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知识管理视角下的传统文化知识体系构成与研学路径
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作者 贾旭东 《企业经济》 北大核心 2025年第6期15-26,共12页
本文基于知识管理视角将传统文化知识分为显性知识与隐性知识,认为传统文化的核心知识是隐性知识,而外围知识作为显性知识可分为本体显化知识、工夫显化知识与其他外围知识,其知识体系具有“万法归一,法住法位,一法不立,无法不容”的特... 本文基于知识管理视角将传统文化知识分为显性知识与隐性知识,认为传统文化的核心知识是隐性知识,而外围知识作为显性知识可分为本体显化知识、工夫显化知识与其他外围知识,其知识体系具有“万法归一,法住法位,一法不立,无法不容”的特点,据此构建了传统文化知识分类模型;本文总结古人在师资甄选、知识传授、记录与共享方面的知识管理策略,指出心性修养工夫即禅修是传统文化核心研究方法,其体现了科学精神和实践检验真理的科学标准;本文还比较发现中西方学术在研究目标与知识体系建构、对学者的要求方面存在六大差异,认为研学传承传统文化有“渐修”与“顿修”两条路径,应以“知行并重”的方法和态度平衡显性知识与隐性知识学习,方能真正激活传统文化的当代生命力。 展开更多
关键词 知识管理 传统文化 隐性知识 工夫论 科学精神
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教育家精神的隐喻学阐释与实践功用
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作者 周润伍 谭天美 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期1-7,共7页
教育家精神是教育家所秉持的价值观念与精神品格的基点。隐喻理论因其增强理解,促进迁移的系统性与连贯性特性,可作为阐释教育家精神意蕴的特殊方式。依据隐喻理论分析教育家精神的源域、靶域和映射关系,建构出“船锚喻”“明灯喻”“... 教育家精神是教育家所秉持的价值观念与精神品格的基点。隐喻理论因其增强理解,促进迁移的系统性与连贯性特性,可作为阐释教育家精神意蕴的特殊方式。依据隐喻理论分析教育家精神的源域、靶域和映射关系,建构出“船锚喻”“明灯喻”“育苗喻”“凿渠喻”“粉笔喻”“大海喻”等六大隐喻,勾画并延展了教育家精神的内涵。其具有促进教育家精神意涵体认、确立教育家精神价值引领、助力教育家精神全面弘扬等独特功用及实践可能,可为理解和弘扬教育家精神作出独特贡献。 展开更多
关键词 隐喻理论 教育家精神 系统映射 教育家
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科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学的障碍及进路
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作者 林承园 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第9期93-100,共8页
高校思想政治理论课是弘扬科学家精神的重要渠道,通过实践教学有助于进一步推进科学家精神融入高校思想政治理论课,引导和帮助青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献。科学家精神和高校思想政治理论课实践教学之间具有高度契合性。影... 高校思想政治理论课是弘扬科学家精神的重要渠道,通过实践教学有助于进一步推进科学家精神融入高校思想政治理论课,引导和帮助青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献。科学家精神和高校思想政治理论课实践教学之间具有高度契合性。影响科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学分为主观和客观两个因素。对照原因和问题,在实践上分别从课堂实践、校园实践、社会实践、虚拟实践等四个方面达到信息交流、文化浸润、身体力行、思想锤炼的效果,从而有效提高科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学的实效性。 展开更多
关键词 思想政治理论课 科学家精神 实践教学
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教育家精神引领下的教师评价转型——基于行动者网络理论的分析
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作者 关嘉琦 《当代教育科学》 北大核心 2025年第4期30-37,共8页
