“五环四步”教学模式在中职电子电工实训教学的实践研究

1

作者 徐敬成 《农机使用与维修》 2025年第6期163-166,共4页

“五环四步”教学模式以学生为中心,通过任务驱动、探究学习和实践操作相结合,涵盖引导环节、展示环节、探究环节、实践环节和反馈环节。该文以中职电子电工实训课程为研究对象,探讨“五环四步”教学模式在实训教学中的实践应用及其教... “五环四步”教学模式以学生为中心,通过任务驱动、探究学习和实践操作相结合,涵盖引导环节、展示环节、探究环节、实践环节和反馈环节。该文以中职电子电工实训课程为研究对象,探讨“五环四步”教学模式在实训教学中的实践应用及其教学效果。研究通过教学设计优化、实训任务分解、分组协作等方法,解决学生学习兴趣不足、操作能力薄弱、实践与理论脱节等问题。实践结果表明,该教学模式有效提升了学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作能力,为中职实训课程的教学创新提供了新思路。 展开更多

关键词 中职教育 电子电工实训 “五环四步”教学模式 教学实践 职业能力培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式实践探索——以闽江师范高等专科学校为例

2

作者 张兆延 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期147-151,共5页

高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式是针对当前高职院校思政课教学中存在的教学效果不够理想,教学内容不够鲜活,联系学生日常生活、职业要求与时代发展不够紧密等问题构建起的一种教学新模式。该模式以“三贴近”为前提... 高职院校思政课“三贴近、四融入、五结合”教学模式是针对当前高职院校思政课教学中存在的教学效果不够理想,教学内容不够鲜活,联系学生日常生活、职业要求与时代发展不够紧密等问题构建起的一种教学新模式。该模式以“三贴近”为前提,把好教学“方向盘”;以“四融入”为模块,融通课堂“主渠道”;以“五结合”为原则,种好思政“责任田”。闽江师范高等专科学校通过五年的实践探索,有效推动了思政课教学创新,提高了思政课教学效果,促进了思政课教学相长。 展开更多

关键词 思政课 教学新模式 三贴近 四融入 五结合

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三阶五环四步”长效教学模式的实践探究——以“正午太阳高度的变化”为例 被引量：1

3

作者 付申珍 《地理教学》 北大核心 2019年第22期16-19,64,共5页

长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理... 长效教学是教学的理想追求。本文重点构建并探究了“三阶五环四步”长效教学模式的基本程序和主要特点,并以“正午太阳高度的变化”为例有效地将该教学模式的应用及效果作了系统探讨。从利于实现“双主”思想和促进深度学习、培养地理学科核心素养方面进行了详实评析,提出了应用该模式的建议。 展开更多

关键词 正午太阳高度 三阶五环四步 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

基础护理学“三段五学六度”教学模式的构建与应用 被引量：13

4

作者 苏吉儿 夏雅雄 +2 位作者 陈燕 陈双琴 吴佳莹 《护理研究》 北大核心 2021年第23期4314-4316,共3页

目的:构建基础护理学"三段五学六度"教学模式,并探讨其应用效果。方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用"三段五学六度"教学... 目的:构建基础护理学"三段五学六度"教学模式,并探讨其应用效果。方法:抽取我校2019级护理专业两个班,其中1个班学生49人为试验组,另1个班学生50人为对照组。对照组采用传统教学模式,试验组采用"三段五学六度"教学模式。课程结束后通过理论考核、操作考核、护理专业大学生自主学习能力测评量表及自制问卷进行教学效果评价。结果:试验组学生理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。大多数试验组学生对基础护理学"三段五学六度"教学模式持肯定评价。结论:基础护理学"三段五学六度"教学模式的应用可有效提高学生自主学习能力,提升教学质量。 展开更多

关键词 护理教育 基础护理学 “三段五学六度” 教学模式 自主学习能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职教育三层次四阶段实践教学模式研究 被引量：6

5

作者 彭解华 周平 +1 位作者 刘一兵 刘绍忠 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第5期69-71,共3页

如何提高高职学生的综合素质和实践技能是高职院校、职教研究院所和教育行政管理部门研究探索的重要课题和中心任务。本文在邵阳职业技术学院长期的研究、探索和实践的基础上,总结出了三层次四阶段的实践教学模式,并取得了很好的实践效果。

