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新常态下农村远程高等职业教育问题与对策研究——以教育部“一村一名大学生计划”为例 被引量:15
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作者 付晋峰 张志军 李广德 《成人教育》 北大核心 2017年第1期25-30,共6页
在经济发展新常态背景下,我国农民教育、远程教育和职业教育都在潜移默化地适应这种变化。教育部"一村一名大学生计划"是国家开放大学面向农村开展的远程高等职业教育,文章运用调研、访谈、文献、数据分析等研究方法,以教育部... 在经济发展新常态背景下,我国农民教育、远程教育和职业教育都在潜移默化地适应这种变化。教育部"一村一名大学生计划"是国家开放大学面向农村开展的远程高等职业教育,文章运用调研、访谈、文献、数据分析等研究方法,以教育部"一村一名大学生计划"为例,系统分析了农村远程高等职业教育在办学和教学层面存在的主要问题,建设性地提出农村远程高等职业教育今后应更加明确人才培养目标,创新办学模式,深化教学改革,培育新型职业农民,强化教学研究等对策建议。 展开更多
关键词 新常态 远程高等职业教育 问题与对策 教育部“一村一名大学生计划”
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论“一村一名大学生计划”教学质量保证体系的构建 被引量:5
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作者 彭瑛 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第3期94-97,共4页
"一村一名大学生计划"是教育部启动、广播电视大学组织实施的农村远程高等教育试验项目,过硬的教学质量是这一项目试点成功的标志之一。可靠的教学质量需要强有力的质量保证体系。构建"一村一名大学生计划"教学质... "一村一名大学生计划"是教育部启动、广播电视大学组织实施的农村远程高等教育试验项目,过硬的教学质量是这一项目试点成功的标志之一。可靠的教学质量需要强有力的质量保证体系。构建"一村一名大学生计划"教学质量保证体系,首先,要根据培养目标和农村远程学习者的特点,确立教学质量标准;第二,要深入分析远程教学活动中的若干矛盾,明晰教学质量影响因素;第三,要根据教学质量影响因子,构建农村远程高等教育教学质量保证体系;第四,配套建立远程教学管理规章制度及网络支撑平台,确保教学质量保证体系功能的有效发挥。 展开更多
关键词 “一村一名大学生计划” 远程教育 教学质量 保证体系
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发展农村高等教育 实施“一村一名大学生计划” 被引量:3
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作者 李子诚 《成人教育》 北大核心 2009年第2期64-65,共2页
发展农村教育是从根本上解决"三农"问题的关键所在。远程教育资源丰富、覆盖面广,是加快农村人力资源开发和利用、提高农民素质的有效途径。教育部"一村一名大学生计划",是探索利用现代远程教育技术手段,将高等教... 发展农村教育是从根本上解决"三农"问题的关键所在。远程教育资源丰富、覆盖面广,是加快农村人力资源开发和利用、提高农民素质的有效途径。教育部"一村一名大学生计划",是探索利用现代远程教育技术手段,将高等教育资源送到乡村的一种新的人才培养模式,是电大远程教育服务"三农"的新举措。 展开更多
关键词 高等教育 远程教育 “三农” “一村一名大学生计划”
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新农村建设与“一村一名大学生计划” 被引量:3
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作者 周敏 周德义 《河南农业》 2012年第8期14-14,16,共2页
以"一村一名大学生计划"与新农村建设的内在联系为切入点,分析了"一村一名大学生计划"对新农村建设的重要意义。"一村一名大学生计划"既促进了农村经济的发展,也为基层组织培养了一大批优秀人才,更营造... 以"一村一名大学生计划"与新农村建设的内在联系为切入点,分析了"一村一名大学生计划"对新农村建设的重要意义。"一村一名大学生计划"既促进了农村经济的发展,也为基层组织培养了一大批优秀人才,更营造了良好的农村文化氛围。为了实现"一村一名大学生计划"的可持续性发展,应适当地减免农民学员的学费以及给予其优惠政策支持,教师更要根据农民的特殊性,培训时注意理论与实践的平衡、远程授课与面授的有效结合。 展开更多
关键词 “一村一名大学生计划” 新农建设 意义 影响
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2004—2012年“一村一名大学生计划”研究论文统计分析 被引量:1
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作者 赵永田 王兴娥 +1 位作者 兰贵全 赵惠燕 《天津农业科学》 CAS 2013年第2期70-74,共5页
