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新制度理论视角下全球通识教育院校多元发展模式研究
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作者 赵娜 欧吉祥 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第7期126-133,共8页
随着全球知识经济和高等教育国际化的发展,许多国家意识到通识教育在培养具有批判性思维、跨学科能力和全球公民意识人才方面的重要性,于是全球通识教育院校应运而生。基于新制度理论视角,对全球通识教育院校发展的“原发内生型”欧洲... 随着全球知识经济和高等教育国际化的发展,许多国家意识到通识教育在培养具有批判性思维、跨学科能力和全球公民意识人才方面的重要性,于是全球通识教育院校应运而生。基于新制度理论视角,对全球通识教育院校发展的“原发内生型”欧洲模式、“后发外生型”亚洲模式和“后发内生型”大洋洲模式的考察,发现由于各国在地理位置、社会文化、经济发展等方面的不同,欧洲、亚洲和大洋洲全球通识教育院校的办学历史、办学形式、人才培养模式存在差异。总体来说,欧洲、亚洲和大洋洲的全球通识教育院校发展模式都具有注重通识教育国际化、重构通识教育认识论和重视全球公民教育的特征。目前全球通识教育院校发展仍然面临着困境,包括通识教育课程开发的不足、通识教育哲学本土转化的挑战、通识教育与专业教育的博弈。 展开更多
关键词 全球通识教育院校 发展模式 特征 困境
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研究型大学多样化发展的路径选择与策略
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作者 荀渊 《高校教育管理》 北大核心 2025年第5期47-54,共8页
多样化发展将成为未来高校发展与高质量高等教育体系建设的关键策略。从欧美研究型大学多样化发展的基本路径来看,自主办学是保持大学多样化发展的基础,市场驱动是促进大学多样化发展的动力,组织与制度自由是大学多样化发展的关键,平衡... 多样化发展将成为未来高校发展与高质量高等教育体系建设的关键策略。从欧美研究型大学多样化发展的基本路径来看,自主办学是保持大学多样化发展的基础,市场驱动是促进大学多样化发展的动力,组织与制度自由是大学多样化发展的关键,平衡与妥协是大学维持多样化发展的有效策略。大学多样化发展要得以推进,就要避免大学与各个机构组织的过度竞争,避免学术漂移对大学多样化发展带来的可能影响,并充分意识到多样化发展是政府、市场、大学自主办学及其多样化组织制度共同作用下的一项长期策略。 展开更多
关键词 大学 多样化发展 自主办学 市场驱动 组织与制度自由
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以“融合式教学”推进高校思政课高质量发展的价值意蕴和实践理路 被引量:3
3
作者 任艳妮 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期104-111,共8页
在教育数字化时代,高校思政课必然从线上线下“混合”式教学走向“融合”式教学阶段。数字化技术促发了高校思政课“融合式教学”新样态,将网络云课堂、线下专题教学课堂、翻转课堂、“克隆班”异地-同步课堂、社会大课堂等五大“融合... 在教育数字化时代,高校思政课必然从线上线下“混合”式教学走向“融合”式教学阶段。数字化技术促发了高校思政课“融合式教学”新样态,将网络云课堂、线下专题教学课堂、翻转课堂、“克隆班”异地-同步课堂、社会大课堂等五大“融合式教学”新样态引入高校思政课改革,具有助力思政课教学向智能化、全景化、精准化与个性化迈进,促进思政课发展环境和整体生态发生转变的价值意蕴。坚持以学生为中心,差异性、个性化教学,技术服务于教学的实践原则,以内生机制保障“融合式教学”可持续发展的实践路径,不断提高思政课实效性,推进高校思政课高质量发展。 展开更多
关键词 高校思政课 “融合式教学” 高质量发展 实践理路
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西部高校应用型本科专业转型发展的探索与实践 被引量:1
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作者 王建伟 余国林 卢辉 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期161-168,共8页
