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基于“三位一体”的大学英语教学模式探讨 被引量:5
1
作者 黄天娥 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第10期95-98,共4页
"多媒体课堂教学+语音实验室教学+网络辅助教学"三位一体的大学英语教学模式有着充足的理论依据和实践价值,应充分利用网络多媒体等现代技术,倡导以学生为中心、教师为主导的教学理念,激发学生学习英语的积极性和兴趣,培养学... "多媒体课堂教学+语音实验室教学+网络辅助教学"三位一体的大学英语教学模式有着充足的理论依据和实践价值,应充分利用网络多媒体等现代技术,倡导以学生为中心、教师为主导的教学理念,激发学生学习英语的积极性和兴趣,培养学生自主学习能力,以提高大学英语的教学效果和教学质量。 展开更多
关键词 大学英语教学模式 “三位一体 自主学习
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三位一体的大学英语整体教学模式探究 被引量:5
2
作者 伍宏传 程中文 《现代大学教育》 2003年第6期82-85,共4页
三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,既注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性,将学生课外学习、课内教学和测试评价有机地统一起来,强调课堂教学应结合学... 三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,既注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性,将学生课外学习、课内教学和测试评价有机地统一起来,强调课堂教学应结合学生的实际情况来组织,通过优化语言输入达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力的根本目的,使学生的领会能力和表达能力平衡发展。 展开更多
关键词 大学英语教学 整体教学 教学模式 教学内容 高等教育 教学方法
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大学英语教师教学学术“三位一体”发展模式研究——基于茶文化的视角 被引量:4
3
作者 喻巧玲 《福建茶叶》 2018年第4期182-182,185,共2页
我们应该清楚,茶文化对整个大学英语教学活动的影响,不仅仅是知识内容的丰富,同时更重要的是在这一过程中,其实现了教学体系的最大价值。本文拟从教学视角来对茶文化体系的具体内涵理解与价值分析入手,结合大学英语教师教学学生"... 我们应该清楚,茶文化对整个大学英语教学活动的影响,不仅仅是知识内容的丰富,同时更重要的是在这一过程中,其实现了教学体系的最大价值。本文拟从教学视角来对茶文化体系的具体内涵理解与价值分析入手,结合大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的构建背景认知,通过探究大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的构建要求,从而全面分析基于茶文化视角构建大学英语教师教学学生"三位一体"发展模式的具体思路。 展开更多
关键词 大学英语 教师教学学术 “三位一体 发展模式 茶文化
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与外语教育技术整合的大学英语教学新模式 被引量:17
4
作者 莫锦国 许能锐 刘骎 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期100-103,共4页
通过外语教学改革的不断实践,一些教学模式应运而生,本文将从课程设置、考试制度及采用这些教学模式的优势与问题等方面来介绍目前我国大学英语教学中最具代表性的三种大学英语教学新模式。
关键词 外语教育技术 整合 大学英语教学模式
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“三位一体”复合型体育教学模式的构建与实践--以大学羽毛球选项课为例 被引量:11
5
作者 王宝珠 王宏毅 +2 位作者 钟志鹏 张玲 周威 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第6期128-133,共6页
针对大学体育课普遍存在的学生学习与练习时间少、学习渠道单一、实战偏少、自信心和积极性不足等问题,结合前人对体育教学模式的研究,在信息化教学的大趋势下提出“课堂教学+线上教学+课外同步单项俱乐部”的“三位一体”复合型体育教... 针对大学体育课普遍存在的学生学习与练习时间少、学习渠道单一、实战偏少、自信心和积极性不足等问题,结合前人对体育教学模式的研究,在信息化教学的大趋势下提出“课堂教学+线上教学+课外同步单项俱乐部”的“三位一体”复合型体育教学模式,并在华南师范大学羽毛球选项课中进行实践检验。研究表明:“三位一体”复合型体育教学模式能够较好解决大学体育课存在的主要问题,促进教学质量的提高。 展开更多
