期刊文献+
共找到17篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
中小学生课堂沉默的隐匿行动与生存策略——基于“弱者的武器”视角
1
作者 艾诗根 《北京社会科学》 北大核心 2025年第5期82-90,共9页
课堂沉默是中小学生一种参与课堂学习的隐匿行动和策略性自我保护的生存艺术。中小学生往往通过服从性沉默、参与性沉默和抗争性沉默等心照不宣的个体行动,对教师教育权力的挤压和社会文化惯习的塑造等实施多种多样的抵抗式回应,这些抵... 课堂沉默是中小学生一种参与课堂学习的隐匿行动和策略性自我保护的生存艺术。中小学生往往通过服从性沉默、参与性沉默和抗争性沉默等心照不宣的个体行动,对教师教育权力的挤压和社会文化惯习的塑造等实施多种多样的抵抗式回应,这些抵抗既反映出中小学生作为大多数弱者的身份和生存策略,又折射出课堂沉默背后的价值扭曲。为了扭转对“课堂沉默”价值的误判,教师要克服对中小学生课堂沉默现象的简单化、随意化和非伦理化处理,正当行使教师的教育权力,构建合理的课堂沉默美德观,保持中小学生有意义的课堂沉默与高质量言说之间的张力。 展开更多
关键词 中小学生 课堂教学 教师教育权力 课堂沉默 社会文化惯习
在线阅读 下载PDF
对中学生实施参与式急救培训的效果分析 被引量:15
2
作者 张欣欣 贺连香 +2 位作者 彭华 赵丹 刘晓惠 《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第11期49-52,56,共5页
目的了解中学生急救知识与心肺复苏(cardio-pulmonary resuscitation,CPR)技能掌握现状,分析参与式急救培训效果,以期为探寻适合中学生的急救培训模式提供参考。方法 2015年5月,便利抽样法选取长沙市168名中学生为研究对象,采用参与式... 目的了解中学生急救知识与心肺复苏(cardio-pulmonary resuscitation,CPR)技能掌握现状,分析参与式急救培训效果,以期为探寻适合中学生的急救培训模式提供参考。方法 2015年5月,便利抽样法选取长沙市168名中学生为研究对象,采用参与式培训法对其进行急救知识与CPR操作培训。培训前和培训后,采用自行设计的调查问卷进行急救知识、态度的测评,选用自编CPR操作评分表进行培训前后急救技能考核。结果培训前后,中学生的急救态度总分、急救知识得分、CPR操作评分的差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论中学生普遍缺乏急救知识与CPR操作技能,参与式培训可有效提高其急救水平。建议尽早对中学生进行急救培训,提高其急救意识,改善其急救水平,以普及急救常识,提高院前急救成功率。 展开更多
关键词 中学生 急救知识 心肺复苏 参与式培训
在线阅读 下载PDF
中学生实施素质拓展训练的可行性初探 被引量:47
3
作者 张吾龙 胡德刚 《西安体育学院学报》 北大核心 2005年第2期112-114,共3页
素质拓展训练以其丰富的形式和深刻的内涵, 寓教于乐的功能, 以及促进学员的全面发展, 开发潜能、增强自信、磨练意志、改善人际关系、培养团队协作的精神而备受国家、地区、院校等各级领导的重视。从中学实施素质拓展训练的有形与无形... 素质拓展训练以其丰富的形式和深刻的内涵, 寓教于乐的功能, 以及促进学员的全面发展, 开发潜能、增强自信、磨练意志、改善人际关系、培养团队协作的精神而备受国家、地区、院校等各级领导的重视。从中学实施素质拓展训练的有形与无形因素入手, 分析了中学开展此项运动, 推动素质教育的实施, 促进学生的全面发展的意义。 展开更多
关键词 素质拓展 训练 全面发展 中学生 开发潜能 院校 寓教于乐 运动 促进 因素
在线阅读 下载PDF
对辽宁省中学生足球运动开展现状的调查研究 被引量:21
4
作者 赵厚华 孙永生 《沈阳体育学院学报》 2003年第1期82-83,共2页
通过对辽宁省中学生足球运动开展情况的调查访问 ,针对中学生业余足球训练中存在的问题进行分析讨论 ,并提出今后改革发展的建议。
