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“一流本科专业”建设背景下生物技术专业校企协同育人模式探讨
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作者 彭勇波 刘新琼 +1 位作者 徐鑫 谭艳平 《现代农业科技》 2025年第20期212-215,共4页
加强生物技术专业应用型人才培养,对推动科研成果转化、提升学生实践能力、促进学科交叉融合、满足产业需求具有重要意义。校企协同育人模式是“一流本科专业”建设背景下生物技术专业应用型人才培养的重要途径。本文分析了生物技术专... 加强生物技术专业应用型人才培养,对推动科研成果转化、提升学生实践能力、促进学科交叉融合、满足产业需求具有重要意义。校企协同育人模式是“一流本科专业”建设背景下生物技术专业应用型人才培养的重要途径。本文分析了生物技术专业应用型人才培养现状,并从改革课程体系和教学内容、加强学生实践能力培养以及完善校企协同育人反馈机制方面探讨了校企协同育人模式构建措施,以期为“一流本科专业”建设背景下生物技术专业人才培养提供参考。 展开更多
关键词 “一流本科专业”建设 生物技术 校企协同育人模式
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国家级一流本科专业建设点的布局及特征分析 被引量:4
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作者 陈祥祺 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期8-16,共9页
国家级一流本科专业的建设工作体现一流本科、一流专业和一流人才的建设旨向,其布局更深谙着我国一流本科教育的长远规划,故尝试对收集到的11 502个国家级一流本科专业建设点进行基本情况的统计分析和空间布局的聚类分析,借此明晰国家... 国家级一流本科专业的建设工作体现一流本科、一流专业和一流人才的建设旨向,其布局更深谙着我国一流本科教育的长远规划,故尝试对收集到的11 502个国家级一流本科专业建设点进行基本情况的统计分析和空间布局的聚类分析,借此明晰国家级一流本科专业建设点在全国范围内的地域分布及配置情况。结果显示:国家级一流本科专业建设点的布局存续着“三不均”和“三具有”之特征,即国家级一流本科专业建设点的地域分布不均、校际分布不均和学科分布不均,具有重点的区域集聚、具有鲜明的战略导向和具有动态的调整机制。有鉴于此,有针对性地提出具体的实践策略,以期为国家级一流本科专业建设点全面落实“双万计划”的目标要求提供指引。 展开更多
关键词 一流本科教育 国家级一流本科专业建设 布局特征
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体育学类国家级一流本科专业建设:内涵特征、逻辑规范与实现路径 被引量:3
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作者 杨桦 李秋利 《广州体育学院学报》 北大核心 2024年第4期1-10,共10页
在新时代教育强国、体育强国建设及“体教融合”背景下,体育学国家级一流本科专业建设是全方位提升新时代体育人才培养质量的重要抓手。本文采用文献综述、逻辑分析等方法,研究体育学国家级一流本科专业建设的内涵特征、逻辑规范和实现... 在新时代教育强国、体育强国建设及“体教融合”背景下,体育学国家级一流本科专业建设是全方位提升新时代体育人才培养质量的重要抓手。本文采用文献综述、逻辑分析等方法,研究体育学国家级一流本科专业建设的内涵特征、逻辑规范和实现路径。研究认为:体育学国家级一流本科专业建设应聚焦“四个一流”统筹大学、学科、本科、专业关系,强调本科教育基础地位,重视国家需求与世界一流的高水平本科教育关系内涵,专注体育学科交叉融合发展提高体育学国家级一流本科专业深度。通过加强体育学专业的建设,培养拔尖体育创新应用型人才,满足社会和国家发展的需要,推动体育学科内涵发展,助力体育强国、教育强国和健康中国建设。 展开更多
关键词 体育学 国家级一流本科专业 内涵特征 逻辑规范 实现路径
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“加快发展新质生产力·扎实推进高质量发展暨一流本科专业建设”高端论坛综述 被引量:1
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作者 蒋丹 王恬 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期194-196,共3页