关键词 高职教育 三层次四阶段 实践教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

“两分析—三备—四步—两循环”教学模式的构建与实践 被引量：12

6

作者 胡定荣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期27-32,共6页

“两分析-三备-四步-两循环”教学模式是根据基础薄弱校学生的学情分析，在自主学习的理论指导下对教学活动要素的重新规划。“‘两分析”指分析教材、分析学生；“三备”指备教学目标、备教学活动、备教学反馈；“四步”指教学过程按... “两分析-三备-四步-两循环”教学模式是根据基础薄弱校学生的学情分析，在自主学习的理论指导下对教学活动要素的重新规划。“‘两分析”指分析教材、分析学生；“三备”指备教学目标、备教学活动、备教学反馈；“四步”指教学过程按照“目标出示-学法指导-自主活动-当堂反馈”来展开；“两循环”指教师在第一次运用新教学模式执教后，根据课堂反馈情况重新设计和实施教学。“两分析-三备-四步-两循环”教学模式试图把课前、课中和课后活动结合起来，把教与学双方统一起来，把教师的教学设计和教学研究统一起来，体现了教学模式多样综合的要求。实践结果表明，新的教学模式对提高学生的学习兴趣、课堂参与、学习效能和学习成绩，对教师的教学效能感、教学设计和研究能力有良好的效果。 展开更多

关键词 教学模式 “两分析-三备-四步-两循环” 构建 实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

“五融合·四递进·三协作”创新创业教育体系的构建与实践——以潍坊科技学院为例

7

作者 刘杰 董新秀 +3 位作者 薛其勤 唐玉海 杜鹏 李法君 《安徽农业科学》 CAS 2024年第23期270-273,共4页

实施“大众创业、万众创新”是顺应时代发展的内在要求,是国家发展战略的必然选择。地方应用型涉农高校开展创新创业教育既是深化高等教育综合改革、培养“知农、懂农、爱农、从农”的现代农业人才的重要内容,也是推动我国创新发展战略... 实施“大众创业、万众创新”是顺应时代发展的内在要求,是国家发展战略的必然选择。地方应用型涉农高校开展创新创业教育既是深化高等教育综合改革、培养“知农、懂农、爱农、从农”的现代农业人才的重要内容,也是推动我国创新发展战略的必然要求。潍坊科技学院通过构建“五融合·四递进·三协作”创新创业教育体系,有效整合了校内外创新创业资源,将创新创业教育融入涉农专业人才培养全过程,实现了创新创业人才培养质量的提升,取得了较好的效果,对地方应用型涉农高校开展创新创业教育具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 创新创业 地方应用型涉农高校 教育体系 人才培养 五融合·四递进·三协作

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中地理思维型课堂“一核四翼五阶”教学模式构建与实践 被引量：4

8

作者 户清丽 赵颖 +1 位作者 张译元 刘安多 《地理教学》 2023年第17期4-9,共6页

思维型课堂强调在课堂教学中以思维活动为中心,基于思维过程促进学生深度学习,提升思维能力。本文以思维型课堂为“内核”,以课程制作、问题链设计、思维结构评价和“任务进阶—支架渐减”为“四翼”,沿着地理思维结构评价的“五阶”进... 思维型课堂强调在课堂教学中以思维活动为中心,基于思维过程促进学生深度学习,提升思维能力。本文以思维型课堂为“内核”,以课程制作、问题链设计、思维结构评价和“任务进阶—支架渐减”为“四翼”,沿着地理思维结构评价的“五阶”进程,构建高中地理思维型课堂“一核四翼五阶”教学模式,并以“察生态之困,护生态长安”为例进行了该教学模式的课程制作与教学设计。 展开更多

关键词 高中地理 思维型课堂 “一核四翼五阶”教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高效液相色谱-三重四极杆质谱法测定猪饲料、养殖用水中五氯酚的残留 被引量：1

9

作者 朱季升 邢维海 +5 位作者 李政 王力 张亚伟 张元庆 杨丹 杨悠悠 《中国畜牧兽医》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期1438-1447,共10页

