Textile machinery industry:Seizing the technological advancement opportunity to achieve a qualitative leap Interview with Wang Shutian,president of China Textile Machinery Association

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作者 Yi Fang Xu Yuanyuan 《China Textile》 2016年第1期40-43,共4页

China Textile:Year 2015 is the last year of the 12th Five-Year Program as both the economic environment and industrial environment have been faced with special difficulties.How is it going with the overall operation o... China Textile:Year 2015 is the last year of the 12th Five-Year Program as both the economic environment and industrial environment have been faced with special difficulties.How is it going with the overall operation of the textile machinery industry and what is the characteristic and trend presented?Wang Shutian:The overall textile machinery market is not very good,but there are no losses 展开更多

关键词 machinery technological OPPORTUNITY qualitative advancement FACED PRESIDENT intelligent DOWNSTREAM think

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打造深度学习的中医内科学高阶思维课堂

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作者 李杰 赵进喜 +5 位作者 肖永华 朱立 孙慧怡 暴雪丽 郭逸帆 李铎洋 《中国医药导报》 2025年第5期81-86,共6页

《中医内科学》承担培养能运用中医诊疗思维方法、实践技能和基本现代医学知识,从事中医医疗与预防工作的高级中医临床人才。针对课程教学过程中的痛点问题,课程团队主动“识变、应变、求变”,以“新医科”建设为标准,紧扣“传经典师承... 《中医内科学》承担培养能运用中医诊疗思维方法、实践技能和基本现代医学知识,从事中医医疗与预防工作的高级中医临床人才。针对课程教学过程中的痛点问题,课程团队主动“识变、应变、求变”,以“新医科”建设为标准,紧扣“传经典师承、授中医思维、育中医之才”的育人目标,重构课程内容、重组教学方法、重整教学资源、重塑教学评价,依托实体课堂、网络平台、移动终端,结合问题链+案例库,采取对分课堂+五E的混合式教学,打造“思维进阶构建、深度学习推动、多维评价运用”的创新教学模式,最终实现情境启思→探究促思→展学言思→迁移拓思→评价反思的思维进阶训练沉浸式教学氛围,形成“奠中医学术之基、固专业自信之本、培中医创新之源”的教学理念,达到“夯实基点→传承亮点→把握重点→覆盖盲点→破解难点,思政一线贯穿五点”教学目的。培养“厚植仁医情怀、赋能中医振兴”的“五术”人才。 展开更多

关键词 思维进阶构建 深度学习推动 多维评价运用

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汉字进阶课程翻转课堂教学模式实践探索 被引量：1

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作者 刘东青 刘小蝶 《国际中文教育（中英文）》 2024年第1期59-68,86,共11页

汉字进阶课程是面向具有中高级汉语水平的留学生开设的一门新型课程,旨在揭示汉字的系统性、规律性和文化性特征,帮助留学生打破汉语学习的瓶颈。在课程实践探索过程中,借鉴翻转课堂教学模式的前沿发展成果,在时序重构的基础上进一步优... 汉字进阶课程是面向具有中高级汉语水平的留学生开设的一门新型课程,旨在揭示汉字的系统性、规律性和文化性特征,帮助留学生打破汉语学习的瓶颈。在课程实践探索过程中,借鉴翻转课堂教学模式的前沿发展成果,在时序重构的基础上进一步优化翻转课堂的教学模式,促进更有效的师生互动和真正以学生为中心的自主学习和深度学习。结果表明,汉字进阶课程的特点与翻转课堂的教学理念高度契合,通过教材建设、录制课前学习资源、优化课堂教学模式、调整课后学习任务、构建教学支架等尝试,能有效推进教学内容、实现教学目标、提升课程价值。 展开更多

关键词 汉字进阶课程 翻转课堂 思维能力 深度学习

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基于应用型人才培养的高等数学教学优化策略研究 被引量：1

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作者 熊英 《成才之路》 2024年第6期21-24,共4页

作为应用型人才培养的基础课程,高等数学在培养学生的数学思维、逻辑推理和问题解决能力方面发挥着重要作用。但当前高等数学教学存在一些问题,如理论脱离实际、学生被动接受知识等,使得学生难以将数学知识应用到实际问题中。因此,基于... 作为应用型人才培养的基础课程,高等数学在培养学生的数学思维、逻辑推理和问题解决能力方面发挥着重要作用。但当前高等数学教学存在一些问题,如理论脱离实际、学生被动接受知识等,使得学生难以将数学知识应用到实际问题中。因此,基于应用型人才培养的高等数学教学,要做好以下几点:优化教学内容,实施分级教学;创新教学方法,激发学生学习兴趣;开展校内外活动,引导自主学习;优化考核办法,完善评价机制。 展开更多