关键词 辽宁 中学生 足球运动 业余训练 人才培养体制 竞赛制度 足球训练
在线阅读 下载PDF
环境、自我效能感与中学生锻炼态度的关系 被引量:23
5
作者 陈作松 周爱光 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第4期31-35,共5页
以社会认知理论和计划行为理论为基础,考察环境与中学生锻炼态度的关系。采用量表法对1 200名中学生进行测试,结果表明:(1)中学生身体锻炼态度男生优于女生,初中生优于高中生。(2)自我效能感是预测中学生身体锻炼行为态度、行为控制感... 以社会认知理论和计划行为理论为基础,考察环境与中学生锻炼态度的关系。采用量表法对1 200名中学生进行测试,结果表明:(1)中学生身体锻炼态度男生优于女生,初中生优于高中生。(2)自我效能感是预测中学生身体锻炼行为态度、行为控制感及行为意向的重要因子,环境因素可以通过自我效能感对身体锻炼的行为态度、行为控制感及行为意向产生影响。(3)学校环境通过自我效能感对中学生锻炼态度影响效应小于社区环境和家庭环境,社区环境通过自我效能感对中学生锻炼态度影响效应最大。 展开更多
关键词 自我效能感 锻炼态度 环境 中学生 运动心理学
在线阅读 下载PDF
高焦虑初二学生的归因训练实验研究 被引量:8
6
作者 邹敏 韩仁生 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期358-361,371,共5页
目的:探讨归因训练对高焦虑水平初中生的考试归因和焦虑水平的影响。方法:采用问卷和实验相结合的方法。采用中学生考试归因量表和状态焦虑量表对随机选取的761名初二学生进行前测,将归因不适当的82名高焦虑者采用性别和学习水平1∶1分... 目的:探讨归因训练对高焦虑水平初中生的考试归因和焦虑水平的影响。方法:采用问卷和实验相结合的方法。采用中学生考试归因量表和状态焦虑量表对随机选取的761名初二学生进行前测,将归因不适当的82名高焦虑者采用性别和学习水平1∶1分层的原则随机分为实验组和对照组各35人,对实验组进行为期六周共九次的归因训练,每次干预人员均与对照组学生进行言语交流,但不进行归因指导。归因训练后对两组进行后测。结果:两组前测考试归因量表和状态焦虑量表评分差异均无统计学显著性。后测评分比较:①原因归因方面:在成功的情境下,训练后实验组的心境(2.5±0.4/2.7±0.4,t=-2.75,P=0.007)、能力(2.4±0.4/2.7±0.5,t=-3.05,P=0.002)、持久努力(2.2±0.4/2.4±0.4,t=-2.40,P=0.017)得分低于对照组,临时努力(2.7±0.5/2.3±0.6,t=3.48,P<0.001)和任务难度(2.7±0.4/2.5±0.3,t=2.44,P=0.020)得分高于对照组;在失败的情境下,训练后实验组的持久努力(3.1±0.7/3.6±0.9,t=-2.93,P=0.005)得分低于对照组。②期望变化方面:训练后实验组在成功情境(1.3±0.6/1.9±0.8,t=-3.75,P<0.001)和失败情境下(1.5±0.7/2.0±1.0,t=-2.49,P=0.028)努力倾向得分均低于对照组。③情感反应方面:成功情境下,训练后实验组自豪(2.6±0.9/3.1±1.2,t=-2.04,P=0.037)得分低于对照组;失败情境下,训练后实验组内疚(2.3±0.7/2.8±1.2,t=-2.38,P=0.026)得分低于对照组,而沮丧(3.1±1.1/2.5±0.9,t=2.49,P=0.018)得分高于对照组。④训练后实验组的焦虑得分高于对照组(2.1±0.2/1.8±0.2,t=6.20,P=0.006)。结论:归因训练后,初二学生的归因倾向有了积极的转变并在一定程度上减缓了其高焦虑水平。 展开更多
关键词 高焦虑 初中生 归因训练 期望 情感 对照研究
在线阅读 下载PDF
高中体育课教学中领导力训练的实验研究 被引量:2
7