当前正值加快推进教育强国建设的关键时期,国家对分类推进高校改革、完善学科专业设置调整机制和人才培养模式提出了更高要求。在国家政策引导、地方经济社会发展需求及高校自身可持续发展的多重驱动下,西部高校应用型本科专业转型显得... 当前正值加快推进教育强国建设的关键时期,国家对分类推进高校改革、完善学科专业设置调整机制和人才培养模式提出了更高要求。在国家政策引导、地方经济社会发展需求及高校自身可持续发展的多重驱动下,西部高校应用型本科专业转型显得尤为重要且紧迫,然而其转型过程中仍面临着观念转变难、师资队伍结构不合理、校企合作不深入等现实问题。西部高校通过实施教学与管理的“五转五化”,加速推动教学革新以重塑育人生态,管理创新以驱动系统变革,战略突破以实现质变跃升,从而在本科专业设置、人才培养目标调整、课程体系重构、师资队伍结构优化、校企深度融合等方面取得成效,实现专业转型升级和学校高质量发展,为地方经济社会发展提供坚实的人才保障和智力支持。 展开更多
关键词 西部高校 应用型本科专业 转型发展 产教融合 人才培养
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转型期职业院校“十五五”发展战略规划的编制:理论与路径
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作者 赵蒙成 《教育与职业》 北大核心 2025年第15期14-22,共9页
战略规划是统领职业院校创新发展的纲领性文件。当下数字技术、新质生产力快速发展,职业院校的办学生态和外部环境均发生了重大变化。职业院校“十五五”战略规划的编制应以适切的理论为分析框架,洞察经济社会发展的特征和职业教育变革... 战略规划是统领职业院校创新发展的纲领性文件。当下数字技术、新质生产力快速发展,职业院校的办学生态和外部环境均发生了重大变化。职业院校“十五五”战略规划的编制应以适切的理论为分析框架,洞察经济社会发展的特征和职业教育变革的趋势,精准界定学校未来五年发展的目标,包括确立新的办学定位、构建学校中长期发展的制度框架、优化人才培养模式等。同时,“十五五”战略规划的编制应摆脱以往的路径依赖,确定包括研究机构在内的、全员参与的编制与实施主体,凸显规划编制的问题意识、研究意识、校本意识、践行意识。规划内容应重点关注一些瓶颈问题或新问题,包括从企业技术骨干中招聘教师遇到的制度障碍、企业办学主体地位虚置、办学经费短缺、数字化转型偏离核心领域、生源质量不理想。 展开更多
关键词 职业院校 “十五五”发展战略规划 转型 编制
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新中国成立以来我国高校分类发展政策变迁研究——基于历史制度主义的分析视角
6
作者 徐培鑫 叶晓力 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第5期44-55,共12页
推动高校分类发展是实现中国式高等教育现代化的重要方向。基于历史制度主义理论,研究探讨高校分类发展政策的变迁逻辑,发现:新中国成立以来,高校分类发展政策历经学科功能导向的初始分类与重点高校建设的初步分层交错期、重点工程引领... 推动高校分类发展是实现中国式高等教育现代化的重要方向。基于历史制度主义理论,研究探讨高校分类发展政策的变迁逻辑,发现:新中国成立以来,高校分类发展政策历经学科功能导向的初始分类与重点高校建设的初步分层交错期、重点工程引领下的制度化分层与层级化辐射期、分层逻辑主导下的各类型高校协同发展期、以人才培养定位为基础的多元分类与特色发展期,政策变迁受到外部宏观制度环境变革和高等教育内部自身条件变化的双重影响,呈现路径依赖特征,院系调整、改革开放、高校扩招、“双一流”建设是变迁的关键节点。未来高校分类发展政策应借鉴历史经验,完善不同类型高校设置的标准体系与制度设计;构建高校分类的央、地、校多元主体治理模式;深化以分类评价为牵引的高校分类改革;建立兼顾公平与绩效的高等教育资源分配制度。 展开更多
关键词 高校分类发展政策 历史制度主义 变迁逻辑
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基于乡村振兴战略的高校科技成果转化模式创新研究
7
作者 刘洁 吴海平 +1 位作者 张志红 傅建平 《农业技术与装备》 2025年第5期78-80,83,共4页
