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论外语教育社区化
被引量：
6
1
作者
汤红娟
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第5期168-172,共5页
外语教育社区化指将基础外语教育和高等外语教育融入社区教育,在发挥青少年学生社区主体作用的前提下,在利用社区教育资源与学校外语教育资源的兼容性和地域性的基础上,开发社区教育资源,挖掘学校外语教育延伸性课程资源。此构想符合科...
外语教育社区化指将基础外语教育和高等外语教育融入社区教育,在发挥青少年学生社区主体作用的前提下,在利用社区教育资源与学校外语教育资源的兼容性和地域性的基础上,开发社区教育资源,挖掘学校外语教育延伸性课程资源。此构想符合科学发展观的要求,以人为本,着眼于青少年学生的发展,顺应《教育规划纲要》之后的时代发展要求,契合新课程改革和高等教育深化改革的需要。将基础外语教育和高等外语教育同时延伸到社区教育,使各类外语教育相互作用,有利于探索学校教育、社会教育和家庭教育三位一体的外语教育改革模式,有利于构建终身外语教育机制,全面提高社区居民的外语素质,构建学习型社区。
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关键词
外语教育社区化
青少年学生社区主体作用
新课程改革
课程资源
终身外语教育机制
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职称材料
高校初任导师的角色适应类型及其影响因素——基于22名“双一流”建设高校青年教师的访谈
被引量：
3
2
作者
李永刚
付芝宁
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2023年第4期97-104,共8页
高校青年教师成为导师的过程中会遭遇角色适应的挑战,但在学术研究和实际管理中并没有引起相应的重视。研究基于三元交互决定理论构建导师角色适应分析框架,通过对22名“双一流”建设高校青年教师的深入访谈发现,导师角色适应存在先验...
高校青年教师成为导师的过程中会遭遇角色适应的挑战,但在学术研究和实际管理中并没有引起相应的重视。研究基于三元交互决定理论构建导师角色适应分析框架,通过对22名“双一流”建设高校青年教师的深入访谈发现,导师角色适应存在先验主导型、任务取向型、主体关怀型三种类型,青年教师在适应导师角色时会受到个体认知、信念、指导行为、院校制度、社会规范和学生特征等因素的交互影响。针对初任导师角色适应的特点,高校应注重导师角色准备期的前置教育和实践锻炼,重视导师角色探索期的个性化指导与支持,加强导师角色发展期的政策激励与制度保障,以此来有效提升青年初任导师的角色适应能力。
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关键词
青年教师
初任导师
角色适应
导师指导
导生关系
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职称材料
题名
论外语教育社区化
被引量：
6
1
作者
汤红娟
机构
乐山师范学院外国语学院
出处
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第5期168-172,共5页
基金
四川省哲学社会科学"十一五"规划课题"外语教育社区化青少年学生主体作用研究"(SC10B053)
校级科研创新团队计划项目
文摘
外语教育社区化指将基础外语教育和高等外语教育融入社区教育,在发挥青少年学生社区主体作用的前提下,在利用社区教育资源与学校外语教育资源的兼容性和地域性的基础上,开发社区教育资源,挖掘学校外语教育延伸性课程资源。此构想符合科学发展观的要求,以人为本,着眼于青少年学生的发展,顺应《教育规划纲要》之后的时代发展要求,契合新课程改革和高等教育深化改革的需要。将基础外语教育和高等外语教育同时延伸到社区教育,使各类外语教育相互作用,有利于探索学校教育、社会教育和家庭教育三位一体的外语教育改革模式,有利于构建终身外语教育机制,全面提高社区居民的外语素质,构建学习型社区。
关键词
外语教育社区化
青少年学生社区主体作用
新课程改革
课程资源
终身外语教育机制
Keywords
communitization of foreign languages education
young students＇ subjectival role
the New English Curriculum Reform
curriculum resources
mechanism of lifelong foreign languages education
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校初任导师的角色适应类型及其影响因素——基于22名“双一流”建设高校青年教师的访谈
被引量：
3
2
作者
李永刚
付芝宁
机构
天津大学教育学院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2023年第4期97-104,共8页
基金
教育部人文社会科学研究项目“高校组织环境与教师活力的本土化研究”(18YJC880116)
国家自然科学基金青年项目“研究型大学毕业博士入职地方高校后的组织适应及其影响机制研究”(72104175)。
文摘
高校青年教师成为导师的过程中会遭遇角色适应的挑战,但在学术研究和实际管理中并没有引起相应的重视。研究基于三元交互决定理论构建导师角色适应分析框架,通过对22名“双一流”建设高校青年教师的深入访谈发现,导师角色适应存在先验主导型、任务取向型、主体关怀型三种类型,青年教师在适应导师角色时会受到个体认知、信念、指导行为、院校制度、社会规范和学生特征等因素的交互影响。针对初任导师角色适应的特点,高校应注重导师角色准备期的前置教育和实践锻炼,重视导师角色探索期的个性化指导与支持,加强导师角色发展期的政策激励与制度保障,以此来有效提升青年初任导师的角色适应能力。
关键词
青年教师
初任导师
角色适应
导师指导
导生关系
Keywords
young
teachers
newly appointed mentors
role
adaptation
mentor's guidance
supervisor-
student
relationship
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
论外语教育社区化
汤红娟
《重庆大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
6
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职称材料
2
高校初任导师的角色适应类型及其影响因素——基于22名“双一流”建设高校青年教师的访谈
李永刚
付芝宁
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2023
3
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