关键词 高校 应用型人才 高等数学 数学思维 逻辑推理

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基于核心素养的高中数学深度学习途径研究 被引量：2

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作者 张兴美 《成才之路》 2024年第8期65-68,共4页

文章以促进高中生形成与发展面向未来社会,及个人全面发展、终身发展所需的数学学科核心素养为根本目的,以新人教版(2019年)高中数学教材为重点教学依据,探讨分析在学科核心素养视域下,有效引领学生实现深度数学学习的路径方法,意在通... 文章以促进高中生形成与发展面向未来社会,及个人全面发展、终身发展所需的数学学科核心素养为根本目的,以新人教版(2019年)高中数学教材为重点教学依据,探讨分析在学科核心素养视域下,有效引领学生实现深度数学学习的路径方法,意在通过对高中生数学学习方式的转化变革以及对高中数学课程教学模式的改进优化,更好地促进普通高中数学课程教学从“知识本位”到“素养本位”的变革和立德树人根本教育任务的落地。 展开更多

关键词 核心素养 高中数学 数学教学 深度学习 教学策略 高阶思维活动

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促进高校本科生高阶思维发展的“U型”深度教学模式构建

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作者 李刚 郑泽琳 《应用型高等教育研究》 2024年第3期57-63,共7页

现代社会变革加快,对具备高阶思维人才的需求扩大,促进本科生高阶思维的发展具有重要意义,一是回应现代社会发展的现实诉求,二是符合高校教学改革的内在要求,三是契合提升思维品质的深度需求。期望通过提升本科教学质量以培养高阶思维... 现代社会变革加快,对具备高阶思维人才的需求扩大,促进本科生高阶思维的发展具有重要意义,一是回应现代社会发展的现实诉求,二是符合高校教学改革的内在要求,三是契合提升思维品质的深度需求。期望通过提升本科教学质量以培养高阶思维的研究屡见不鲜却收效甚微,其重要原因之一就是缺乏与高阶思维发生理论相契合的教学模式,而由“U型”学习模式发展而来的“U型”深度教学模式则有助于本科生高阶思维的培养,该模式涵盖四个阶段,包括八个步骤,四个阶段分别为还原、教学化、统整和运用高阶思维阶段,八个步骤分别为经验转化、要素提炼、情境创设、教学转化、认知重组、元认知发展、模仿性运用以及创新性运用。依循“U型”深度教学模式,以教育学专业本科生的“中国教育史”课程为例呈现教学设计,展示“U型”深度教学模式在促进本科生高阶思维发展中的作用机制。 展开更多

关键词 高等教育 高阶思维 深度教学 教学模式

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英语专业“高级英语”课程对思辨能力培养的实证研究

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作者 张霞 《天津农学院学报》 CAS 2024年第1期99-102,共4页

思辨能力是英语专业人才培养的能力目标之一,探索专业课程教学中思辨能力的培养方法与路径是培养学生思辨能力的关键。本研究通过英语专业必修课程“高级英语”的教学实践,借助批判性思维测量表CTDI-CV对教学前后的思辨倾向进行测评,发... 思辨能力是英语专业人才培养的能力目标之一,探索专业课程教学中思辨能力的培养方法与路径是培养学生思辨能力的关键。本研究通过英语专业必修课程“高级英语”的教学实践,借助批判性思维测量表CTDI-CV对教学前后的思辨倾向进行测评,发现学生思辨能力均值有显著提高,且女生思辨倾向增值高于男生。另外,“学生自主、同伴互动、项目合作、线上线下混合”课堂教学模式在提高学生思辨能力方面效果显著,对进一步提高英语专业本科学生思辨能力有参考价值。 展开更多

关键词 英语专业 思辨能力 高级英语

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将数学建模思想融入高职院校数学课堂

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作者 葛邵飞 《数学建模及其应用》 2024年第4期99-104,共6页

针对如何在高职院校数学课堂教学中有效地融入数学建模思想的问题,首先介绍了将数学建模思想融入高等数学课程的具体改革做法,然后设计数学建模思想融入高职院校高等数学课堂教学具体内容,最后给出融入以后取得的效果,同时形成一些成功... 针对如何在高职院校数学课堂教学中有效地融入数学建模思想的问题,首先介绍了将数学建模思想融入高等数学课程的具体改革做法,然后设计数学建模思想融入高职院校高等数学课堂教学具体内容,最后给出融入以后取得的效果,同时形成一些成功的教学模式. 展开更多

关键词 高等数学 数学建模思想 课堂改革 教学模式

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环境公益诉讼的制度生成研究——以近年几起环境公益诉讼案为例展开 被引量：27

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作者 李义松 苏胜利 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期88-96,67,共10页