教育家精神作为新时代教师职业理想的核心,涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求维度。这些维度在以往教师评价体系中常常遭遇工具理性的压缩和量化标准的简化,从而失去了其应有的深厚人文关怀和教育意义。... 教育家精神作为新时代教师职业理想的核心,涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求维度。这些维度在以往教师评价体系中常常遭遇工具理性的压缩和量化标准的简化,从而失去了其应有的深厚人文关怀和教育意义。已有的教师评价体系使得教育家精神难以落地,在这一背景下,教育家精神自身作为评价教师的标准,如何引领教师评价转型,补充甚至替代已有的教师评价体系,成为教师评价体系创新的关键。行动者网络理论为教育家精神转化为教师评价标准提供了分析框架,能够化解以往教师评价所存在的问题。教育家精神转化为教师评价标准面临着制度性异化、教师角色的边缘化以及技术工具的规训等多重困境。通过应用行动者网络理论,教育家精神的转译被视为多方行动者--包括政策文件、教育管理者、教师、技术工具等--互动协作的过程,并依托制度、主体和技术三个维度完成教育家精神在教师评价中的全面实现。 展开更多
关键词 教育家精神 行动者网络理论 教师评价 制度转译 技术治理
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“知情意信行”视域下红医精神融入医学生思政课的路径研究
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作者 胡颖 《中国医学伦理学》 北大核心 2025年第7期897-902,共6页
红医精神是医学生思政课的重要教学资源,“知情意信行”教育理念作为思想政治教育的一种手段和方法,对红医精神融入医学生思政课的实效性和针对性具有重要意义。在“知情意信行”视域下,红医精神中“政治坚定、技术优良、救死扶伤、艰... 红医精神是医学生思政课的重要教学资源,“知情意信行”教育理念作为思想政治教育的一种手段和方法,对红医精神融入医学生思政课的实效性和针对性具有重要意义。在“知情意信行”视域下,红医精神中“政治坚定、技术优良、救死扶伤、艰苦奋斗、开拓创新”的基本内涵是信仰、知识、情感、意志、行动五个维度的具体体现,与医学生思政课的培养目的高度契合,具有教育目标的一致性、情感共鸣的互通性、教育资源的耦合性、精神之钙的同源性、手段目的的协同性。因此,要充分挖掘好、运用好红医教学资源,从“知情意信行”五个维度讲好红医故事、厚植红医情怀、磨炼红医意志、延续红医信念、践行红医精神,从而帮助学生在红医精神的教育和感召下打牢“知”的基础、增进“情”的产生、推动“意”的传承、坚定“信”的力量、促成“行”的效仿。 展开更多
关键词 红医精神 思政课程 知情意信行 医学生
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红旗渠精神融入高校思想政治理论课的育人价值与实践路径
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作者 杨珺 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期37-40,共4页
红旗渠精神蕴含着丰富的育人元素。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,有助于青年大学生筑牢理想信念的根基、增强勇于担当的自觉、锤炼吃苦耐劳的品格、激发矢志奋斗的动力。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,可以在课堂教学中通... 红旗渠精神蕴含着丰富的育人元素。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,有助于青年大学生筑牢理想信念的根基、增强勇于担当的自觉、锤炼吃苦耐劳的品格、激发矢志奋斗的动力。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,可以在课堂教学中通过理论重构深化学生的精神认知,在实践教学中依托情境实践促进学生的价值内化,在技术加持中借助人工智能拓展教学空间,从而将红旗渠精神转化为高校思想政治理论课育人资源,提高红旗渠精神融入高校思想政治理论课的育人效果。 展开更多
关键词 红旗渠精神 高校 思想政治理论课 学生 精神认知 价值内化 教学空间 育人资源
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教育家精神生成的理想类型模式——基于蔡元培、吴玉章、朱九思的案例 被引量:5
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作者 孙华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第11期7-15,共9页
