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题名“双减”政策下小学阶段教育生态圈的优化路径
被引量：5
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作者
邱菊
张红
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机构
沈阳大学
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第6期19-27,共9页
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基金
2020年辽宁省社科基金课题“铸牢中华民族共同体意识的制度保障研究”(编号:L20DMZ001)
2022年沈阳市心理学会课题“‘双减’政策下小学阶段教育‘生态圈’的构建”(编号:Sypsy202246)的阶段性研究成果。
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文摘
近年我国小学生作业和校外培训负担过重现象越来越严重,家长也变得更焦虑,很大程度上影响了学生的身心健康,破坏了原有的教育生态。2021年我国将“双减”工作视为教育改革的重点任务,展现了前所未有的改革决心与力度,在此特殊的政策环境背景下,教育生态圈亟须优化和创新。本研究以辽宁省小学生为研究对象,综合采用了实证研究、问卷调查和面对面访谈等方法,深入分析基于“双减”政策前后小学阶段教育的现状,以及“双减”政策实施过程中存在的问题,创新构建了以学校为主体的“一体两翼”教育生态圈,从学校、家庭和政府教育系统角度提出了优化的对策建议,为实现我国教育高质量发展提供理论依据。
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关键词
“双减”政策
“一体两翼”生态圈
小学阶段
高质量教育
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Keywords
“Double Reduction”policy
“One Body
Two Wings”ecosphere
primary education
high quality education
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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