关键词 大学体育 教学改革 三位一体 教学模式 线上教学 课外俱乐部
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建立大学英语教学新模式的尝试 被引量:14
6
作者 邱东林 季佩英 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第2期53-54,共2页
我们在以下四个方面对大学英语教学新模式的建立作了探索和尝试,取得了一些成绩和经验. 一、教学理念时代化 新的教学模式提倡个性化教育,以学生为中心,为此我们做了以下几方面的工作:
关键词 尝试 模式 成绩 大学英语教学
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实用型大学英语教学模式研究——课堂设计与实践 被引量:25
7
作者 贾国栋 韩江 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第7期27-31,共5页
为了更好地跟上国民经济和社会发展的步伐,满足我国加入WTO后对既有某一专业知识又有较强的英语交流能力的复合型人才的迫切需求,以及适应高等教育的深化改革,我们在2002级部分班级中进行了实用型大学英语教学改革的教学研究,力求... 为了更好地跟上国民经济和社会发展的步伐,满足我国加入WTO后对既有某一专业知识又有较强的英语交流能力的复合型人才的迫切需求,以及适应高等教育的深化改革,我们在2002级部分班级中进行了实用型大学英语教学改革的教学研究,力求从教学模式、教学方法和评估体系方面摸索一条大学英语教学的新路子。 展开更多
关键词 实用型 大学英语教学 教学模式 课堂设计 教学实践 语言技能 教学效果
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任务型教学模式在大学英语教学中的应用研究 被引量:9
8
作者 阎博 杜铁娟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第12期51-52,共2页
任务型教学模式就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。大学英语教学要在任务型教学理念的指导下,通过前期任务阶段、任务循环阶段和语言聚焦阶段组织实施教学,提高学生英语综合... 任务型教学模式就是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,逐步达到教学目标规定的要求。大学英语教学要在任务型教学理念的指导下,通过前期任务阶段、任务循环阶段和语言聚焦阶段组织实施教学,提高学生英语综合能力,实现高等院校大学英语的教学任务。 展开更多
关键词 任务型教学模式 大学英语教学 英语综合能力 教学目标
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大学英语教学团队的构建理论与管理模式 被引量:6
9
作者 关慧 张凌 《成人教育》 2012年第12期122-123,共2页
近年来,系统深入地开展高校大学英语教学团队建设的研究成为当前我国大学英语教学研究的重要课题。文章从教学团队的概念入手,分析了建设高校大学英语教学团队的理论基础、迫切性。并从六方面具体探讨了建设大学英语教学团队的基本策略... 近年来,系统深入地开展高校大学英语教学团队建设的研究成为当前我国大学英语教学研究的重要课题。文章从教学团队的概念入手,分析了建设高校大学英语教学团队的理论基础、迫切性。并从六方面具体探讨了建设大学英语教学团队的基本策略,从而得出只有建立优秀的大学英语教学团队,并对团队进行管理和监督,不断提高教师教学和科研能力,从而达到提高学生英语应用能力的最终目标。 展开更多
关键词 大学英语教学 教学团队 管理模式
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大学英语教学中创新型人才培养模式探究 被引量:7
10
作者 杨淑娴 丁红云 《国际关系学院学报》 CSSCI 2009年第6期81-84,共4页
现行的大学英语教学普遍费时低效,不能完全适应我国经济发展和国际化交流对人才素质的要求,究其原因,既有教师的问题,也有学生的问题,更有考试制度的问题。在创新人才的培养过程中,要注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践... 现行的大学英语教学普遍费时低效,不能完全适应我国经济发展和国际化交流对人才素质的要求,究其原因,既有教师的问题,也有学生的问题,更有考试制度的问题。在创新人才的培养过程中,要注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践性原则;要从创新教学理念、创新教学目标、优化课程设置、创新教学评价体系、创新教学方法、创新教师素质等几个方面对大学英语教学中创新人才培养的模式进行改革和创新。 展开更多
关键词 大学英语教学 创新人才 培养模式
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为什么要对传统的大学英语教学模式进行彻底改革 被引量:50