采用文献计量学的方法对"一村一名大学生计划"研究论文进行统计分析,主要对论文年代分布、期刊分布、主题分布、作者分布、著者合著率、发文机构等进行分析,以期发现目前研究的现状与问题,为"一村一名大学生计划"... 采用文献计量学的方法对"一村一名大学生计划"研究论文进行统计分析,主要对论文年代分布、期刊分布、主题分布、作者分布、著者合著率、发文机构等进行分析,以期发现目前研究的现状与问题,为"一村一名大学生计划"的可持续发展提供相关依据。 展开更多
关键词 “一村一名大学生计划 统计分析 广播电视大学
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“一村一名大学生计划”全日制班教学现状·问题及对策 被引量:4
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作者 张文英 李定国 姚安庆 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第11期6921-6923,共3页
介绍了"一村一名大学生计划"全日制脱产班的教学现状,并针对教学中存在的问题提出了相关改革对策。
关键词 一村一名大学生计划 全日制教育 教学组织
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“一村一名大学生计划”人才培养模式的探索与实践——以华中农业大学为例 被引量:4
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作者 徐跃进 沈振锋 +2 位作者 康国光 陈啸 张莎莎 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2012年第4期113-116,共4页
"一村一名大学生计划"旨在为广大农村培养"留得住、用得上、懂技术、善经营"的复合型、应用型人才,有效挖掘和利用农村人力资源,助推社会主义新农村建设。华中农业大学自2008年参与此项目以来,针对当前农村社会经... "一村一名大学生计划"旨在为广大农村培养"留得住、用得上、懂技术、善经营"的复合型、应用型人才,有效挖掘和利用农村人力资源,助推社会主义新农村建设。华中农业大学自2008年参与此项目以来,针对当前农村社会经济发展和学员自身实际,培养目标设定上注重与农业人才要求的吻合性,课程体系设置上注重与农业生产特点的针对性,教学过程安排上注重与农业生产过程的适应性,实践教学落实上注重与农业生产周期的同步性,在构建"一村一名大学生计划"人才培养模式方面作了有益的探索与实践,取得了明显成效。 展开更多
关键词 农民教育 一村一名大学生计划 人才培养模式 新农建设 创新
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“一村一名大学生计划”与新农村建设 被引量:9
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作者 王晴虹 《远程教育杂志》 2006年第4期46-48,共3页
实施“一村一名大学生计划”是广播电视大学服务新农村建设的有效路径和发挥自身优势的新机遇及新的发展增长点。本文通过对“一村一名大学生计划”实施以来招生情况的分析,阐述了电大在服务新农村建设中的优势和作用。
关键词 一村一名大学生计划 电大 新农
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“一村一名大学生计划”教学管理模式探讨 被引量:11
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作者 彭瑛 《高教发展与评估》 2007年第6期89-94,共6页
湖南广播电视大学作为中央广播电视大学"一村一名大学生计划"试点单位,为了将好事办实,在学校构建的现代远程开放教育试点的人本化、规范化、网络化教学管理模式的总框架下,针对"一村一名大学生计划"的特殊性,在实... 湖南广播电视大学作为中央广播电视大学"一村一名大学生计划"试点单位,为了将好事办实,在学校构建的现代远程开放教育试点的人本化、规范化、网络化教学管理模式的总框架下,针对"一村一名大学生计划"的特殊性,在实践中努力探索,初步构建了具有本土化特征和本校特色的"11531"教学管理模式。逐步实现了"一村一名大学生计划"教学管理的规范化、管理制度的系统化和管理手段的现代化。 展开更多
关键词 一村一名大学生计划 教学管理模式 远程开放教育
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“一村一名大学生计划”学生逃课的原因调查与分析 被引量:1
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作者 饶贵珍 《安徽农业科学》 CAS 2012年第35期17415-17416,共2页
对"一村一名大学生计划"的生源特点、到课情况及其在校期间学习生活状况进行了全面的调查,结合调查结果和多年的教学实践,从"一村一名大学生计划"的个人文化素质、主观因素、客观因素的角度,综合分析了"一村... 对"一村一名大学生计划"的生源特点、到课情况及其在校期间学习生活状况进行了全面的调查,结合调查结果和多年的教学实践,从"一村一名大学生计划"的个人文化素质、主观因素、客观因素的角度,综合分析了"一村一名大学生计划"逃课现象普遍,且逃课问题呈逐年加重趋势的主要原因,并就如何提高到课率提出了相应的建议。 展开更多