2024年5月11日,由四川师范大学经济与管理学院、《四川师范大学学报(社会科学版)》编辑部共同主办的“加快发展新质生产力·扎实推进高质量发展暨一流本科专业建设”高端论坛在四川师范大学成龙校区尚美楼报告厅举行。武汉大学经济... 2024年5月11日,由四川师范大学经济与管理学院、《四川师范大学学报(社会科学版)》编辑部共同主办的“加快发展新质生产力·扎实推进高质量发展暨一流本科专业建设”高端论坛在四川师范大学成龙校区尚美楼报告厅举行。武汉大学经济与管理学院简新华教授、辽宁大学经济学院林木西教授、原吉林财经大学校长宋冬林教授、复旦大学马克思主义研究院副院长周文教授。 展开更多
关键词 四川师范大学 本科专业建设 财经大学 报告厅 师范大学学报 高端论坛 辽宁大学 林教授
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河北农业大学国家级一流本科专业电气工程及其自动化
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《河北农业大学学报》 北大核心 2025年第3期F0003-F0003,共1页
学制学位 4年授予工学学士学位 核心课程电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、单片机原理及应用、自动控制原理、电力系统分析、现代电气控制技术、变电工程设计、电力系统继电保护、高电压技术。
关键词 国家级一流本科专业 工学学士学位
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一流本科专业建设点遴选机制优化及建设成效评估思考——以汉语国际教育专业为例 被引量:4
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作者 龚漫 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期154-160,207,共8页
一流本科专业建设点遴选机制和建设成效评估是影响“双万计划”能否达到提升高校本科人才培养能力和质量预期目标的重要因素。以汉语国际教育专业为例,对一流本科专业建设点遴选机制进行研究后发现:其遴选标准笼统,实际操作中难以把握;... 一流本科专业建设点遴选机制和建设成效评估是影响“双万计划”能否达到提升高校本科人才培养能力和质量预期目标的重要因素。以汉语国际教育专业为例,对一流本科专业建设点遴选机制进行研究后发现:其遴选标准笼统,实际操作中难以把握;分“赛道”建设与突出示范领跑两条建设原则存在矛盾;评审机制存在不足。优化遴选机制可有三条路径:一是明确关键指标,建立各专业建设点的遴选标准;二是分“赛道”择优改为统一标准择优;三是将“一次性大同行”会议评审改为“匿名通讯+小同行”会议评审。为提高建设成效评估的科学性,建议延长一流本科专业建设周期,构建以人才培养质量和特色为评估重点的“双核心”建设成效评估体系。 展开更多
关键词 “双万计划” 遴选机制 建设成效评估 汉语国际教育 一流本科专业
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林学一流本科专业建设背景下森林昆虫学应用型人才培养教学改革探究 被引量:1
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作者 高瑞贺 崔绍朋 张志伟 《现代园艺》 2024年第20期189-191,共3页
林学一流本科专业建设是培养一流人才,建设新时代高水平本科教育的重要途径。“森林昆虫学”作为林学的一门核心课程,实践性极强,目的是培养学生快速鉴别森林病虫害,并给出合理防治措施的应用型人才。为适应学科的不断发展及社会对林学... 林学一流本科专业建设是培养一流人才,建设新时代高水平本科教育的重要途径。“森林昆虫学”作为林学的一门核心课程,实践性极强,目的是培养学生快速鉴别森林病虫害,并给出合理防治措施的应用型人才。为适应学科的不断发展及社会对林学应用型专业人才培养的需求,需要根据“森林昆虫学”课程特点改良教学方法,在社会主义核心价值观引导下,整合教学资源,优化信息化教学,克服森林昆虫的季节性、地域性特点;加强师资队伍建设,教学目标、教学方法、教学手段强调实践创新意识,突出实践应用能力培养;提高实践教学的灵活性、开放性,在实践中获取更多昆虫学应用知识;深化校企、校地合作,促进产教融合,共同培养与新时代接轨的德才兼备的应用型专业人才。 展开更多
关键词 林学一流本科专业建设 森林昆虫学 应用型人才 教学改革
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一流本科专业建设背景下基于PBL的《猪生产学》混合式教学模式探索与实践
