效能提升,以期为高校学生党建工作内涵式开展提供现实参考依据。 展开更多
关键词 “三育人” 一站式学生社区 党员教育 实践路径
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