作者 王斌 李改 +2 位作者 马红宇 李敏 黄向东 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期89-94,共6页
采取重复测量的实验设计,在体育课教学中引入领导力训练,研究领导力训练对学生领导力技能的影响。结果:实验前,实验班和控制班在领导力技能上不存在差异;实验后,实验班领导力技能明显优于控制班;延时(领导力训练结束3个月后)测定,实验... 采取重复测量的实验设计,在体育课教学中引入领导力训练,研究领导力训练对学生领导力技能的影响。结果:实验前,实验班和控制班在领导力技能上不存在差异;实验后,实验班领导力技能明显优于控制班;延时(领导力训练结束3个月后)测定,实验班领导力技能得分仍然显著高于控制班。结论:在体育课教学中进行领导力训练,对学生的领导力技能干预有效;领导力训练效果具有一定的保持性。 展开更多
关键词 高中生 体育课教学 领导力训练 技能 干预
在线阅读 下载PDF
湖南省城市中学生闲暇活动的调查研究 被引量:2
8
作者 何录兰 谭朕斌 张晓春 《首都体育学院学报》 2004年第3期74-75,共2页
以湖南省 17所中学的 2 0 4 0名学生为对象 ,调查了他们的闲暇活动。结果表明 :闲暇时间以听音乐、体育锻炼为主 ,学生最喜欢从事的活动是音乐 ,其次是体育锻炼 ,并且有半数以上的学生对目前所在学校组织和安排的校内课外体育活动感到... 以湖南省 17所中学的 2 0 4 0名学生为对象 ,调查了他们的闲暇活动。结果表明 :闲暇时间以听音乐、体育锻炼为主 ,学生最喜欢从事的活动是音乐 ,其次是体育锻炼 ,并且有半数以上的学生对目前所在学校组织和安排的校内课外体育活动感到不太满意 ,但湘北优于湘南。在分析原因的基础上 ,提出了建设性意见。 展开更多
关键词 城市 中学生 闲暇活动 音乐 体育锻炼
在线阅读 下载PDF
功能性力量训练对初中生与高中生功能动作和身体素质影响的对比研究 被引量:19
9
作者 廖婷 杨全武 程序 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期85-92,共8页
目的通过12周的渐进式功能性力量训练干预实验,对初中生与高中生在功能动作和身体素质影响进行对比研究。方法对266名普通中学生进行了两组四时点的随机对照实验。采用数据分析软件SPSS 24.0比较实验差异。结果(1)实验组与对照组组间差... 目的通过12周的渐进式功能性力量训练干预实验,对初中生与高中生在功能动作和身体素质影响进行对比研究。方法对266名普通中学生进行了两组四时点的随机对照实验。采用数据分析软件SPSS 24.0比较实验差异。结果(1)实验组与对照组组间差异显示,实验干预对功能动作质量与身体素质具有显著促进作用,且显著降低了初、高中生多项运动损伤敏感指标;(2)组内差异显示,初中组比高中组总分提升较快、效果较好;初中组的各单项提升相对均衡,高中组则出现肩部灵活性与躯干稳定性改善的局限性;两组在身体素质基础水平与促进程度上有显著差异。结论功能性力量训练是提高初、高中生功能动作质量并提高身体素质的有效方法,在实施训练时应注意把握其不同特征。 展开更多
关键词 功能性力量训练 功能动作 身体素质 初中生 高中生 对比分析 预防损伤
在线阅读 下载PDF
中小学生交往成败的归因特点与归因训练 被引量:4
10
作者 韩仁生 王毓珣 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第4期62-64,共3页
中小学生对交往成功和失败的归因倾向存在差异,不同年级、不同性别其归因倾向的特点各异。其影响因素有前提信息的影响、归因中的"自我防御性归因"、对突显刺激的过度反应、期望是个体对自己将来活动结果的预先性认知、伴随... 中小学生对交往成功和失败的归因倾向存在差异,不同年级、不同性别其归因倾向的特点各异。其影响因素有前提信息的影响、归因中的"自我防御性归因"、对突显刺激的过度反应、期望是个体对自己将来活动结果的预先性认知、伴随归因过程而产生的情感体验等。针对中小学生交往归因的特点,特别是中小学生错误的归因方式,进行归因训练的方式有集体训练和个别训练两种形式。归因训练对提高中小学生的交往效果具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 中小学生 交往成败 归因训练