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作者 高彦华 柏雪 +6 位作者 杨发龙 黄艳玲 徐孟 王茜 李飙 张磊 张正帆 《现代畜牧科技》 2024年第10期152-155,共4页
为落实立德树人根本教育任务,提高课程育人质量,《猪生产学》教学团队确立了“一个中心,两类课堂,三维育人”的教学目标,以“高阶性、创新性和挑战度”为课程建设标准,重构教学内容,基于PBL理念探索混合式教学方式和建设过程式评价体系... 为落实立德树人根本教育任务,提高课程育人质量,《猪生产学》教学团队确立了“一个中心,两类课堂,三维育人”的教学目标,以“高阶性、创新性和挑战度”为课程建设标准,重构教学内容,基于PBL理念探索混合式教学方式和建设过程式评价体系,探索课程混合式教学改革。实践成效表明,课程内容和教学资源全面优化,学生培养成果显著,教学团队的创能能力和教学水平得到明显提升,为动物科学专业一流课程建设提供了参考。 展开更多
关键词 一流本科专业建设 PBL 猪生产学 混合式教学
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乡村振兴背景下地方涉农高校国家一流本科专业建设体系的构建与实践--以玉林师范学院为例 被引量:3
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作者 徐兰程 辛桂瑜 《智慧农业导刊》 2024年第4期150-153,共4页
培养现代化的农业人才是服务乡村振兴的重要抓手,加强一流本科专业建设则是现代农业人才培养的重要途径。针对地方涉农高校生物技术一流专业建设中出现的人才培养定位不精确、“双师型”师资力量较为薄弱、课程建设相对滞后、配套资金... 培养现代化的农业人才是服务乡村振兴的重要抓手,加强一流本科专业建设则是现代农业人才培养的重要途径。针对地方涉农高校生物技术一流专业建设中出现的人才培养定位不精确、“双师型”师资力量较为薄弱、课程建设相对滞后、配套资金投入缺乏等问题,玉林师范学院提出明晰人才培养定位、建立“双师型”教师队伍、加强课程体系建设、推进教材建设、提升教师教育教改能力、强化实践创新能力的培养、建设科学的评价监控体系的地方涉农高校生物技术国家一流专业建设的举措,为地方涉农高校一流本科专业建设的新模式提供有益参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 地方院校 生物技术 一流本科专业 人才培养
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“双一流”建设背景下动物遗传育种与繁殖专业研究生培养的探索与启示
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作者 张慧 常成 《农家科技》 2025年第14期31-33,共3页
在新时代“双一流”建设背景下,高等教育改革不断深化,动物遗传育种与繁殖专业研究生培养也面临新挑战与新机遇。本文基于“双一流”建设的战略目标,探讨了该专业研究生培养的现状、问题及优化路径,旨在通过加强对研究生的创新能力、实... 在新时代“双一流”建设背景下,高等教育改革不断深化,动物遗传育种与繁殖专业研究生培养也面临新挑战与新机遇。本文基于“双一流”建设的战略目标,探讨了该专业研究生培养的现状、问题及优化路径,旨在通过加强对研究生的创新能力、实践技能和跨学科整合能力培养,全面提升研究生培养质量,助力学科发展与行业进步,为我国动物遗传育种与繁殖学科高层次人才培养提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 “双一流”建设 动物遗传育种与繁殖专业 研究生培养
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我国本科专业结构调整的现实样态、实践逻辑与优化路径——2014—2024年度高校专业调整行动的分析 被引量:9
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作者 邬正阳 郭卉 《高校教育管理》 北大核心 2025年第2期101-112,共12页