环境公益诉讼是补救环境管理中政府失灵的良方,但当前中国的环境公益诉讼研究存在严重缺陷。环境公益诉讼的研究,应该借鉴"生成性思维"以及"法的生成"理论,环境公益诉讼的制度生成研究由此产生。制度生成视角下推... 环境公益诉讼是补救环境管理中政府失灵的良方,但当前中国的环境公益诉讼研究存在严重缺陷。环境公益诉讼的研究,应该借鉴"生成性思维"以及"法的生成"理论,环境公益诉讼的制度生成研究由此产生。制度生成视角下推进环境公益诉讼应该坚持保守的态度,选择渐进的思路。在司法中,应着重在发挥私益诉讼的公益保护功能,并结合能动司法理念和尝试性司法实践有序推进环境公益诉讼;在立法中,应选择适当的环境公益诉讼立法模式,并以类型化方法确定环境公益诉讼的原告资格。 展开更多

关键词 环境公益诉讼 生成性思维 制度生成 司法推进 立法推进

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从“离身”到“具身”:学生思维进阶的特征与路径 被引量：19

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作者 杨晓 毛秀荣 《当代教育与文化》 北大核心 2020年第6期24-29,共6页

思维进阶发展是提高学生核心素养的重要内容。传统认知科学理论指导下的思维发展处于“离身”的低阶认知状态。学生思维进阶是在多次具身认知的基础上通过对事物现象多种关系的分析来实现的。其主要特征为,具身认知是学生高阶思维的基础... 思维进阶发展是提高学生核心素养的重要内容。传统认知科学理论指导下的思维发展处于“离身”的低阶认知状态。学生思维进阶是在多次具身认知的基础上通过对事物现象多种关系的分析来实现的。其主要特征为,具身认知是学生高阶思维的基础;理性思维与非理性思维的统一;质疑与批判;整合与相互作用等。探索促进学生思维进阶的主要路径有:建立问题导向的课程范式;创设由境生情、情理共生的思维场域;整合、再构与生成丰富的教学内容;开展适时多元、持续深入的思维发展性评价等。 展开更多

关键词 具身认知 高阶思维 思维进阶

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基于《高级英语》的英语专业学生转喻思维的实证研究 被引量：12

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作者 李克 李淑康 《北京第二外国语学院学报》 2008年第8期77-83,共7页

《高级英语》是高等学校本科英语专业高年级阶段的专业必修课。高级英语教学也是英语专业教学中至关重要的一环。如何利用好各种资源促进高级英语教学是外语教育工作者深切关注的问题。高级英语中蕴含大量的诸如转喻的修辞格,因此,培养... 《高级英语》是高等学校本科英语专业高年级阶段的专业必修课。高级英语教学也是英语专业教学中至关重要的一环。如何利用好各种资源促进高级英语教学是外语教育工作者深切关注的问题。高级英语中蕴含大量的诸如转喻的修辞格,因此,培养学生的转喻思维在一定程度上能提高高级英语教学的质量。本文中,笔者首先介绍了转喻的基本理论,其次结合高级英语的教学目标,实证考察了学生对转喻的理解并分析了学生通过训练取得的成果,最后提出了一些训练学生转喻思维能力的建设性的意见。 展开更多

关键词 英语专业学生 转喻思维 《高级英语》

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职业教育高等数学课程改革的研究与几点建议 被引量：5

12

作者 杨凡 曹媛 《天津职业院校联合学报》 2012年第11期110-113,共4页

针对职业院校高等数学存在的问题,提出了在教学过程中渗透数学文化,提高学生兴趣;让基础数学为专业课服务;编写适用不同专业的教材以及增加数学建模和数学软件内容;改革学生考核评价方式等措施,以适应现代职业教育的需求。

关键词 高等数学教学改革 数学文化 数学思想

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如何在高级英语视听说教学中提高学生的思辩能力 被引量：2

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作者 王祥兵 刘晶 《高等教育研究学报》 2011年第4期58-60,共3页

本文通过笔者编著英语视听说教材以及教授英语专业学生视听说课程的实践经验,针对英语专业学生思辩能力相对比较薄弱的现实,尝试把高级英语视听说教材中每一个单元的节目内容与广阔的社会大背景有机地融合起来,对节目相关问题进行延伸思... 本文通过笔者编著英语视听说教材以及教授英语专业学生视听说课程的实践经验,针对英语专业学生思辩能力相对比较薄弱的现实,尝试把高级英语视听说教材中每一个单元的节目内容与广阔的社会大背景有机地融合起来,对节目相关问题进行延伸思考,通过讨论、辩论、陈述、写作等各种形式对提出的问题进行解答,以此提高学生的思辩能力。 展开更多

关键词 高级英语视听说教学 思辩能力 社会背景

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探索性思维在高等数学习题教学中的应用 被引量：1

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作者 陈颖 张卷美 孙莹 《北京电子科技学院学报》 2022年第1期151-155,共5页