教育家精神一定是体现在教育家的教育实践中的,所以,教育家与教育家精神是一枚硬币的两面,它们不可分割。教育家精神本质上是一种高层级的行业德行,是那些极为优秀的教育工作者之个体情怀、职业理念及其实践能力的综合呈现,我们也可以... 教育家精神一定是体现在教育家的教育实践中的,所以,教育家与教育家精神是一枚硬币的两面,它们不可分割。教育家精神本质上是一种高层级的行业德行,是那些极为优秀的教育工作者之个体情怀、职业理念及其实践能力的综合呈现,我们也可以视其为理想的教育工作者人格体系。教育家精神的培养、弘扬和践行对我国教育事业发展与改革极为重要,所以探究教育家精神的生成机制,同样是发展和探索教育理论的题中之义。借助心理学关于个性心理特征理论,以理想类型模式为工具,我们从早年经历与教育背景、哲学观点与政治主张、学术敏锐与格局担当三个层面探究蔡元培、吴玉章和朱九思三位著名教育家的精神谱系、主要特征及其形成规律。研究发现,早年的生活历练和学术训练对教育家的人格形成和精神发轫具有基础性价值;教育家的哲学取向决定其教育实践的风格,政治追求影响其精神的特质,而必要的学术敏锐性和个体的格局担当则是最终生成教育家精神的重要影响因素。 展开更多
关键词 教育家精神 理想类型模式 个性心理特征理论 案例研究 生成机制
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场所精神理论下传统街区文化空间呈现与感知 被引量:3
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作者 赵寰熹 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期97-109,共13页
随着城市的快速发展,传统街区面临着文化空间的传承问题。地方文脉的传承,与地区空间格局的演变、空间特性的延续、人们对区域氛围的感知变化等问题密切相关。选择场所精神理论作为切入点,以北京天桥地区为例,使用质性研究中扎根理论三... 随着城市的快速发展,传统街区面临着文化空间的传承问题。地方文脉的传承,与地区空间格局的演变、空间特性的延续、人们对区域氛围的感知变化等问题密切相关。选择场所精神理论作为切入点,以北京天桥地区为例,使用质性研究中扎根理论三级编码和地理空间展示与分析方法,从空间格局演变、场所精神分析、文化空间的呈现与场所精神的传承三个方面,对城市传统街区文化空间呈现与感知问题进行研究。结果显示:人们对天桥地区的整体认知体现在“古今具有高知名度的艺术表演区域”这一内涵上。人们通过观看展览演出等活动,体验区域的整体空间氛围,进而感受地方文化。这样的游览模式,适合此类新旧文化空间同时呈现的传统街区。 展开更多
关键词 场所精神理论 文化空间 传统街区 空间格局 北京天桥地区
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太行精神融入高职院校思想政治教育研究 被引量:5
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作者 冯瑞 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第18期38-41,共4页
太行精神作为中国共产党人精神谱系中的重要组成部分,蕴涵着爱国主义精神、砥砺奋进精神和无私奉献精神。太行精神融入高职院校思想政治教育,有助于厚植青年学生爱国主义情怀,有助于坚定青年学生信仰、信念、信心,有助于激发青年学生勇... 太行精神作为中国共产党人精神谱系中的重要组成部分,蕴涵着爱国主义精神、砥砺奋进精神和无私奉献精神。太行精神融入高职院校思想政治教育,有助于厚植青年学生爱国主义情怀,有助于坚定青年学生信仰、信念、信心,有助于激发青年学生勇担民族复兴大任的使命感,太行精神融入高职院校思想政治教育,可以从融入思政课程教学、融入校园文化建设、融入学生实践教育等不同维度来实践。 展开更多
关键词 太行精神 高职院校 思想政治教育 思想政治理论课 校园文化 实践教育
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新时代干部教育培训理论研究的多维考量 被引量:2
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作者 孙福胜 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2024年第1期18-21,共4页
干部教育培训理论研究是做好新时代干部教育培训工作的重要前提。干部教育培训理论研究工作要把干部党性教育理论和干部能力理论等基础理论研究摆在首要位置。要从大力推进干部教育培训理论研究协作机制建设和干部教育培训工作者的理论... 干部教育培训理论研究是做好新时代干部教育培训工作的重要前提。干部教育培训理论研究工作要把干部党性教育理论和干部能力理论等基础理论研究摆在首要位置。要从大力推进干部教育培训理论研究协作机制建设和干部教育培训工作者的理论思维能力建设以及深入开展调查研究等方面来推进干部教育培训理论研究工作。 展开更多
