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高等教育转型与体育教育专业主干课程教材体系的重构被引量：11: 1; 作者陈俊钦林向阳《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第7期72-77,共6页; 社会转型与知识转型推动着我国高等教育转型。在这一转型中,体育教育专业需要进行全方位改革,其中包括专业主干课程教材体系的重构。应根据专业性质重新确定主干课程与教材体系;根据培养目标的变化调整课程与教材结构;适应基础教育体育... 展开更多; 关键词高等教育转型体育教育专业主干课程教材体系重构; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析被引量：1: 2; 作者李谦周志伟《天津职业院校联合学报》 2017年第3期43-46,51,共5页; 高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景... 展开更多; 关键词高职院校思政课教学体系向教材体系转化现实困境与对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

教材体系向教学体系转化中教学内容的整合、创新探索——以高职院校思想道德修养与法律基础课为例被引量：1: 3; 作者张秋燕《广东交通职业技术学院学报》 2015年第1期116-119,共4页; 在实现"思想道德修养与法律基础"课由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的整合、创新是核心环节。梳理近几年基础课教学的实践经验,我们始终坚持"结合学生、结合专业和结合社会"的原则,在吃透教材的基础上,探索... 展开更多; 关键词高职院校教材体系向教学体系转化整合创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

思政课教材体系向教学体系转化的再认识: 4; 作者黎进深《安顺学院学报》 2013年第2期69-72,共4页; 思想政治理论课的实效问题是当前主要要解决的问题。实现教材体系向教学体系的转化是解决实效性的重要途径,在目前教材体系向教学体系转化问题上,存在着教学目标定位不清,师资队伍的缺失,教育教学方法等主要因素的制约。只有有效解决主... 展开更多; 关键词思政课教材体系教学体系转化制约因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

借鉴主体间性理论实现“思政”课优势转化: 5; 作者肖平步《安顺学院学报》 2012年第4期49-51,58,共4页; 西方主体间性理论对我国高校思想政治教育理论课教学具有一定的借鉴作用,如何借鉴主体间性理论实现高校思想政治理论课由教材优势向教学优势转化,是当前我国高校思想政治教育教学的一个重要课题。坚持马克思主义基本理论的基础上借鉴西... 展开更多; 关键词主体间性思想政治理论课教材与教学优势转化; 在线阅读下载PDF 职称材料