乡村振兴战略为高校科技成果转化提供了新的政策支持和市场机遇,探讨高校科技成果转化模式的创新策略具有一定的现实意义。从自主创新能力、资金支持力度、创新型人才培养体系及科技成果转化机制等方面,分析了当前高校科技成果转化面临... 乡村振兴战略为高校科技成果转化提供了新的政策支持和市场机遇,探讨高校科技成果转化模式的创新策略具有一定的现实意义。从自主创新能力、资金支持力度、创新型人才培养体系及科技成果转化机制等方面,分析了当前高校科技成果转化面临的困境,提出了加强科研团队建设、推动产学研深度融合、拓宽融资渠道、建立科技成果转化专项基金、实施产教科教融合的人才培养模式、加强创新创业教育与专业教育融合、完善科技成果转化工作流程及建立科学的科技成果收益分配机制等创新策略。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 高校 科技成果转化 创新策略 自主创新能力 转化机制
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乡土文化资本转化视域下高校返乡创业者与乡村文化产业融合发展的路径重构
8
作者 刘洁 沈洁 《智慧农业导刊》 2025年第13期88-91,96,共5页
高校返乡创业者与乡村文化产业融合发展有助于推动乡村文化产业创新升级,促进高校返乡创业者实现自身价值,并助力乡土文化资本传承与增值。当前高校返乡创业者与乡村文化产业融合发展面临乡土文化资本挖掘利用不足、高校返乡创业者经验... 高校返乡创业者与乡村文化产业融合发展有助于推动乡村文化产业创新升级,促进高校返乡创业者实现自身价值,并助力乡土文化资本传承与增值。当前高校返乡创业者与乡村文化产业融合发展面临乡土文化资本挖掘利用不足、高校返乡创业者经验与资源匮乏以及乡村文化产业发展环境有待优化等困境,对此必须强化乡土文化资本挖掘与运用,提升高校返乡创业者能力与素质,优化乡村文化产业发展环境,切实推进高校返乡创业者与乡村文化产业的创新融合发展。 展开更多
关键词 乡土文化 资本转化 高校返乡创业者 乡村文化产业 融合发展
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生态文明视域下自然文化育人体系建设探索与实践 被引量:3
9
作者 刘晓鸿 马俊杰 +3 位作者 田明中 孙洪艳 于海亮 熊金玉 《中国矿业》 北大核心 2024年第5期89-95,共7页
生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业,是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明教育是生态文明建设的重要基础,是加快形成推进生态文明建设良好社会风尚的重要举措,同时也是我国... 生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业,是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明教育是生态文明建设的重要基础,是加快形成推进生态文明建设良好社会风尚的重要举措,同时也是我国国民教育体系的重要组成部分,其重要性主要体现在对人的科学自然观、系统发展观和正确价值观的塑造上,对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。我国高校生态文明教育起步较晚,虽已取得诸多成果,但仍然存在高校层面重视度不够、生态文明教育内容不系统、课程设置和教材不够完善、教育形式不够丰富等一系列问题。“立足地学、着眼生态、尊重自然、厚植文化”,自然文化教育是中国地质大学(北京)应时代之所需主动求变、谋自身之发展主动应变而进行的创新人才培养探索,是高校生态文明教育的重要实践,对进一步丰富我国高校生态文明教育发展路径具有重要的参考价值和借鉴价值。 展开更多
关键词 生态文明建设 高校生态文明教育 自然文化育人体系 创新人才培养 高质量发展
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我国地方高校转型发展政策研究——138份中央与省级政策文本的分析 被引量:5
10
作者 魏署光 王坤 张晓慧 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期113-124,共12页
本研究基于138份政策文本,构建“政策工具政策内容要素”二维分析框架,考察地方高校转型政策工具的组合方式和不同政策内容要素的受重视程度。研究发现,转型政策过于依赖能力建设性政策工具,政策工具组合方式有待优化;政策内容呈现碎片... 本研究基于138份政策文本,构建“政策工具政策内容要素”二维分析框架,考察地方高校转型政策工具的组合方式和不同政策内容要素的受重视程度。研究发现,转型政策过于依赖能力建设性政策工具,政策工具组合方式有待优化;政策内容呈现碎片化倾向,政策之间尚未形成发展合力;政策内容要素与政策工具的适配性不足,政策制定的科学性有待提升。基于此,我国应以新一轮审核评估为参照,提高应用型高校建设政策与评估政策的协同效应;出台高水平应用型高校支持计划,发挥政策示范效应;加强高校分类研究与设计,建设高质量应用型高等教育。 展开更多