关键词 一村一名大学生计划 逃课 调查与分析
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“一村一名大学生计划”畜禽生产概论课程教学方法探讨 被引量:3
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作者 赵峰 李军 《现代农业科技》 2019年第24期246-247,共2页
畜禽生产概论是“一村一名大学生计划”高等专科管理类专业开设的一门专业课程,实践性较强,内容较多。文章根据培养目标、课程特点和教学要求等,对课程教学中存在的问题进行分析,并提出一系列优化和改进措施,以期提高课堂教学效果和学... 畜禽生产概论是“一村一名大学生计划”高等专科管理类专业开设的一门专业课程,实践性较强,内容较多。文章根据培养目标、课程特点和教学要求等,对课程教学中存在的问题进行分析,并提出一系列优化和改进措施,以期提高课堂教学效果和学生学习效率。 展开更多
关键词 畜禽生产概论 一村一名大学生计划 课程教学 优化设计
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高职院校“一村多名大学生”创新创业教育体系的构建
12
作者 李小梅 李伟 《现代农业科技》 2024年第7期213-216,共4页
本文以黄冈职业技术学院为例,探讨了如何帮助“一村多名大学生”在涉农类创新创业中获得支持。首先分析了高职院校“一村多名大学生”创新创业教育存在的问题,包括教育资源不足、创新创业方法滞后、实践教学不足等,提出了构建创新创业... 本文以黄冈职业技术学院为例,探讨了如何帮助“一村多名大学生”在涉农类创新创业中获得支持。首先分析了高职院校“一村多名大学生”创新创业教育存在的问题,包括教育资源不足、创新创业方法滞后、实践教学不足等,提出了构建创新创业教育体系的对策,包括师资队伍建设、实践基地建设、创业意识引导和融合农村需求等。最后,详细介绍了黄冈职业技术学院生物与农业学院涉农类专业的建设措施,旨在增强“一村多名大学生”的创新创业能力,为乡村振兴和现代农业发展培养人才。 展开更多
关键词 高职院校 一村大学生 创新创业教育 涉农类专业
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利用现代远程教育开展农村职业教育的实践与思考——以“教育部一村一名大学生计划”为例 被引量:6
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作者 李广德 付晋峰 +2 位作者 赵婷婷 赵燕飞 宁可 《职业技术教育》 北大核心 2014年第34期74-78,共5页
培育新型农民是实现农业和农村现代化的重要基础,农村职业教育是培养新型农民的重要途径,利用现代远程教育开展农村职业教育具有重要意义。以教育部"一村一名大学生计划"为例分析发现,利用现代远程教育手段开展农村高等职业... 培育新型农民是实现农业和农村现代化的重要基础,农村职业教育是培养新型农民的重要途径,利用现代远程教育开展农村职业教育具有重要意义。以教育部"一村一名大学生计划"为例分析发现,利用现代远程教育手段开展农村高等职业教育在专业设置、资源建设、教学模式、支持服务等方面积累了一些经验,但在学习项目的适应性和可持续性方面存在一些问题,未来要进一步加强资源建设,完善相关服务;促进内涵发展,提升办学实力;发挥系统优势,推进项目发展。 展开更多
关键词 现代远程教育 职业教育 人才培养 一村一名大学生计划
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浅析可持续农业教育视阈中的“一村一名大学生”计划 被引量:1
14
作者 王芳 黄邦汉 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第2期832-833,898,共3页
农业可持续发展的实现离不开农业可持续教育的观念支撑。"一村一名大学生"计划不仅能够为建设社会主义新农村提供优质人力资源,而且对实施和推进农业可持续教育具有积极价值。一方面,"一村一名大学生"计划注重对村... 农业可持续发展的实现离不开农业可持续教育的观念支撑。"一村一名大学生"计划不仅能够为建设社会主义新农村提供优质人力资源,而且对实施和推进农业可持续教育具有积极价值。一方面,"一村一名大学生"计划注重对村级干部进行率先教育,形成农业可持续教育的"发散模式",构建起整个农业可持续教育网络。另一方面,"一村一名大学生"计划要担负起可持续农业教育制度平台的重任,还需在多个方面进一步完善。 展开更多
关键词 “一村一名大学生计划 农业可持续教育 级干部 发散模式
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实施人才创新战略,加快农村现代化建设——辽宁省“一村1名大学生计划”的实施与思考 被引量:2
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作者 李国杰 赵方印 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第12期26-28,共3页