11
作者 蔡基刚 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第11期25-25,30,共2页
最近,教育部正式启动了<大学英语教学改革>项目.这轮大学英语教学改革的核心是:建立基于网络的多媒体教学系统,改革传统的大学英语教学模式.为什么要对几十年来行之有效的大学英语教学模式进行彻底的改革,为什么要选择计算机网络... 最近,教育部正式启动了<大学英语教学改革>项目.这轮大学英语教学改革的核心是:建立基于网络的多媒体教学系统,改革传统的大学英语教学模式.为什么要对几十年来行之有效的大学英语教学模式进行彻底的改革,为什么要选择计算机网络作为改革的突破口?这是许多人所关心的.这是由于下面一些因素所决定的. 展开更多
关键词 大学英语教学 教学改革 教学模式 多媒体辅助教学 班级规模
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跨文化交际视阈下大学英语教学模式的构建——评《跨文化视角下的大学英语教育探索》 被引量:14
12
作者 张力丹 魏莹 《当代教育科学》 北大核心 2016年第5期F0003-F0003,共1页
随着经济全球化趋势的加强,经贸交流和文化交流日益频繁,很多领域的全球化趋势不可逆转。随着全球化在不同领域的深入,不同文化之间的接触与碰撞也变得稀松平常。因此,可以说,跨文化交流已成为本世纪最为显著的重要活动之一。然而... 随着经济全球化趋势的加强,经贸交流和文化交流日益频繁,很多领域的全球化趋势不可逆转。随着全球化在不同领域的深入,不同文化之间的接触与碰撞也变得稀松平常。因此,可以说,跨文化交流已成为本世纪最为显著的重要活动之一。然而,在这种环境下,我国的外语教学并没有因势发展,而是继续沿用传统做法,单纯地讲解词汇、语法等,这充分暴露了我国现有教育体系的弊端,迫切需要对传统、落后的英语教育体系进行改革和创新。尤其是对大学英语教学来说,更应当提高对文化教育和跨文化交际教育的重视程度,有针对性地提高学生的英语交际能。 展开更多
关键词 大学英语教学模式 跨文化视角 跨文化交际 教育探索 经济全球化趋势 英语教育体系 跨文化交流 视阈
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混合式教学模式在大学英语教学中的应用——评《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》 被引量:7
13
作者 谢静芳 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2023年第5期I0004-I0004,共1页
随着“互联网+”的不断进步与完善,其作用在大学英语教学中的应用也日益成熟,完成了大学英语教学新模式的创新,开创了大学英语教学新模式——混合式教学模式。蒋春丽老师编著的《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》一书,就对... 随着“互联网+”的不断进步与完善,其作用在大学英语教学中的应用也日益成熟,完成了大学英语教学新模式的创新,开创了大学英语教学新模式——混合式教学模式。蒋春丽老师编著的《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》一书,就对“互联网+”与英语教学做了双向的研究,在理论和实践上促进了两者的高效融合,极有力地推进了大学英语教学的发展。 展开更多
关键词 混合式教学模式 大学英语教学模式 互联网 英语教学 视域下 高效融合 理论和实践
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少数民族地区大学英语教学模式改革对学生英语综合应用能力影响的研究 被引量:8
14
作者 金力 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第6期132-138,共7页
为探讨试行中新大学英语教学模式在培养学生英语综合英语能力方面是否优于传统教学模式,以688名学生为实验对象进行了为期四个学期的教学改革实验。结果表明,实验组的测试总分比对照组高3.82分(p<.01);实验组的各单项成绩除阅读外,... 为探讨试行中新大学英语教学模式在培养学生英语综合英语能力方面是否优于传统教学模式,以688名学生为实验对象进行了为期四个学期的教学改革实验。结果表明,实验组的测试总分比对照组高3.82分(p<.01);实验组的各单项成绩除阅读外,均高于对照组,尤其是完形填空和写作的分数差异更为突出;然而,词汇和听力理解的分数虽比对照组高,但无统计学意义(p>.05)。显示,新教学模式及方法较传统教学模式与方法更有利于培养学生的英语综合运用能力。学生的英语知识结构已经开始变化,词汇和语法结构不再是语言能力发展的唯一核心要素。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 教学模式 英语综合运用能力
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主题模式在大学英语教学中的实践研究 被引量:4
15