关键词 地方高校 高校转型 应用型高校 政策工具 政策内容 政策文本分析
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职业本科教育高质量发展的三维视界及实现机制 被引量:7
11
作者 张继平 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第10期94-104,共11页
职业本科教育是高等教育的重要组成部分和职业教育的最高层次,起着承上启下的作用。职业本科教育高质量发展是以培养高素质技术技能人才为目标,以高水平院校、高水准专业和高品质课程体系率先发展为重点,构建中国特色、世界水平和现代... 职业本科教育是高等教育的重要组成部分和职业教育的最高层次,起着承上启下的作用。职业本科教育高质量发展是以培养高素质技术技能人才为目标,以高水平院校、高水准专业和高品质课程体系率先发展为重点,构建中国特色、世界水平和现代气息的高等职业教育体系。职业本科教育高质量发展依然面临着院校发展断层、专业建设脱链和课程对接不畅的困境,导致职业教育本科文凭难求、职业教育上升通道狭窄、职业教育人才出彩困难,成为实现全体人民共同富裕必须解决的一大难题。实现职业本科教育高质量发展,需要创新院校升格、重组与转设机制,建设高水平职业本科院校体系;创新专业升本、专业新设和专业融合发展机制,打造高水准职业教育本科专业与专业群;创新课程融合发展、双向对接和协同开发机制,建设中高本一体化高品质课程体系。 展开更多
关键词 职业本科教育 高质量发展 院校 专业 课程
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建党以来我国高校教师专业发展制度的变迁及反思 被引量:2
12
作者 张继河 周文文 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期131-136,共6页
历史制度主义者的制度变迁理论将制度分为正式制度和非正式制度,作为正式制度的教师政策等是教师专业发展制度的重要组成部分。建党以来,我国高校教师专业发展经历了干部教育、以苏为师、专业培训和师德建设等四个阶段。通过对相关政策... 历史制度主义者的制度变迁理论将制度分为正式制度和非正式制度,作为正式制度的教师政策等是教师专业发展制度的重要组成部分。建党以来,我国高校教师专业发展经历了干部教育、以苏为师、专业培训和师德建设等四个阶段。通过对相关政策文本的分析发现,高校教师专业发展制度变迁受宏观环境制约,体现从高度集权模式到准市场经济模式、从革命式变迁到渐进式变迁趋势。教师专业发展制度创新要实现高校、教师、教育行政部门等多方行动者的利益均衡。高校要积极疏通教育行政部门与教师对话的桥梁;教师要主动顺应制度变迁,基于高校实际探寻自我特色的发展路径。此外,教育行政部门和高校要关注制度创新的“路径依赖”现象,弱化以往教师制度中“糟粕”成分对新制度建设的影响,实现旧制度与新制度的良性衔接。 展开更多
关键词 高校教师 教师专业发展 制度变迁理论 历史制度主义
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美国营利性高校发展制度体系建设探析
13
作者 王玲 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期3-16,共14页
二战后,美国政府(包括联邦政府和州政府)以地位平等、鼓励竞争、追求质量为主要价值取向,从支持性制度、监管性制度、约束性制度、引导性制度等几方面入手,通过政府与社会组织协同推进这一基本路径,逐步建立了一套对营利性高校发展既有... 二战后,美国政府(包括联邦政府和州政府)以地位平等、鼓励竞争、追求质量为主要价值取向,从支持性制度、监管性制度、约束性制度、引导性制度等几方面入手,通过政府与社会组织协同推进这一基本路径,逐步建立了一套对营利性高校发展既有促进又有规范与引导作用的制度体系。在该制度体系下,美国营利性高校实现了快速发展并逐渐呈现理性发展态势。当然,目前这一制度体系仍需进一步完善,以进一步巩固营利性高校的平等地位,加强对“非认证”营利性高校的质量监管,提升营利性高校的市场竞争力,完善消费者权益保护等。综合其建设成果与面临的问题可以看出,美国营利性高校发展制度体系建设正逐步走出“创建”阶段,走向“深化完善”阶段。 展开更多