本文论述了辽宁省实施“一村 1名大学生计划”的内涵、重大意义、取得的成果和农业院校在实施这一计划中的人才支撑作用 ,并就推动这一计划向纵深发展提出了几点战略思考。
关键词 一村1大学生计划 实施 战略思考
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“一村多名大学生计划”专业群课程体系构建探索——以咸宁职业技术学院为例 被引量:3
16
作者 李名钢 曾方 《北京农业职业学院学报》 2022年第2期83-90,共8页
课程体系构建是高水平专业群建设的关键,作为专门培养农民大学生的“一村多名大学生计划”专业群,需要以遵从国家政策导向、服务区域乡村振兴、满足学生成长需求为前提,在国家相关专业教学标准基础上,构建“基础共享,核心分立,拓展互选... 课程体系构建是高水平专业群建设的关键,作为专门培养农民大学生的“一村多名大学生计划”专业群,需要以遵从国家政策导向、服务区域乡村振兴、满足学生成长需求为前提,在国家相关专业教学标准基础上,构建“基础共享,核心分立,拓展互选”的专业群课程体系,满足复合型、个性化乡村人才培养需求,精准培养服务乡村振兴的高素质综合型技术技能人才。 展开更多
关键词 振兴 一村大学生计划 专业群 课程体系
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河北承德“一村一名大学生”培养模式与绩效研究——以河北旅游职业学院为例 被引量:5
17
作者 田月梅 柴国华 +3 位作者 胡月良 张树民 刘玉玲 马显才 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第6期2736-2737,共2页
以河北旅游职业学院为例,在介绍研究背景的条件下,提出了河北省承德市"一村一名大学生"的实践内容,并分析了所取得的绩效。
关键词 一村一名大学生 分类递进 模式
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乡村振兴背景下高职院校人才培养模式实践路径探究——以荆州职业技术学院“一村多名大学生计划”为例 被引量:1
18
作者 刘超 王佩 《村委主任》 2023年第10期43-45,共3页
人才振兴是乡村振兴的基础,高职院校是培养乡村振兴带头人的主要阵地。为培养一批回得去、留得住,有文化、懂技术、会经营,能够有效带动当地地方产业发展,带动群众致富的高素质技能型人才,荆州职业技术学院自2019年开始实施“一村多名... 人才振兴是乡村振兴的基础,高职院校是培养乡村振兴带头人的主要阵地。为培养一批回得去、留得住,有文化、懂技术、会经营,能够有效带动当地地方产业发展,带动群众致富的高素质技能型人才,荆州职业技术学院自2019年开始实施“一村多名大学生计划”。文章通过四年教学实践从建立科学的人才培养方案、组建专业的师资队伍、开展特色的研学型实践育人模式、搭建高质量创新创业服务体系等方面探索“一村多名大学生计划”培养模式,形成了一套适应荆州市乡村振兴的课程体系,培养了一批荆州市优秀典型学员代表,对高职院校开展同类项目教学实践具有参考价值。 展开更多
关键词 振兴 一村大学生计划 人才培养模式
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一村一名大学生典型代表就业创业现状调查与政策建议 被引量:1
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作者 张玲 张春雨 《教育与职业》 北大核心 2012年第21期80-81,共2页
文章从河北农业大学的"一村一名大学生工程"中选取了部分毕业生和在校生,通过对个人背景和就业创业情况进行调查,分析总结出一村一名大学生就业创业存在的问题,并提出一村一名大学生公平就业创业和倾斜政策建议,以充分发挥本... 文章从河北农业大学的"一村一名大学生工程"中选取了部分毕业生和在校生,通过对个人背景和就业创业情况进行调查,分析总结出一村一名大学生就业创业存在的问题,并提出一村一名大学生公平就业创业和倾斜政策建议,以充分发挥本土化知识农民在社会主义新农村建设的积极作用。 展开更多
关键词 一村一名大学生 就业创业 现状 调查
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开放教育背景下园林设计课程教学改革实践研究——以“教育部‘一村一名大学生计划’”园林技术专业为例 被引量:1
20
作者 韩爱玲 张少伟 《河南农业》 2023年第30期26-28,共3页
园林设计课程是“教育部‘一村一名大学生计划’”园林技术专业的一门重要专业课程。从教学内容优化、教学模式和教学手段改革、实践教学基地建设、考核评价体系完善以及“双师型”师资队伍建设等方面探索了该课程的教学改革实践,以增... 园林设计课程是“教育部‘一村一名大学生计划’”园林技术专业的一门重要专业课程。从教学内容优化、教学模式和教学手段改革、实践教学基地建设、考核评价体系完善以及“双师型”师资队伍建设等方面探索了该课程的教学改革实践,以增强学生的实践创新能力,为乡村振兴培养“留得住、用得上、懂技术、会管理”的园林生产专业人才。 展开更多
关键词 园林设计课程 “教育部‘一村一名大学生计划’” 教学改革
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