在线阅读 下载PDF
中学生动态等速肌力自然发育的年龄规律与性别特点 被引量:11
11
作者 黎鹰 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第5期39-42,共4页
探索肌肉力量自然发育过程中的年龄相关性和性别特点.运用Kinetech等速肌力测试系统,对240名13~18岁普通中学生进行动态等速肌力测试评定.结果表明13~18岁男生,上、下肢屈伸肌的最大肌力和输出功率持续增长;从14岁开始,出现快速增长,... 探索肌肉力量自然发育过程中的年龄相关性和性别特点.运用Kinetech等速肌力测试系统,对240名13~18岁普通中学生进行动态等速肌力测试评定.结果表明13~18岁男生,上、下肢屈伸肌的最大肌力和输出功率持续增长;从14岁开始,出现快速增长,各年龄段男生的肌力均大于女生,14岁为男生动态等速肌力快速生长的敏感期.同期女生的最大肌力和输出功率也持续增长,但增长的速度明显小于男生,16岁后增长缓慢,16岁开始男女生之间的差距拉大. 展开更多
关键词 动态等速测试 最大肌力 最大输出功率 中学生
在线阅读 下载PDF
中小学生综合素质评价研究:实然与应然分析 被引量:6
12
作者 李志厚 莫嘉敏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第6期19-23,共5页
中小学综合素质评价是一项复杂、艰难的研究。近十年来,这类研究从教育部到地方各级教育部门,都作了许多探讨,但至今在评价的体系、维度、指标、权重和方式等方面尚未达成共识。从目前中小学生综合素质评价研究的实然状态与应然追求两... 中小学综合素质评价是一项复杂、艰难的研究。近十年来,这类研究从教育部到地方各级教育部门,都作了许多探讨,但至今在评价的体系、维度、指标、权重和方式等方面尚未达成共识。从目前中小学生综合素质评价研究的实然状态与应然追求两个层面来看,应从中小学生道德、品质、学习素质、身心健康、综合能力、审美与表现美的本领等方面进行研究。评价体系应体现信度效度高,契合度好、公平合理、实效性强,影响正面等特征。评价的实施可采取定量测评与定性评鉴、他人评价与自评价、总体评价与分项评价、个人评价与团体评价相结合的方式进行。 展开更多
关键词 中小学生综合素质评价 学业成就评价 中小学生培养目标 评价体系
在线阅读 下载PDF
培养学生创造力的实验研究 被引量:4
13
作者 李孝忠 李慧源 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第3期114-120,共7页
本研究以中小学生为对象 ,采用自然实验法 ,通过实验班与对照班前后测的对比 ,考察开展多种活动对学生创造能力的影响。在三所学校进行的实验表明 ,设思维训练课、学科教学渗透、开展创造活动等 ,对于增强学生创造性个性、提高发散思维... 本研究以中小学生为对象 ,采用自然实验法 ,通过实验班与对照班前后测的对比 ,考察开展多种活动对学生创造能力的影响。在三所学校进行的实验表明 ,设思维训练课、学科教学渗透、开展创造活动等 ,对于增强学生创造性个性、提高发散思维能力水平和产生创造性成果 ,有显著性的影响。作者对这项心理学应用研究的知识创新 。 展开更多
关键词 中小学生 创造力培养 实验研究 创造性个性 发散思维
在线阅读 下载PDF
中学生领导力培养与现代化强国建设 被引量:1
14
作者 常学勤 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第11期12-15,共4页