通过对2014—2024年近2.8万条本科专业调整的数据分析发现,我国迎来了有史以来最大规模的专业结构调整,新增备案、审批和撤销点数逐年增多,以国家重大战略、区域产业发展和新一代信息技术为支撑的新专业迭代传统专业是主线样态。专业调... 通过对2014—2024年近2.8万条本科专业调整的数据分析发现,我国迎来了有史以来最大规模的专业结构调整,新增备案、审批和撤销点数逐年增多,以国家重大战略、区域产业发展和新一代信息技术为支撑的新专业迭代传统专业是主线样态。专业调整背后的实践逻辑彰显了政策靶向、知识生产和生源与就业市场等多方压力情景的交织影响,研究型高校和应用型高校分别表现出学术逻辑主导的新专业开设“渐进式”探索和市场逻辑主导的专业备案和撤销“急进式”推进。未来的专业结构调整要耦合国家战略和产业发展需求,坚持以学术逻辑为根本遵循,探索面向学科前沿的交叉融合“大专业”,同时应坚守“传统”和“冷门”专业底色,切忌盲目跟随政策和市场导向开展不切实际的“追新”和“裁旧”,专业建设重点应在课程体系等内涵建设,而非一味探索新名称和新建制。 展开更多
关键词 本科专业 结构调整 三角协调模型 国家战略 产业转型 学科前沿 内涵建设
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我国教育学本科专业内部认同的困境与超越
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作者 郭成 王建华 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第5期99-108,I0006,共11页
当前我国教育学本科专业面临学科体系独立性、培养目标适切性和就业对口性的认同困境,主要受到教育学科科学性不足、专业培养功利化和专业文凭竞争力不足的影响,使得教育学本科专业的认同陷入对专业本身意义的否定和内部主体迷失的危险... 当前我国教育学本科专业面临学科体系独立性、培养目标适切性和就业对口性的认同困境,主要受到教育学科科学性不足、专业培养功利化和专业文凭竞争力不足的影响,使得教育学本科专业的认同陷入对专业本身意义的否定和内部主体迷失的危险中。面对不确定性和复杂性的未来,教育学本科专业需要主动面对和解决危机,从学科、培养、就业的全过程出发,通过学科理论体系的主动建构和地位提升,“创造性”理念下的教育学专业素养构建和“唯师”向“为教”的教育学本科教育理念转变,重构面向未来的可持续的专业认同体系。 展开更多
关键词 教育学 本科专业 专业教育 专业认同 专业建设
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高校教师建设一流本科课程的行动逻辑——基于线上线下混合式一流课程的扎根研究
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作者 李思蒙 吴洪富 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期83-94,共12页
一流本科课程建设的关键在于高校教师。采用扎根理论对18位高校教师进行深度研究发现,高校教师建设一流本科课程的行动包括行动触发、行动考量及行动选择等环节,不同环节之间主要通过个体与环境互动建立联系。内外动因的耦合,使教师准... 一流本科课程建设的关键在于高校教师。采用扎根理论对18位高校教师进行深度研究发现,高校教师建设一流本科课程的行动包括行动触发、行动考量及行动选择等环节,不同环节之间主要通过个体与环境互动建立联系。内外动因的耦合,使教师准备着手课程建设。在教师建设意愿与高校支持力度矩阵作用下,形成课程建设的差异化处境——顺境、困境、逆境和窘境。身处不同处境的高校教师,受到自身、学生、团队及管理因素的影响,其行动策略分别呈现出“双向奔赴”“互不参与”“主动选择”“被迫建设”等类型,进而产生不同的课程建设满意度与后续行动选择——不同满意程度的教师,倾向于选择“锦上添花”“力争上游”和“改弦易辙”等不同后续建设行动。 展开更多
关键词 高校教师 一流本科课程 课程建设 扎根理论
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“双一流”建设背景下专业课程思政教学实践
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作者 施雯 郭思伊 +4 位作者 管雪婷 窦秀静 张攀 姚玉昌 董娜 《黑龙江动物繁殖》 2025年第3期81-85,89,共6页
在高等教育强国战略背景下,“双一流”建设强调强化课程思政,实现立德树人根本任务,为培养具有科学精神与专业知识的一流人才提供重要路径。水产动物免疫学教学对标双一流学科建设标准,系统重构免疫学知识与思政育人融合的教学体系。教... 在高等教育强国战略背景下,“双一流”建设强调强化课程思政,实现立德树人根本任务,为培养具有科学精神与专业知识的一流人才提供重要路径。水产动物免疫学教学对标双一流学科建设标准,系统重构免疫学知识与思政育人融合的教学体系。教学团队聚焦免疫系统演化规律、水产动物免疫研究突破、免疫技术应用伦理三大维度,创新性构建“三维立体”思政教学模型。通过线上“云思政”、课上“育思政”、课外“践思政”,将育人资源渗透到教学全过程中。结果表明:采用以上方式进行教学实践,实现了知识传授与价值引领的深度耦合,培养了学生科学探索精神、生态伦理意识及产业报国情怀,为专业课程落实“价值塑造-能力培养-知识传授”三位一体教学目标提供了实践范式。 展开更多