关键词 美国 营利性高校 发展制度 体系化建设
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高校与乡村依托“第一书记”构建互促发展机制研究
14
作者 孙绍然 关世龙 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第3期24-28,共5页
高校是推进实施乡村振兴战略的一支重要力量,其在服务乡村产业发展、人才培养、文化建设、生态环境治理和党的基层组织建设方面具有独特优势;同时乡村在助力高校提升大学生暑期“三下乡”社会实践活动质量、增进教师教学科研能力、提升... 高校是推进实施乡村振兴战略的一支重要力量,其在服务乡村产业发展、人才培养、文化建设、生态环境治理和党的基层组织建设方面具有独特优势;同时乡村在助力高校提升大学生暑期“三下乡”社会实践活动质量、增进教师教学科研能力、提升基层治理能力和水平等方面也具有宝贵资源。高校与地方党委应充分利用“第一书记”这一纽带,突破以往在关爱支持、角色认知和考核管理等方面存在的不足,通过提升群体意识、优化角色定位、完善评价机制等举措,取得实现资源共享、激发各方活力、推动全面发展的工作成效,进而推进高校与乡村互促发展。 展开更多
关键词 高校 乡村 第一书记 发展机制
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高校学生管理数字化转型:价值追求、关键问题和路向选择 被引量:8
15
作者 任苗苗 孙瑜 赵磊磊 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第7期153-160,共8页
在明晰高校学生数字化转型内涵的基础上,采用场域理论对高校学生数字化转型动因进行分析。随着数字技术不断融入,高校学生管理的在场形态由物理空间转向虚实共生,管理结构由条块分割转向多元联动,管理职能由行政为先转向人本服务。在数... 在明晰高校学生数字化转型内涵的基础上,采用场域理论对高校学生数字化转型动因进行分析。随着数字技术不断融入,高校学生管理的在场形态由物理空间转向虚实共生,管理结构由条块分割转向多元联动,管理职能由行政为先转向人本服务。在数字化转型过程中,在技术起点上要考虑供需匹配及其中的安全冲突,在运转过程中要考虑协同管理及其中的共治失衡,在效能实现时要考虑技术驱动及其中的价值异化。实现高校学生管理数字颠覆式流程再造,需要夯实数据资产的数字化场景根基,以技术改善提升管理应用规范;聚焦转型中主体协同的责任厘定,创设理性安全的数字化管理环境;构建面向不同层面的系统联动机制,增强适宜人文智慧发展的管理韧性。 展开更多
关键词 高校学生管理 数字化转型 技术赋能 路向选择
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颠覆性创新:普及化时代民办高校的价值守正与路径突破 被引量:8
16
作者 吴舸 王昕 邓磊 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第1期108-116,共9页
作为我国高等教育系统的重要部分,民办高等教育实现其高质量发展具有必要性和现实性。近年来,高等教育普及化与人口转型联袂而至,对高等教育体系中处于弱势序列的民办高等教育提出了新的挑战。为适应新的社会发展现实,民办高校亟须突破... 作为我国高等教育系统的重要部分,民办高等教育实现其高质量发展具有必要性和现实性。近年来,高等教育普及化与人口转型联袂而至,对高等教育体系中处于弱势序列的民办高等教育提出了新的挑战。为适应新的社会发展现实,民办高校亟须突破传统办学的窠臼,从守正与颠覆两个角度寻求创新和突破。一方面,民办高校应遵循历时性发展路向,守护高等教育的公共价值与社会属性;另一方面,民办高校必须面对现实条件,以颠覆式创新理论为指导发挥自组织的主体特性。着眼于办学路向、人才培养、学科设置等维度,沿着“守正-创新”双向逻辑主线寻求突破,以推动创新型民办高校高质量高水平发展。 展开更多
关键词 民办高校 价值守正 颠覆式创新 高质量发展
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多样化视域下高校分类发展的现实阻滞与突破进路 被引量:4
17
作者 丁焕霞 牛利华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第3期33-38,共6页