关键词 干部教育培训理论 党性教育理论 能力理论 协作机制 理论思维 调查研究
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坚持和发展马克思主义的无产阶级革命家——时代风云变幻中的邓小平
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作者 王传利 《山东师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-11,共11页
邓小平是中国20世纪的历史伟人之一。在历史重大转折的新时期,人民再次选择了邓小平。在时代风云变幻中,邓小平坚持把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合,实现了一系列理论突破,开辟了建设中国特色社会主义的正确道路,创立了邓... 邓小平是中国20世纪的历史伟人之一。在历史重大转折的新时期,人民再次选择了邓小平。在时代风云变幻中,邓小平坚持把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合,实现了一系列理论突破,开辟了建设中国特色社会主义的正确道路,创立了邓小平理论。晚年的邓小平,面对中国社会主义事业中的各种重大考验,始终坚持理想信念,鼓舞大家顽强斗争,充分展示了无产阶级革命家的风范。他一方面积极主张对外开放,另一方面,机智顽强地与各种损害我国利益的势力做斗争。坚定理想信念、时刻保持与人民群众的密切联系、坚定不移地坚持党的基本路线、加强党的建设,是邓小平留给我们的宝贵精神财富。 展开更多
关键词 马克思主义 邓小平理论 理想信念 斗争精神
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由玄入佛:魏晋南北朝小说中“无鬼论”故事
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作者 张黎明 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期33-39,共7页
无鬼论故事是魏晋南北朝小说涉鬼故事中的一类,“无鬼论”和“鬼自证”的二元对立情节使此类故事呈现出高度模式化特点,对后世影响很大。无鬼论故事根植于我国本土有鬼、无鬼的思想论争中,产生于魏晋时期,有着浓厚的玄学清谈色彩。但其... 无鬼论故事是魏晋南北朝小说涉鬼故事中的一类,“无鬼论”和“鬼自证”的二元对立情节使此类故事呈现出高度模式化特点,对后世影响很大。无鬼论故事根植于我国本土有鬼、无鬼的思想论争中,产生于魏晋时期,有着浓厚的玄学清谈色彩。但其真正传播开来则在刘宋以来,儒佛之间的“形神论”之争是其兴盛的激发因素,《幽明录》《殷芸小说》集中辑采此类故事有着宣佛意图。无鬼论故事从产生到兴盛经过了一个“由玄入佛”的过程。 展开更多
关键词 无鬼论故事 清谈 佛教 形神论
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术后认知功能障碍的中医理论及临床应用研究进展 被引量:5
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作者 张瑶 季加富 +1 位作者 张维亮 苏帆 《临床麻醉学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期865-867,共3页
术后认知功能障碍(POCD)是围术期发病率较高的并发症之一,日益威胁着患者的脑健康以及快速康复进程,其具体发病机制尚未明确,因此缺少确切有效的预防治疗手段。中医对于认知功能疾病的理论研究,为POCD的综合防治提供了着力点,其临床实... 术后认知功能障碍(POCD)是围术期发病率较高的并发症之一,日益威胁着患者的脑健康以及快速康复进程,其具体发病机制尚未明确,因此缺少确切有效的预防治疗手段。中医对于认知功能疾病的理论研究,为POCD的综合防治提供了着力点,其临床实践以“神”为要点,术前养神,术后调神,心、肝、肾多脏腑共同调控,展现出了良好的效果。在中医理论指导下的临床实践极大地丰富了POCD的防治手段,并开拓了广阔的治疗前景。本文对近年来有关POCD的中医理论研究与临床防治方法作一综述,以期为POCD的预防与治疗探索更多、更有效的新思路及新方法。 展开更多
关键词 术后认知功能障碍 中医理论 神机失用 养神 调神
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心主神、胃主神与脑主神学术关系初探 被引量:6
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作者 周荣易 马丙祥 王娇娇 《辽宁中医杂志》 CAS 北大核心 2024年第3期63-67,共5页