关键词 “双一流”建设 专业 水产动物免疫学 课程思政 教学实践
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“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名(2024年)
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作者 “一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组 宗晓华 +5 位作者 王运来 余秀兰 黄斌 陈晓清 孙俊华 吕林海 《江苏高教》 北大核心 2025年第1期1-4,共4页
在第二轮“双一流”建设背景下,中国高等教育学会“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组以习近平总书记关于教育的重要论述为理论指引,紧密结合《深化新时代教育评价改革总体方案》的战略部署,对现有的“双一流”建设高校本科教... 在第二轮“双一流”建设背景下,中国高等教育学会“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组以习近平总书记关于教育的重要论述为理论指引,紧密结合《深化新时代教育评价改革总体方案》的战略部署,对现有的“双一流”建设高校本科教育质量评价指标体系进行了优化,推出第三轮中国“双一流”建设高校本科教育质量“百优榜”。本轮评价指标体系坚持“以本为本”“德育为先”“科教融合”“动态发展”等原则,评价结果为相关高校改进本科教育质量提供参考。 展开更多
关键词 “双一流”建设高校 本科教育质量 本科教育质量评价 本科教育质量排名
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地方应用型高校一流本科专业建设探究 被引量:36
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作者 王蕾 葛军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第5期68-71,79,共5页
基于教育部实施“双万计划”的背景,简要阐述了地方应用型高校一流本科专业建设的内涵,提出了地方应用型高校一流本科专业建设的原则,结合区别地方应用型高校与“双一流”高校的不同,提出了地方应用型高校结合地方经济发展需求,进行差... 基于教育部实施“双万计划”的背景,简要阐述了地方应用型高校一流本科专业建设的内涵,提出了地方应用型高校一流本科专业建设的原则,结合区别地方应用型高校与“双一流”高校的不同,提出了地方应用型高校结合地方经济发展需求,进行差异化特色发展,通过产教融合、协同创新,建设具有一流特色的本科专业的方法,并结合当前中国一流本科专业建设的现状,提出了地方应用型高校一流本科专业建设应注意的问题及对策。 展开更多
关键词 地方应用型高校 一流本科专业 产教融合
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高校一流本科专业建设的核心要素及组合 被引量:39
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作者 吕冰 严嘉诺 熊飞 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第5期149-153,共5页
推进一流专业建设是我国本科教育的重大举措,是全面振兴本科教育、实现我国高等教育高质量发展的重要内容和途径。高校一流本科专业建设的核心要素有教师队伍、课程体系和学习资源等。卓越的教师队伍为一流专业建设提供人力支撑,完善的... 推进一流专业建设是我国本科教育的重大举措,是全面振兴本科教育、实现我国高等教育高质量发展的重要内容和途径。高校一流本科专业建设的核心要素有教师队伍、课程体系和学习资源等。卓越的教师队伍为一流专业建设提供人力支撑,完善的课程体系是一流专业建设的着力点,丰富的学习资源是一流本科专业建设的物质保障。只有实现教师资源、课程资源及学习资源的优化组合,才能转型化合为一流本科人才培养的合力。教师队伍强化、课程资源优化和学习资源丰富化是推进高校一流本科专业建设的趋势。 展开更多