【目的】本试验旨在建立一种测定猪饲料、饲料添加剂、水等养殖环节投入品中五氯酚残留的高效液相色谱-三重四极杆质谱方法。【方法】待测样品经碱性甲醇水溶液提取,使用阴离子固相萃取柱富集净化,经氮吹浓缩后用2%甲酸甲醇复溶,以5 mmo... 【目的】本试验旨在建立一种测定猪饲料、饲料添加剂、水等养殖环节投入品中五氯酚残留的高效液相色谱-三重四极杆质谱方法。【方法】待测样品经碱性甲醇水溶液提取,使用阴离子固相萃取柱富集净化,经氮吹浓缩后用2%甲酸甲醇复溶,以5 mmol/L乙酸铵溶液-甲醇为流动相,经Poroshell 120 EC-C18(3 mm×100 mm,2.7μm)色谱柱分离;负离子模式下,采用多反应监测模式(multiple reaction monitoring,MRM)进行检测;使用基质匹配外标法测定五氯酚的含量,并对所建方法的线性关系、检测限(limit of detection,LOD)、定量限(limit of quantitation,LOQ)、回收率、准确度、精密度、基质效应等指标进行考察。【结果】猪饲料和饲料添加剂中五氯酚的检测限和定量限分别为0.1和0.5μg/kg,养殖用水中五氯酚的检测限和定量限分别为5和12.5 ng/L;饲料和饲料添加剂中五氯酚定量范围为0.5~20μg/kg,养殖用水中五氯酚定量范围为12.5~500 ng/L,方法线性关系良好,相关系数(R 2)均>0.999。该方法在饲料和饲料添加剂以及养殖用水中的平均加标回收率为69.8%~119.5%,相对标准偏差(relative standard deviation,RSD)为1.62%~9.86%,基质效应(matrix effect,ME)为0.62~1.29。【结论】本试验所建方法简便、快捷、灵敏度高、重复性好,适用于猪配合饲料等养殖投入品中五氯酚的测定,可为养殖环节投入品中五氯酚污染筛查提供准确高效的技术手段,从源头保障动物源性产品安全。 展开更多

关键词 五氯酚 饲料 固相萃取 高效液相色谱-三重四极杆质谱

在线阅读 下载PDF 职称材料

新型足球教学模式的构建与传统足球教学比较实验研究 被引量：14

10

作者 王涛 崔世君 《广州体育学院学报》 北大核心 2015年第5期108-110,121,共4页

采用实验法和问卷调查法等对"三步走"、"四授法"和"五环节"足球教学模式和传统足球教学模式进行了比较研究。结果(1)构建了"三、四、五"足球授课模式;(2)"三、四、五"足球教学模式... 采用实验法和问卷调查法等对"三步走"、"四授法"和"五环节"足球教学模式和传统足球教学模式进行了比较研究。结果(1)构建了"三、四、五"足球授课模式;(2)"三、四、五"足球教学模式下学生专项技术考核成绩和足球课期末总成绩都明显优于传统足球授课模式;(3)"三、四、五"足球教学模式下足球课的强度负荷更加合理,学生体适能指标改善更明显;(4)"三、四、五"足球教学模式活跃了课堂气氛,增强了学生的学习兴趣。提示"三、四、五"足球教学模式是一套可行的、实用的、受欢迎的新型足球授课模式。 展开更多

关键词 足球 “三、四、五”教学模式 传统教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

“五·四”制与“六·三”制之争及其启示 被引量：5

11

作者 刘远碧 廖其发 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第3期29-33,共5页

“五.四”制与“六.三”制争议的焦点,是在既定的义务教育阶段总的修业年限为九年的前提下,关于小学和初中修业年限如何划分的问题。尽管修业年限的划分是学制改革的一个重要方面,但学制改革是一项系统工程,需要认真研究学校教育的性质... “五.四”制与“六.三”制争议的焦点,是在既定的义务教育阶段总的修业年限为九年的前提下,关于小学和初中修业年限如何划分的问题。尽管修业年限的划分是学制改革的一个重要方面,但学制改革是一项系统工程,需要认真研究学校教育的性质、目标、任务等一系列根本问题。 展开更多

关键词 “五·四”制 “六·三”制 义务教育学制 启示

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建法学教学模式——从法律职业的角度 被引量：5

12

作者 王金兰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第2期90-92,共3页

法学教学应关注法律职业化需求,从法律职业的角度构建法学教学模式可以采用动态系统与静态系统结合、纵向系统与横向系统的联合构建的教学模式,即由"讲、练、看、干"四个环节构成的动态系统、纵向系统,由"诉讼模块、非... 法学教学应关注法律职业化需求,从法律职业的角度构建法学教学模式可以采用动态系统与静态系统结合、纵向系统与横向系统的联合构建的教学模式,即由"讲、练、看、干"四个环节构成的动态系统、纵向系统,由"诉讼模块、非诉讼模块、综合实训模块"三大模块构成的静态系统、横向系统。动与静的结合、纵与横的统一构建了法学职业化教学的教学模式——四.三教学模式。 展开更多

