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“一量名”不定指名词主语句允准条件计量研究 被引量:5
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作者 周思佳 陈振宇 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期371-382,共12页
采用参数设定和计量的方法,讨论"一量名"不定指名词主语句的允准条件。句子成立的关键在于能否提供足够的信息量和描写性,以及句子各成分的语义要求是否和主语的不定指义相容。首先设定允准参数,然后建立学习语料库,并赋予各... 采用参数设定和计量的方法,讨论"一量名"不定指名词主语句的允准条件。句子成立的关键在于能否提供足够的信息量和描写性,以及句子各成分的语义要求是否和主语的不定指义相容。首先设定允准参数,然后建立学习语料库,并赋予各允准参数相应的权重分值,从而得出"一量名"不定指名词主语句的合格阈值。最后在检验语料库中进行比较,调整参数及其分值的设定,最终达到最为理想的计量分析效果。 展开更多
关键词 “一量名”不定指词主语句 允准参数 分值 阈值 语料库
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数值与“数量名”结构的话题重要性 被引量:1
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作者 程妍超 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2024年第1期104-112,共9页
“数量名”结构中,“一量名”结构所引入实体的话题重要性比“多量名”结构强。这主要体现在,“一量名”引入实体的平均回指次数明显多于“多量名”;“一量名”形式比“多量名”更常用于存现句;“多量名”所引入实体在下文的延续方式和... “数量名”结构中,“一量名”结构所引入实体的话题重要性比“多量名”结构强。这主要体现在,“一量名”引入实体的平均回指次数明显多于“多量名”;“一量名”形式比“多量名”更常用于存现句;“多量名”所引入实体在下文的延续方式和“一量名”不同,包括合指延续和分指延续两种。“一量名”和“多量名”之所以有这样的差别,是因为“一量名”可以指称个体性事物,而“多量名”只能指称集合性事物。叙事语篇中,个体性事物有充当重要话题的优势。不过,在特定的语篇类型、事件类型的需求下,集合性事物也可能具有较高的话题重要性。 展开更多
关键词 “数名”结构 “一量名”结构 话题重要性 个体 集合
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汉译“一量名结构”译源研究 被引量:5
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作者 张小川 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期72-77,共6页
量词是汉藏语言的特色,英语有表量结构却没有量词,因此量词成为翻译中的难点之一。汉译"一量名结构"由于受英语表量结构的影响,经常过量使用,导致译文欧化现象。本文尝试对汉译"一量名结构"译源进行研究。研究发现... 量词是汉藏语言的特色,英语有表量结构却没有量词,因此量词成为翻译中的难点之一。汉译"一量名结构"由于受英语表量结构的影响,经常过量使用,导致译文欧化现象。本文尝试对汉译"一量名结构"译源进行研究。研究发现:名代词译源是汉译"一量名结构"的主力译源;名代词译源中,NP结构是汉译"一量名结构"的主要译源;NP结构中,"a(an)+NP"结构是汉译"一量名结构"的主要译源,而"一量名结构"在翻译"a(an)+NP"结构时的过量使用是导致译文欧化的原因之一。 展开更多
关键词 汉译“一量结构” 译源 使用
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“一量(名)”否定格式对量词的选择与限制 被引量:7
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作者 胡清国 《汉语学报》 2006年第3期30-34,共5页
本文以“句管控”理论为指导,通过对语言事实的考察,证明“一量名”否定格式对进入格式中的量词存在选择和制约,主要表现在三个方面:对量词最低级次的要求;对量词通用性的选择;量词的最低级次还呈现为客观性和主观性的分别。
关键词 “句管控”“一量+否定” 格式意义 规约
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2-5岁儿童无定NP主语句的习得与发展考察 被引量:1
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作者 刘琪 储泽祥 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期131-139,共9页
本研究基于儿童语言是成人语言的初级阶段的理念,来考察2-5岁儿童无定NP主语句的习得与发展情况。因此,本研究首先对成人无定NP主语句进行描写分析,再观察2-5岁儿童的无定NP主语句。通过对比儿童与成人在无定NP主语句方面的异同,总结出... 本研究基于儿童语言是成人语言的初级阶段的理念,来考察2-5岁儿童无定NP主语句的习得与发展情况。因此,本研究首先对成人无定NP主语句进行描写分析,再观察2-5岁儿童的无定NP主语句。通过对比儿童与成人在无定NP主语句方面的异同,总结出儿童无定NP主语句的习得特征和发展规律,并据此推导出2-3岁是儿童习得数量名短语的关键时期,3岁5个月左右是儿童萌发“有定”和“无定”概念的关键时期。最后,基于研究结论对儿童看护者提出建议,以期帮助看护者更好地理解和引导儿童,促进成人与儿童进行更有效的沟通与交流。 展开更多
关键词 无定NP主语句 “数名” “一量名” 儿童语言
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