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汉语“X击”双动复合词的词类波粒二象性:量子思维与语料证据
1
作者
王仁强
赵诗雨
《外语研究》
北大核心
2025年第4期41-50,F0003,共11页
作为现代汉语的显著类型特征,双动复合词的词类判定长期存在理论争议。本研究基于量子思维与超学科方法,运用双层词类范畴化理论,基于词典和语料库考察双动复合词“X击”的词类范畴化特征。研究发现:(1)权威汉语/汉英词典虽将其主要归...
作为现代汉语的显著类型特征,双动复合词的词类判定长期存在理论争议。本研究基于量子思维与超学科方法,运用双层词类范畴化理论,基于词典和语料库考察双动复合词“X击”的词类范畴化特征。研究发现:(1)权威汉语/汉英词典虽将其主要归为单类动词,但存在词典内部词条之间微观结构矛盾和词典之间词类标注冲突;(2)语料证据显示其具有词类范畴流动性——从动词原型发展出稳定的名词用法,其中“突击”更衍生出形容词与副词功能;(3)传统牛顿范式无法解释这种范畴叠加现象。双层词类范畴化理论不仅解决了上述问题,还为词典编纂与语料标注提供了方法论创新。
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关键词
双动复合词
词类
双层词类范畴化理论
量子思维
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职称材料
语文教师写作教学的理论修养
被引量：
5
2
作者
曹茂才
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010年第4期38-41,共4页
"教师应该怎么教孩子作文"的问题其实主要是"教师需要怎样的写作教学理论修养"的问题。作文教学对教师写作教学理论修养的要求主要体现在三个方面:教师要熟知写作过程教学;教师要熟知文字表达教学;教师要熟知一些...
"教师应该怎么教孩子作文"的问题其实主要是"教师需要怎样的写作教学理论修养"的问题。作文教学对教师写作教学理论修养的要求主要体现在三个方面:教师要熟知写作过程教学;教师要熟知文字表达教学;教师要熟知一些实用文体写作教学。
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关键词
作文教学
教师写作教学理论修养
要求
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职称材料
论教学学术型思想政治理论课教师的培育
被引量：
11
3
作者
郑凯文
罗仲尤
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第6期65-71,共7页
教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中...
教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中教学素养缺位等阻碍因素。高校需要从优化评价考核制度和学术生态环境、加强共同体建设、提升教师自身教学学术素养、完善未来思政课教师培养方案等方面探索破解之道。
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关键词
思想政治理论课
教学学术型教师
教师队伍建设
培育对策
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职称材料
题名
汉语“X击”双动复合词的词类波粒二象性:量子思维与语料证据
1
作者
王仁强
赵诗雨
机构
四川外国语大学词典学研究所
出处
《外语研究》
北大核心
2025年第4期41-50,F0003,共11页
基金
国家社科基金项目“量子语言学的理论与实践研究”(编号:22XYY021)
四川外国语大学校级研究生科研创新项目“超学科视域下汉语并列复合词词化与词类范畴化研究”(编号:SISU2024YZ002)的阶段性成果。
文摘
作为现代汉语的显著类型特征,双动复合词的词类判定长期存在理论争议。本研究基于量子思维与超学科方法,运用双层词类范畴化理论,基于词典和语料库考察双动复合词“X击”的词类范畴化特征。研究发现:(1)权威汉语/汉英词典虽将其主要归为单类动词,但存在词典内部词条之间微观结构矛盾和词典之间词类标注冲突;(2)语料证据显示其具有词类范畴流动性——从动词原型发展出稳定的名词用法,其中“突击”更衍生出形容词与副词功能;(3)传统牛顿范式无法解释这种范畴叠加现象。双层词类范畴化理论不仅解决了上述问题,还为词典编纂与语料标注提供了方法论创新。
关键词
双动复合词
词类
双层词类范畴化理论
量子思维
Keywords
parallel verb compounds
word-class
Two-Level Lexical Categorization
theory
(TLLCT)
quantum thinking Cultivating
teaching
-Based and-Oriented Research Awareness
of
Pre-Service
teacher
s from
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
语文教师写作教学的理论修养
被引量：
5
2
作者
曹茂才
机构
泉州师范学院文学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010年第4期38-41,共4页
基金
福建省教育厅A类社会科学研究项目"语文教师写作智能对作文教学的影响研究"(JA09226S)
文摘
"教师应该怎么教孩子作文"的问题其实主要是"教师需要怎样的写作教学理论修养"的问题。作文教学对教师写作教学理论修养的要求主要体现在三个方面:教师要熟知写作过程教学;教师要熟知文字表达教学;教师要熟知一些实用文体写作教学。
关键词
作文教学
教师写作教学理论修养
要求
Keywords
writing
teaching
theory cultivation of writing teaching for teacher
request
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论教学学术型思想政治理论课教师的培育
被引量：
11
3
作者
郑凯文
罗仲尤
机构
中国矿业大学马克思主义学院
湖南大学马克思主义学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020年第6期65-71,共7页
基金
2019年国家社科基金一般项目“改革开放以来高校思想政治理论课教材内容体系演进逻辑及基本经验研究”(19BKS170)
2019年教育部人文社会科学研究项目“思想道德修养与法律基础教学资源建设研究”(19JDSZK035)。
文摘
教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中教学素养缺位等阻碍因素。高校需要从优化评价考核制度和学术生态环境、加强共同体建设、提升教师自身教学学术素养、完善未来思政课教师培养方案等方面探索破解之道。
关键词
思想政治理论课
教学学术型教师
教师队伍建设
培育对策
Keywords
ideological and political
theory
course
teacher
s
of
schoarship
of
teaching
faculty construction
cultivation
strategy
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉语“X击”双动复合词的词类波粒二象性:量子思维与语料证据
王仁强
赵诗雨
《外语研究》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
语文教师写作教学的理论修养
曹茂才
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2010
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
论教学学术型思想政治理论课教师的培育
郑凯文
罗仲尤
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2020
11
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职称材料
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