形成科学合理的高校分类发展格局是建设高等教育强国的关键,多样化作为高校分类发展的理性选择,不断为高校分类发展赋能。当前,我国高校分类发展呈现多样化匮乏的现实样态,“攀高求全”与“尚名逐利”的外部表现形式以及人才培养模式与... 形成科学合理的高校分类发展格局是建设高等教育强国的关键,多样化作为高校分类发展的理性选择,不断为高校分类发展赋能。当前,我国高校分类发展呈现多样化匮乏的现实样态,“攀高求全”与“尚名逐利”的外部表现形式以及人才培养模式与专业设置趋同的内部现象表征,共同诱发了社会需求多样性与人才规格均质化的主要矛盾。分类评价标准的“迷离”加之高校对于资源的竞争成为其主要原因。我国应积极通过寻觅多样化的旨归、探索高校分类管理模式以及追寻高校特色自觉,实现高校分类发展理念与实践突破并行。 展开更多
关键词 多样化 同质化 高校分类发展
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地方应用型高校转型过程中教师发展的困境与突破 被引量:6
18
作者 李中国 周莹 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期46-49,共4页
教师是教育教学活动的中坚力量,地方应用型高校对教师的教育观念更新、知识框架重构和产教融合能力提升等提出了新的要求。目前,地方应用型高校教师发展存在主体定位模糊下的专业认知转型、认知转型困惑下的专业知识重构和社会服务经历... 教师是教育教学活动的中坚力量,地方应用型高校对教师的教育观念更新、知识框架重构和产教融合能力提升等提出了新的要求。目前,地方应用型高校教师发展存在主体定位模糊下的专业认知转型、认知转型困惑下的专业知识重构和社会服务经历缺乏下的实践技能生成等困境。推进地方应用型高校教师发展,促进教师专业知识革新与实践技能重构,亟需觉醒教师转型意识,加强技能实践落地,突破产学研共融壁垒。 展开更多
关键词 地方应用型高校转型 教师发展 教师转型意识 技能实践 产学研共融
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我国高校分类发展的生成逻辑、现实困境与规范进路 被引量:2
19
作者 刘凯亚 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第10期67-71,共5页
高校分类发展是高等教育体系内部结构功能互补、结构稳定与整体功能发挥的需要,必须遵循多元共生的价值逻辑、自主办学定位的内生逻辑以及顺应社会经济结构的外部逻辑。目前中国高校分类发展存在多重现实障碍,主要表现在传统知识观的“... 高校分类发展是高等教育体系内部结构功能互补、结构稳定与整体功能发挥的需要,必须遵循多元共生的价值逻辑、自主办学定位的内生逻辑以及顺应社会经济结构的外部逻辑。目前中国高校分类发展存在多重现实障碍,主要表现在传统知识观的“软扼制”扭曲了高校分类发展的价值导向,政府权力的“强干预”压制了高校分类发展的内生动力,社会评价的“潜引导”误导了高校分类发展的方向选择。为此,需要以平等包容的知识观为基础构建多元类型互补互促的高等学校结构体系,以转变角色为重点提升政府对高等学校资源配置的治理能力,以创新第三方评价机制为突破口增强社会对高校发展的引导力。 展开更多
关键词 高校分类发展 大学治理 内在逻辑 规范进路
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大学转型发展中的校长角色与行动逻辑及对“双一流”建设高校的启示——基于王亚南的研究 被引量:2
20
作者 张建 董泽芳 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期103-114,共12页
本研究依循历史与逻辑相统一的思路,从组织领导学视角对新中国成立后厦门大学首任校长王亚南的角色扮演、行为表征进行分析,发现其在厦门大学发展目标厘定、结构再造、技术提升的实践工作中分别扮演了擘画人、设计师、开拓者三种角色。... 本研究依循历史与逻辑相统一的思路,从组织领导学视角对新中国成立后厦门大学首任校长王亚南的角色扮演、行为表征进行分析,发现其在厦门大学发展目标厘定、结构再造、技术提升的实践工作中分别扮演了擘画人、设计师、开拓者三种角色。这对我国当下高水平大学从“985”“211”工程形塑的既有形态转向“双一流”建设高校的应有样态具有一定的启示:在高校类型与主体优势的根本遵循中呈现不同类型大学的应有功能;在教学改进与科研提升关系的平衡中推进基层学术组织的复合再造;在教师评价与知识生产的方式改革中重塑一流学术研究的制度环境。 展开更多
关键词 大学转型发展 王亚南 校长角色 行动逻辑 组织领导学 “双一流”建设 高校
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