混合式教学模式下社会主要矛盾转化问题的教学理路与内容探析被引量：1: 6; 作者李岩《黄河水利职业技术学院学报》 2022年第4期86-90,共5页; 线上线下混合式教学模式为新时代思想政治理论课教学改革创新提供了全新的场域和契机,为我们进行教学内容理路设计增添了有利的条件和依据。新时代我国社会主要矛盾转化问题的讲解,应基于PBL教学模式,将传统教学优势与信息技术有机结合... 展开更多; 关键词社会主要矛盾转化辩证唯物主义历史唯物主义混合式教学模式教学理路教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育转型与体育教育专业主干课程教材体系的重构被引量：11: 1; 作者陈俊钦林向阳; 机构福建师范大学体育科学学院; 出处《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第7期72-77,共6页; 基金国家社科基金项目(08BTY032); 文摘社会转型与知识转型推动着我国高等教育转型。在这一转型中,体育教育专业需要进行全方位改革,其中包括专业主干课程教材体系的重构。应根据专业性质重新确定主干课程与教材体系;根据培养目标的变化调整课程与教材结构;适应基础教育体育课程改革,处理好课程、教材的基础性与前沿性关系;加强课程之间的有机联系,重视综合性课程与教材建设;重视课程与教材的文化性与境域性,加大主干课程设置与教材编写的灵活性;加强教材编写的创新,使教材有利于促进学生创新能力的提高。; 关键词高等教育转型体育教育专业主干课程教材体系重构; Keywords transformation of higher education P.E.specialty major course teaching material system reconstruction; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析被引量：1: 2; 作者李谦周志伟; 机构天津轻工职业技术学院天津大学仁爱学院; 出处《天津职业院校联合学报》 2017年第3期43-46,51,共5页; 基金天津市教委2015年度重点调研课题"发挥‘慕课’资源优势提升大学公共基础课教学质量研究"成果(项目编号JWDY-20152006); 文摘高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景多元化的现实困境。对此,要从更新教学理念、优化师资队伍、共享优质教学资源平台等方面进行探索,将教学落到实处。; 关键词高职院校思政课教学体系向教材体系转化现实困境与对策; Keywords ideological and political course at higher vocational college transformation fromteaching material system to teaching system predicament and countermeasure; 分类号 G714 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教材体系向教学体系转化中教学内容的整合、创新探索——以高职院校思想道德修养与法律基础课为例被引量：1: 3; 作者张秋燕; 机构郑州旅游职业学院; 出处《广东交通职业技术学院学报》 2015年第1期116-119,共4页; 文摘在实现"思想道德修养与法律基础"课由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的整合、创新是核心环节。梳理近几年基础课教学的实践经验,我们始终坚持"结合学生、结合专业和结合社会"的原则,在吃透教材的基础上,探索模块下的专题教学设计。尝试用更灵动的方法和手段增强课堂教学的吸引力和实效性,真正使理论入脑、入心。; 关键词高职院校教材体系向教学体系转化整合创新; Keywords higher vocational colleges the transformation of teaching material system to teaching system integrationand Innovation; 分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思政课教材体系向教学体系转化的再认识: 4; 作者黎进深; 机构安顺学院马列部; 出处《安顺学院学报》 2013年第2期69-72,共4页; 文摘思想政治理论课的实效问题是当前主要要解决的问题。实现教材体系向教学体系的转化是解决实效性的重要途径,在目前教材体系向教学体系转化问题上,存在着教学目标定位不清,师资队伍的缺失,教育教学方法等主要因素的制约。只有有效解决主要制约因素,才能实现教材体系最终向教学体系转化,实现教育教学目标。; 关键词思政课教材体系教学体系转化制约因素; Keywords education courses teaching material system the teaching system transformation re- stricting factors; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借鉴主体间性理论实现“思政”课优势转化: 5; 作者肖平步; 机构安顺学院马列部; 出处《安顺学院学报》 2012年第4期49-51,58,共4页; 文摘西方主体间性理论对我国高校思想政治教育理论课教学具有一定的借鉴作用,如何借鉴主体间性理论实现高校思想政治理论课由教材优势向教学优势转化,是当前我国高校思想政治教育教学的一个重要课题。坚持马克思主义基本理论的基础上借鉴西方主体间性理论,对实现思想政治课由教材优势向教学优势转化,提高思想政治理论课的教学实效具有极积意义。; 关键词主体间性思想政治理论课教材与教学优势转化; Keywords intersubjeetivity Ideological and Political Education （IPE） teaching materials and teaching transformation of advantages.; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混合式教学模式下社会主要矛盾转化问题的教学理路与内容探析被引量：1: 6; 作者李岩; 机构山东科技大学马克思主义学院; 出处《黄河水利职业技术学院学报》 2022年第4期86-90,共5页; 基金教育部2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目:高校思政课教学“话语力”提升策略研究(22JDSZK052)。; 文摘线上线下混合式教学模式为新时代思想政治理论课教学改革创新提供了全新的场域和契机,为我们进行教学内容理路设计增添了有利的条件和依据。新时代我国社会主要矛盾转化问题的讲解,应基于PBL教学模式,将传统教学优势与信息技术有机结合起来,推进课堂翻转有效实施;结合“赶考”新征程历史任务,系统梳理新时代我国社会主要矛盾转化的理论逻辑、现实逻辑、历史逻辑;融合马克思交往理论,将问题的拆解置于科学社会主义发展视野、人类命运共同体构建格局上,落实于实现人的全面发展核心要义;凸显“大思政”理念,将学校与社会、学习与生活、思想与实际有机融合起来,帮助学生实现从学理认知到信念生成的转化。; 关键词社会主要矛盾转化辩证唯物主义历史唯物主义混合式教学模式教学理路教学内容; Keywords New era main social contradiction transformation dialectical materialism historical materialism mixed teaching mode teaching theory; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高等教育转型与体育教育专业主干课程教材体系的重构	陈俊钦林向阳	《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2010	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析	李谦周志伟	《天津职业院校联合学报》	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教材体系向教学体系转化中教学内容的整合、创新探索——以高职院校思想道德修养与法律基础课为例	张秋燕	《广东交通职业技术学院学报》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	思政课教材体系向教学体系转化的再认识	黎进深	《安顺学院学报》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	借鉴主体间性理论实现“思政”课优势转化	肖平步	《安顺学院学报》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	混合式教学模式下社会主要矛盾转化问题的教学理路与内容探析	李岩	《黄河水利职业技术学院学报》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料