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题名朱熹“《诗》教”思想的发展历程
被引量：1
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作者
王倩
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机构
首都师范大学文学院
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出处
《教育学报》
北大核心
2007年第1期89-93,共5页
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文摘
朱熹的“《诗》教”思想,经历了从广泛学习前人成说,到逐渐形成自己的认识,并不断加以琢磨、深化的过程;因此,我们可以将朱熹“《诗》教”思想的发展过程,划分为博采众说、删繁从简、以诗说《诗》、不断深化这样四个阶段,从而从一个学者、教育家的成长历程的角度,来把握朱熹“《诗》教”思想的基本特征。
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关键词
教育思想史
朱熹
《诗集传》
“《诗》教”
“以诗说《诗》”
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Keywords
the history of education ideology
ZHU Xi
Commentaries on The Book of Songs
educating with The Book of Songs
annotating The Book of Songs with poems
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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题名代圣人立心——孟子“《诗》教”的特征分析
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作者
王倩
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机构
首都师范大学文学院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2005年第3期51-55,共5页
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文摘
“《诗》教”是儒家教育的重要内容,贯穿于中国传统教育的始终。先秦儒家“《诗》教”作为其源头,对儒家“《诗》教”的发展具有奠基的作用。其中,孟子的“《诗》教”受到“圣贤救世”的历史观和“诗言志”的《诗》学观念的影响,呈现出“代圣人立心”的特点。具体地说,就是以“温柔敦厚而不愚”为目标,选择有关圣贤王道的诗章作为教育内容,并提出了“以意逆志”的方法论。
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关键词
孟子
“《诗》教”
圣贤人格
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Keywords
Mencius
teaching of The Book of Songs
personality of saint
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分类号
G529
[文化科学—教育技术学]
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