关键词 法学 教学模式 四.三模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

流散者的文化疏离——析莱辛《三、四、五区间的联姻》中爱丽的身份认同

13

作者 张琪 《外国语文》 北大核心 2014年第3期18-22,共5页

莱辛在非洲的流散经历深刻影响了其创作。她在《三、四、五区间的联姻》中塑造了流散的三区女王爱丽;讲述了她婚后移居四区遭遇的文化冲突与融合,描述了她面临的文化疏离与身份认同。爱丽的文化疏离是双重的,既因地域上远离三区而与母... 莱辛在非洲的流散经历深刻影响了其创作。她在《三、四、五区间的联姻》中塑造了流散的三区女王爱丽;讲述了她婚后移居四区遭遇的文化冲突与融合,描述了她面临的文化疏离与身份认同。爱丽的文化疏离是双重的,既因地域上远离三区而与母体文化生疏,又因难以融入四区而与异域文化疏远。双重文化疏离造成爱丽身份认同困境与孤独焦虑。这也是莱辛自身流散的写照,折射了当代全球化社会中流散者在多元文化中的生存状态。 展开更多

关键词 《三、四、五区间的联姻》 流散 文化疏离 身份认同

在线阅读 下载PDF 职称材料

用“三草四菜五叶”养猪效果好

14

作者 韩义龙 《饲料工业》 北大核心 1994年第10期24-25,共2页

用“三草四菜五叶”养猪效果好山东省蓬莱市畜牧兽医工作站韩义龙“三草、四菜、五叶”即苜蓿草（野苜蓿）、茜草（拉拉秧）、车前草（车轴草）；苦菜（败酱菜）、灰菜（柳叶菜）、人精菜（西粘谷）、蚂蚱菜（马齿觅）；葛叶（野葛叶）... 用“三草四菜五叶”养猪效果好山东省蓬莱市畜牧兽医工作站韩义龙“三草、四菜、五叶”即苜蓿草（野苜蓿）、茜草（拉拉秧）、车前草（车轴草）；苦菜（败酱菜）、灰菜（柳叶菜）、人精菜（西粘谷）、蚂蚱菜（马齿觅）；葛叶（野葛叶）、棉槐叶（紫穗槐叶）、刺槐叶（洋槐... 展开更多

关键词 猪 饲料 三草 四菜 五叶 营养

在线阅读 下载PDF 职称材料

第三、四届全运会女子各项前6名成绩比较表

15

《中国体育科技》 1980年第7期28-29,共2页

关键词 成绩比较 第三 全运会 第四 女子 项目 平均 第二 全国纪录 五项全能

在线阅读 下载PDF 职称材料

1,3,5,7-四乙酰基-1,3,5,7-四氮杂环辛烷的硝解反应机理 被引量：2

16

作者 何志勇 罗军 +3 位作者 吕春绪 汪平 徐容 李金山 《含能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第4期427-431,共5页

为了更好地指导五氧化二氮(N2O5)硝解1,3,5,7-四乙酰基-1,3,5,7-四氮杂环辛烷(TAT)制备奥克托今(HMX)的生产,研究了TAT在N2O5/HNO3体系中的硝解反应机理。采用柱层析从硝解产物中分离得到了两个副产物,并采用1H NMR、IR以及元素分析进... 为了更好地指导五氧化二氮(N2O5)硝解1,3,5,7-四乙酰基-1,3,5,7-四氮杂环辛烷(TAT)制备奥克托今(HMX)的生产,研究了TAT在N2O5/HNO3体系中的硝解反应机理。采用柱层析从硝解产物中分离得到了两个副产物,并采用1H NMR、IR以及元素分析进行了结构表征,确证其为1,5-二乙酰基-3,7-二硝基-1,3,5,7,-四氮杂辛烷(DADN)和1-乙酰基-3,5,7-三硝基-1,3,5,7-四氮杂环辛烷(SEX)。TAT先迅速硝解形成一硝基化合物,再快速硝化形成DADN,DADN中酰胺碱性降低,反应慢慢硝化形成SEX,SEX再以更慢的速度硝化形成HMX,其中k2>k1,k2>k3>k4。 展开更多