作者 吕晓娟 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期189-191,共3页
文章利用"6-T"方法,对采用主题模式和常规教学模式的大学英语教学班进行了对比分析,研究表明:实验班的总体英语水平显著提高,听力、完形填空、填空式翻译的提高非常显著,中间组和低分组的语言技能提高较为突出。这说明主题模... 文章利用"6-T"方法,对采用主题模式和常规教学模式的大学英语教学班进行了对比分析,研究表明:实验班的总体英语水平显著提高,听力、完形填空、填空式翻译的提高非常显著,中间组和低分组的语言技能提高较为突出。这说明主题模式在大学英语基础阶段的应用效果显著。 展开更多
关键词 大学英语教学 主题模式 6-T方法 语言水平 语言能力
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课堂教学中的提问模式——以大学英语教学为例 被引量:3
16
作者 黄亚南 《当代教育科学》 北大核心 2012年第7期59-60,共2页
提问在大学英语课堂教学中有举足轻重的地位。按照提问的主体来划分,提问可以分为学生提问和教师提问两大模式,本文在探讨这两种模式的基础上,提出一些提高提问技巧的方法。
关键词 大学英语 英语教学 提问模式
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人文素质为本的引领性人才培养模式与大学英语教育——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》 被引量:4
17
作者 陈红 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第8期I0006-I0006,共1页
改革开放弓I领了人们观念的变革。由于实际需求和全球化的潮流,国人学习英语的热情不断升温,英语教育教学被放在了日益重要的位置。我国大学实施素质教育,对全国各高校英语教学提出了更高的要求。
关键词 人文素质教育 大学英语教育 英语教学研究 人才培养模式 视阈 高校英语教学 改革开放 实际需求
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人际、人机与人网教学——构建大学英语教学“2+2+X”模式的必要性与可行性 被引量:6
18
作者 夏纪梅 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第11期24-25,共2页
大学英语教学改革本质上是一场教学思想和教育观念的革命,其具体涉及的教学目标、内容、方法和手段这四个主要环节当中,目标的制定取决于高等教育人才观,内容的选择取决于教育价值观,方法和手段的改革取决于现代学习观.
关键词 大学英语教学 “2+2+X"模式 教育模式 教学结构 教学资源 人力资源 必要性 可行性
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基于茶文化融入理念的大学英语教学模式的研究与实践 被引量:13
19
作者 余莲君 《福建茶叶》 北大核心 2017年第2期218-219,共2页
作为我国几千年传承下来的一种宝贵精神财富,茶文化集中展现和代表着我国传统社会那种勤劳朴实、和谐交际、内涵包容的民族品格和生活习惯,将茶文化融入到大学英语教学中去,对于提高学生的英语素养和精神素养具有重要的借鉴价值。基于... 作为我国几千年传承下来的一种宝贵精神财富,茶文化集中展现和代表着我国传统社会那种勤劳朴实、和谐交际、内涵包容的民族品格和生活习惯,将茶文化融入到大学英语教学中去,对于提高学生的英语素养和精神素养具有重要的借鉴价值。基于茶文化融入理念的大学英语教学模式提出的必要性在于它有利于提高英语教学的人文关怀、有利于提高学生跨文化交际的能力、有利于积极构建中国茶文化软实力。茶文化融入理念视角下大学英语教学创新的基本原则立场在于要遵循中学为体,西学为用的原则;遵循交互主体性和文本间性的原则。基于茶文化融入理念的大学英语教学模式创新策略例举:一是基于茶文化的本土化课程知识资源教学策略;二是基于茶文化的互文性比较教学策略。 展开更多
关键词 茶文化融入理念 大学英语教学模式 跨界协同 研究与实践
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大众化形势下的大学英语教学模式探索 被引量:4
20
作者 李悦 《教育与职业》 北大核心 2008年第11期83-84,共2页
在我国高等教育大众化的形势下,按照因材施教原则实施大学英语分级教学是适应当前形势的有效方法。文章通过分析北京石油化工学院近年来大学英语分级教学的改革实践,全面总结了分级教学的依据、思路,目标,计划、课程设置以及配套的... 在我国高等教育大众化的形势下,按照因材施教原则实施大学英语分级教学是适应当前形势的有效方法。文章通过分析北京石油化工学院近年来大学英语分级教学的改革实践,全面总结了分级教学的依据、思路,目标,计划、课程设置以及配套的动态管理模式,并对实践中取得的成效与存在的问题进行了深入反思。 展开更多
关键词 高等教育大众化 大学英语教学模式 因材施教 分级教学
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