神是中医基础理论中的重要概念,传统学术观点中有“心主神”及“脑主神”的长期探讨,随着微生物-肠-脑轴理论的兴起,“胃主神”思想被再次提及。从《黄帝内经》经典理论而论,心为神之所舍,主宰一身神之生理外应、病理变化及任物主高级... 神是中医基础理论中的重要概念,传统学术观点中有“心主神”及“脑主神”的长期探讨,随着微生物-肠-脑轴理论的兴起,“胃主神”思想被再次提及。从《黄帝内经》经典理论而论,心为神之所舍,主宰一身神之生理外应、病理变化及任物主高级心理认知活动且具有系统化中医理论支撑;脑主神思想受现代神经生理学观念影响并补充中医神学说;胃主神思想由来已久,胃与神的关系主要是胃通过其受纳腐熟水谷功能,影响脏腑精气血津液而实现,“胃主神明”实为胃影响神明状态,与心主神有一定的区别。心所主之神可认为是五脏主神的统称,亦可理解为脏腑主神的统称,囊括“脑主神”与“胃主神”思想。 展开更多
关键词 《黄帝内经》 心主神 胃主神 理论探讨
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针灸治“神”理论在心身病中的应用 被引量:2
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作者 曹璐璐 王照钦 +2 位作者 龙俊燚 刘慧荣 吴焕淦 《世界中医药》 CAS 北大核心 2024年第17期2631-2635,共5页
《黄帝内经》的形神观念对心身医学的研究具有重要的引领作用,其中“神”在心身病的发生发展中占有核心主导地位。通过探讨心身医学中“神”的重要性,阐释神与经络脏腑的关系和针灸调神在心身病中的关键角色。详述针灸治疗心身病的全过... 《黄帝内经》的形神观念对心身医学的研究具有重要的引领作用,其中“神”在心身病的发生发展中占有核心主导地位。通过探讨心身医学中“神”的重要性,阐释神与经络脏腑的关系和针灸调神在心身病中的关键角色。详述针灸治疗心身病的全过程,强调医患之间的神气互动和腧穴选择的重要性,达到针灸调神养形的治疗效果。以期为现代心身病的治疗提供新的视角和方法。 展开更多
关键词 针灸 心身病 形神理论 黄帝内经 理论研究
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教育家精神的概念阐释、逻辑基点及其理论争鸣 被引量:4
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作者 宋文文 张广君 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期32-45,共14页
当代教育家精神具有爱国情怀、道德意志、职业态度、创新品质、奉献意识和人文关怀等含义。作为当代教育家精神的重要内涵,“蜡烛精神”对我国教师职业道德取向、教育教学实践、教师职业伦理研究等均有着深刻影响,是深入阐释我国当代“... 当代教育家精神具有爱国情怀、道德意志、职业态度、创新品质、奉献意识和人文关怀等含义。作为当代教育家精神的重要内涵,“蜡烛精神”对我国教师职业道德取向、教育教学实践、教师职业伦理研究等均有着深刻影响,是深入阐释我国当代“教育家精神”的逻辑基点。“蜡烛精神”发展至今,在评价上经历了肯定、否定再到否定之否定的历史过程,在不同阶段有着不同的理论观点、实践意义以及不足之处。从生成教育理论的视角看,面对“蜡烛精神”的当代可能性及未来发展问题,有必要从文化历史、时代状况、教育现实诸维度澄清其存在的必要性与价值,进而从历史意义、伦理意涵、行为意向和基础意求等角度,即从“薪火相传”的文化意象、“历史担当”的责任伦理、“深沉热爱”的教育情怀、“自我实现”的职业底线等方面,理解和描绘当代教师“蜡烛精神”的整体意象,以求深入理解、阐释和弘扬当代教育家精神。 展开更多
关键词 教育家精神 蜡烛精神 生成教育理论
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校园文化建设与工匠精神教育的契合逻辑与耦合策略 被引量:8
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作者 邓德艾 王频 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第5期91-98,共8页
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,工匠精神代表了社会主义先进文化的发展方向。校园文化与工匠精神教育所需要的环境影响、奖惩强化和观察模仿之间存在对应关系,能引起行为观的共情、规则观的共振以及价值观的共鸣。在校园文... 校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,工匠精神代表了社会主义先进文化的发展方向。校园文化与工匠精神教育所需要的环境影响、奖惩强化和观察模仿之间存在对应关系,能引起行为观的共情、规则观的共振以及价值观的共鸣。在校园文化建设中,应将“显匠风”的校园物质文化作为外化层,将“塑匠行”的校园制度文化作为固化层,将“弘匠心”的校园精神文化作为内化层,并通过提高校园物质文化在“显匠风”上的表现力、强化校园制度文化在“塑匠行”上的执行力、增加校园精神文化在“弘匠心”上的感召力,以实现校园文化建设与工匠精神教育的协调发展。 展开更多