从基础教育的角度来看,中学生领导力是面向全体学生的基础素养,而非少数精英或领袖所独有的职业素养。中学生领导力培养既是建设现代服务文化、责任文化、公民文化的有效途径,也是提升国家制度创新水平、规则创新水平和管理创新水平的... 从基础教育的角度来看,中学生领导力是面向全体学生的基础素养,而非少数精英或领袖所独有的职业素养。中学生领导力培养既是建设现代服务文化、责任文化、公民文化的有效途径,也是提升国家制度创新水平、规则创新水平和管理创新水平的有效途径,是现代化强国建设的基石。 展开更多
关键词 中学生 领导力 基础教育 中学生领导力培养 现代化强国建设
在线阅读 下载PDF
初二学生英语单词联想策略的训练研究
15
作者 毕有余 赵晓杰 +1 位作者 骆思思 张向葵 《苏州大学学报(教育科学版)》 2016年第1期76-84,共9页
英语词汇是制约学生英语学习的重要因素,如何提高学生英语词汇记忆的效果是亟待解决的问题。单词联想策略能够利用各种相关条件为学生英语单词的学习提供记忆线索,帮助学生提高英语单词记忆效果。选取初中二年级两个平行班级,随机指定... 英语词汇是制约学生英语学习的重要因素,如何提高学生英语词汇记忆的效果是亟待解决的问题。单词联想策略能够利用各种相关条件为学生英语单词的学习提供记忆线索,帮助学生提高英语单词记忆效果。选取初中二年级两个平行班级,随机指定一个班级为实验班,一个为对照班,对实验班进行了每周2课时,每课时40分钟,连续7周的训练之后发现:(1)相对于对照班,实验班学生单词联想策略的掌握和迁移具有明显的提高;(2)单词联想策略的使用能够延长学生对单词记忆的时间和精确度。访谈结果显示,学生学习和使用单词联想策略的热情较高,效果较好,对英语的学习兴趣也有较大的提高。 展开更多
关键词 初中生 单词联想策略 策略训练 合作学习
在线阅读 下载PDF
学生心理问题与体质健康及体育活动的关系 被引量:19
16
作者 肖建忠 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第5期102-104,共3页
通过对参加全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"实施素质教育,开展中小学校体育整体改革,构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究"实验学校心理健康学生与心理问题学生的体质健康与体育活动情况进行对比分析... 通过对参加全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"实施素质教育,开展中小学校体育整体改革,构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究"实验学校心理健康学生与心理问题学生的体质健康与体育活动情况进行对比分析,发现心理问题学生无论在体质健康方面,还是体育活动方面都不如心理健康学生。因而体育教学要做到促进学生的体质健康,提高学生的体育活动参与程度的目标,就必须首先从学生心理方面着手,重视心理问题学生的心理教育。 展开更多
关键词 心理健康 体质健康 体育活动 中学生
在线阅读 下载PDF
中学生成就动机的综述与教学实践
17
作者 袁春霞 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第6期113-115,共3页
研究表明 :成就动机本身也是一个复杂的社会性动机系统 ,它有深层的人格特质的成分 ,也有深层的价值观念的成分 ;中小学生的成就动机具有可塑性 ,但要在科学的理论指导下 ,通过不同层次的具体训练 ,可唤起学生积极的情感反应 ,从根本上... 研究表明 :成就动机本身也是一个复杂的社会性动机系统 ,它有深层的人格特质的成分 ,也有深层的价值观念的成分 ;中小学生的成就动机具有可塑性 ,但要在科学的理论指导下 ,通过不同层次的具体训练 ,可唤起学生积极的情感反应 ,从根本上改善其努力进取目标明确的学业成就动机和成就行为。 展开更多
关键词 中学生 成就动机 归因 归因理论 归因训练 运动心理学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部