关键词 一流本科专业 教师队伍 课程体系 学习资源
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关于一流本科专业建设的思考——兼评“双万计划” 被引量:150
18
作者 王建华 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期122-128,共7页
一流本科专业建设是一流本科教育建设的逻辑推演和政策延伸。"双万计划"聚焦本科专业点,致力于"做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才",相关政策对于促进高校聚力本科人才培养,提高高校人才培养能力有一定的... 一流本科专业建设是一流本科教育建设的逻辑推演和政策延伸。"双万计划"聚焦本科专业点,致力于"做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才",相关政策对于促进高校聚力本科人才培养,提高高校人才培养能力有一定的导向作用。但由于建设周期短,建设规模大,建设经费依赖地方和高校统筹,最主要的是,高等教育理论界对于"一流本科教育"和"一流本科专业"缺乏必要的共识,高等教育实践中对于"什么是一流本科教育"和"什么是一流本科专业"也缺乏明确的判别标准。基于此,"双万计划"之于"一流本科专业"将更多的是有计划的遴选而非重点建设。 展开更多
关键词 一流本科教育 一流本科专业 “双万计划” “双一流
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我国地方高校一流本科专业建设的困境与出路 被引量:82
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作者 刘六生 宋文龙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期111-119,共9页
坚持历史与现实相统一,系统考察新中国成立70年来高校本科专业的建设历程。厘清新时期地方高校一流本科专业建设的目标与价值,总结分析地方高校一流本科专业建设面临的困境;明确地方高校高等教育内涵式发展应以一流本科专业建设为抓手,... 坚持历史与现实相统一,系统考察新中国成立70年来高校本科专业的建设历程。厘清新时期地方高校一流本科专业建设的目标与价值,总结分析地方高校一流本科专业建设面临的困境;明确地方高校高等教育内涵式发展应以一流本科专业建设为抓手,实施分层发展战略,理顺校地协同机制,推进校际同类专业联盟、校内学科-专业-课程一体化建设的协同式创新发展路径,建立人才培养质量保障,完善一流本科专业建设支持机制,健全评价机制,实施动态管理。 展开更多
关键词 高等教育内涵式发展 地方高校 一流本科专业 协同建设路径
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“双一流”建设背景下软件工程国家级一流本科专业建设思路探讨 被引量:19
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作者 陈志刚 石金晶 奎晓燕 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第6期27-33,40,共8页
“双一流”建设突出“培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流”的导向,在此背景下,国家级一流本科专业建设工作面临新机遇和新挑战。软件工程专业对接现代社会经济发展先导性和战略性的软件产业,软件工程专业建设在高质量软件... “双一流”建设突出“培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流”的导向,在此背景下,国家级一流本科专业建设工作面临新机遇和新挑战。软件工程专业对接现代社会经济发展先导性和战略性的软件产业,软件工程专业建设在高质量软件工程专业人才培养中发挥着重要作用,并已成为提高软件产业竞争力的决定性因素。本文以“双一流”建设为背景,以本校软件工程专业建设工作为例,探讨和研究软件工程国家级一流本科专业建设思路、专业综合改革与建设举措及成效等,致力于推广本专业“国际化、工程化、高层次、复合型”的办学理念,以及对接国民经济建设和社会信息化重大需求的特色软件工程专业建设举措,希望对其他高校有一定借鉴作用。 展开更多
关键词 软件工程 专业建设 一流本科专业建设 新工科 特色化示范性软件学院
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