关键词 有机化学 五氧化氮(N2O5) 1 3 5 7-四乙酰基-1 3 5 7-四氮杂环辛烷(TAT) 奥克托今(HMX) 1 5-二乙酰基-3 7-二硝基-1 3 5 7 -四氮杂辛烷(DADN) 1-乙酰基-3 5 7-三硝基-1 3 5 7-四氮杂环辛烷(SEX) 硝解

在线阅读 下载PDF 职称材料

含有平面五配位碳的二维材料 被引量：1

17

作者 杨金龙 《物理化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2016年第6期1303-1304,共2页

碳（C）作为一种常见而又重要的元素,可以灵活的采取四面体sp^3、平面sp^2或者直线sp的杂化方式同自身或者其他元素形成化学键,进而形成具有不同几何结构的分子和材料。除了这三种常见的杂化成键方式,1970年著名的化学家Hoffmann，

关键词 五配位 杂化 三种常 成键 四配位 σ电子 元素形成 离域键 Π电子 全局结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

中央苏区第五次反“围剿”失利的经济原因 被引量：4

18

作者 任保秋 《安徽史学》 北大核心 1996年第2期58-60,共3页

中央苏区第五次反“围剿”失利的经济原因任保秋长期以来史学界多数学者认为王明“左”倾错误的危害、李德军事指挥的失误、敌我力量的悬殊，是中央苏区第五次反“围剿”失利的主客观原因。笔者通过对中央苏区经济状况的考察、分析，认... 中央苏区第五次反“围剿”失利的经济原因任保秋长期以来史学界多数学者认为王明“左”倾错误的危害、李德军事指挥的失误、敌我力量的悬殊，是中央苏区第五次反“围剿”失利的主客观原因。笔者通过对中央苏区经济状况的考察、分析，认为除上述原因外，苏区经济在一次又一... 展开更多

关键词 第五次反“围剿” 中央苏区 第四次反“围剿” 中央革命根据地 第三次反“围剿” 苏维埃政府 中央苏区红军 战争 国民党 农业生产

在线阅读 下载PDF 职称材料

先秦两汉食俗四题 被引量：1

19

作者 杨学军 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1994年第3期31-36,共6页

本文从古代饮食习俗的角度，对“人情一日不再食则饥”、“五谷”及相关词语、“五畜”及相关词语、“羹”等语言现象加以诠解。作者以先秦两汉文献材料为依据，试图在前人研究的基础上，提出自己的见解。一方面揭示出以上词语的确切含... 本文从古代饮食习俗的角度，对“人情一日不再食则饥”、“五谷”及相关词语、“五畜”及相关词语、“羹”等语言现象加以诠解。作者以先秦两汉文献材料为依据，试图在前人研究的基础上，提出自己的见解。一方面揭示出以上词语的确切含义及饮食文化内涵，另一方面为文化语言学的建设提供些切实的材料。 展开更多

关键词 饮食习俗 再食 三食与四食 五谷 五畜 羹 啜

在线阅读 下载PDF 职称材料

通,而后明——苏教版与统编教材综合性学习比对分析及教学建议

20

作者 倪鸣 《语文建设》 北大核心 2019年第14期12-16,共5页

2019年秋,统编本教材全面普及。为了做好苏教版教材与统编教材综合性学习板块的过渡衔接,本文将从析异同、理缺失、探教法三个角度,帮助老师们通晓两套教材这一板块的编排特点,明确在实施教学过程中需要注意的问题。一、析异同:两套教... 2019年秋,统编本教材全面普及。为了做好苏教版教材与统编教材综合性学习板块的过渡衔接,本文将从析异同、理缺失、探教法三个角度,帮助老师们通晓两套教材这一板块的编排特点,明确在实施教学过程中需要注意的问题。一、析异同:两套教材综合性学习板块比对1.同:主题引领,相对独立两套教材综合性学习板块都采用了"主题引领"的编排方式,都有相对独立的编排体例. 展开更多

关键词 综合性学习 四年级 五年级 六年级 三年级 统编教材 统编本教材 教学建议 比对分析

在线阅读 下载PDF 职称材料