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基于“一核两翼四环”策略的高中地理项目化学习
被引量：
1
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作者
叶克鹏
《地理教学》
2022年第24期19-21,26,共4页
项目化学习主张学生通过小组合作的方式,学习解决真实世界中复杂的、具有挑战性的问题,或完成源自真实世界经验且需要深度思考的任务。本文以区域性高中地理项目化学习的现状为例,基于实践探索,提出项目化学习“一核两翼四环”的策略,...
项目化学习主张学生通过小组合作的方式,学习解决真实世界中复杂的、具有挑战性的问题,或完成源自真实世界经验且需要深度思考的任务。本文以区域性高中地理项目化学习的现状为例,基于实践探索,提出项目化学习“一核两翼四环”的策略,以促进更好地落实地理学科核心素养。
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关键词
项目化学习
“一核两翼四环”策略
高中地理
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题名
基于“一核两翼四环”策略的高中地理项目化学习
被引量：
1
1
作者
叶克鹏
机构
温州市教师教育院
出处
《地理教学》
2022年第24期19-21,26,共4页
文摘
项目化学习主张学生通过小组合作的方式,学习解决真实世界中复杂的、具有挑战性的问题,或完成源自真实世界经验且需要深度思考的任务。本文以区域性高中地理项目化学习的现状为例,基于实践探索,提出项目化学习“一核两翼四环”的策略,以促进更好地落实地理学科核心素养。
关键词
项目化学习
“一核两翼四环”策略
高中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于“一核两翼四环”策略的高中地理项目化学习
叶克鹏
《地理教学》
2022
1
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