关键词 校园文化建设 工匠精神教育 社会学习理论
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基于脑浅析针灸治疗青少年抑郁症的中医理论基础 被引量:1
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作者 杨夕冉 郭丽丽 +1 位作者 史亚飞 孟威威 《辽宁中医杂志》 CAS 北大核心 2024年第10期41-44,共4页
近年来,青少年抑郁患病率逐渐升高,现有的青少年抗抑郁药较少且存在不良反应,针刺治疗抑郁症疗效显著且毒副作用少。目前,基于脑探索针刺治疗青少年抑郁症研究较少,该文结合“小儿”生理病理特点,基于脑探讨针灸治疗青少年抑郁的中医理... 近年来,青少年抑郁患病率逐渐升高,现有的青少年抗抑郁药较少且存在不良反应,针刺治疗抑郁症疗效显著且毒副作用少。目前,基于脑探索针刺治疗青少年抑郁症研究较少,该文结合“小儿”生理病理特点,基于脑探讨针灸治疗青少年抑郁的中医理论基础,以期为临床针灸治疗青少年抑郁症提供理论依据,也为针灸治疗青少年抑郁基础研究提供理论支持。 展开更多
关键词 针灸 脑主神明 青少年抑郁症 中医理论基础
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中华体育精神的空间传承与创新——从列斐伏尔的空间生产理论看北京2022年冬奥会 被引量:6
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作者 吴戈 李玄 张欣 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2024年第1期69-74,共6页
中华体育精神是中华民族在长期体育实践中形成和积淀的优秀精神文化,为实现体育强国和中华民族伟大复兴提供价值引领。运用文献资料调研和逻辑分析研究方法,以列斐伏尔的空间生产理论为理论框架,以北京2022年冬奥会为研究对象,从空间实... 中华体育精神是中华民族在长期体育实践中形成和积淀的优秀精神文化,为实现体育强国和中华民族伟大复兴提供价值引领。运用文献资料调研和逻辑分析研究方法,以列斐伏尔的空间生产理论为理论框架,以北京2022年冬奥会为研究对象,从空间实践、空间表征和表征的空间3个维度,分析北京2022年冬奥会空间生产与中华体育精神传承创新的关系。北京2022年冬奥会空间生产既是北京2022年冬奥会空间的物质化、概念化和感性化的过程,又是北京2022年冬奥会空间的生产者和消费者互动、协商的过程。北京2022年冬奥会空间生产与中华体育精神有着密切关系,既是中华体育精神的具体体现、有效传播和创新发展,又助力实现体育强国和中华民族伟大复兴。 展开更多
关键词 中华体育精神 空间传承与创新 空间生产理论 北京2022年冬奥会
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基于中医体质基本原理探析婴幼儿体质与肠道菌群的关系 被引量:1
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作者 孟翔鹤 王济 +3 位作者 张维 李竹青 董思颖 蒋士龙 《世界中医药》 CAS 北大核心 2024年第18期2870-2875,共6页
婴幼儿时期作为人体生命周期的一个重要阶段,具有独特的体质。肠道菌群是一个庞大的微生态系统,有“人体第二基因组”之称。从中医体质学说四大基本原理发现,婴幼儿体质和肠道菌群具有密切关系。生命过程论:婴幼儿体质在发展时相、体质... 婴幼儿时期作为人体生命周期的一个重要阶段,具有独特的体质。肠道菌群是一个庞大的微生态系统,有“人体第二基因组”之称。从中医体质学说四大基本原理发现,婴幼儿体质和肠道菌群具有密切关系。生命过程论:婴幼儿体质在发展时相、体质特点上与肠道菌群的定植和生长具有一致性。禀赋遗传论:父母遗传和孕期胎养对婴幼儿体质的形成和肠道菌群结构具有先天决定性。环境制约论:生活环境、饮食及喂养方式、药物使用对婴幼儿体质变化和肠道菌群结构改变具有后天制约作用。形神构成论:不同体质类型具有不同的心理特征;情志因素可以对婴幼儿体质和肠道菌群的结构产生持续整个生命周期的影响;肠道菌群通过参与生命早期神经发育对婴幼儿体质的形成产生重要影响。 展开更多
关键词 婴幼儿体质 肠道菌群 生命过程论 禀赋遗传论 环境制约论 形神构成论 体质调理 相关性
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