学生的数学认知结构是数学的知识结构与学生的心理结构在一定条件下,经过必要的学习过程,不断形成和发展的产物,而探索性思维在这个“必要的学习过程”中起到了举足轻重的作用。本文尝试研究探索性思维在高等数学习题教学中的应用,并讨... 学生的数学认知结构是数学的知识结构与学生的心理结构在一定条件下,经过必要的学习过程,不断形成和发展的产物,而探索性思维在这个“必要的学习过程”中起到了举足轻重的作用。本文尝试研究探索性思维在高等数学习题教学中的应用,并讨论如何从符合自然的思维习惯去培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 探索性思维 高等数学 习题教学

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医用高等数学教学中学生创新思维能力的培养 被引量：5

15

作者 刘涛 邓平基 孟晓谕 《西北医学教育》 2009年第1期83-84,共2页

传统的医用高等数学教学注重学生对知识的掌握,而忽视了学生创新思维能力的培养,不利于提高学生的素质,要提高医用高等数学教学质量,必须培养学生的创新思维。本文从素质教育的观点出发,着重探讨医用高等数学教学中培养学生创新思维能... 传统的医用高等数学教学注重学生对知识的掌握,而忽视了学生创新思维能力的培养,不利于提高学生的素质,要提高医用高等数学教学质量,必须培养学生的创新思维。本文从素质教育的观点出发,着重探讨医用高等数学教学中培养学生创新思维能力的做法与体会。 展开更多

关键词 医用高等数学 素质教育 创新思维

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《孙子兵法》与国防安全 被引量：1

16

作者 杨新 杨斐 《滨州学院学报》 2007年第5期108-113,共6页

《孙子兵法》对国防安全具有重要的借鉴件值,其"先胜"思想强调谋求国防安全的物质基础,"全胜"思想反映的是国防安全的理想目标,"谋胜"思想是维护国防安全的基本途径,"战胜"思想是确保国防安全... 《孙子兵法》对国防安全具有重要的借鉴件值,其"先胜"思想强调谋求国防安全的物质基础,"全胜"思想反映的是国防安全的理想目标,"谋胜"思想是维护国防安全的基本途径,"战胜"思想是确保国防安全的重要保证。在运筹和指导国防安全时,必须完整准确把握孙子的思想,灵活加以运用。 展开更多

关键词 《孙子兵法》 国防安全 “先胜”思想 “全胜”思想 “谋胜”思想 “战胜”思想

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骨科护士应用进阶护理管理模式的可行性分析 被引量：6

17

作者 徐莹 《中国卫生产业》 2022年第4期148-151,共4页

目的探究骨科护士应用进阶护理管理模式的可行性。方法选取2019年2月—2021年3月该院骨科在职护理人员20名,根据时间不同记为管理前(2019年2月—2020年2月)和管理后(2020年3月—2021年3月)。管理前进行传统护理管理模式,管理后进行进阶... 目的探究骨科护士应用进阶护理管理模式的可行性。方法选取2019年2月—2021年3月该院骨科在职护理人员20名,根据时间不同记为管理前(2019年2月—2020年2月)和管理后(2020年3月—2021年3月)。管理前进行传统护理管理模式,管理后进行进阶护理管理模式,对比管理前后护理人员实践技能、护理能力、评判性思维。结果管理后,护理人员消毒、包扎、牵引、石膏固定、深静脉维护、负压封闭引流等实践技能评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后,护理人员预见能力、沟通能力、人文素养、专业知识、解决问题等护理能力评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后,护理人员求知欲、寻找真相、分析能力、开放思想、系统组织能力、认知成熟度、评判思维自信等评判性思维能力评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对骨科护士实施进阶护理管理模式可显著提高护理人员实践技能、护理能力以及评判性思维,强化个人护理质量的同时为骨科患者提供更加优质的护理服务。 展开更多

关键词 骨科 护士 进阶护理管理 实践技能 评判性思维

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浅谈大学生如何学习高等数学 被引量：4

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作者 王庆 《黑龙江科技信息》 2007年第09S期182-182,共1页

对于一些人来说,高等数学的学习是有困难的,尤其是刚入校的大学生。给其介绍一些学习方法,让其学习上少走弯路,这是很有必要的。结合了以往的学习、教学经验,从高等数学的思想出发,旨在介绍高等数学的学习思路、学习方法。

关键词 高等数学 数学思想 学习方法

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课程思政背景下基于数学思维能力培养的《高等数学》教学改革研究 被引量：2

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作者 谢雪军 李静 《宜春学院学报》 2022年第9期122-125,共4页

《高等数学》是高等院校理工类和其他相关专业开设的专业基础课,开课时间长、学习人数多,把专业课程思政教育融入到教学过程,具有重要的意义。同时,该课程肩负培养学生数学思维能力的重任。然而我校该课程的教学在专业思政课程设计、数... 《高等数学》是高等院校理工类和其他相关专业开设的专业基础课,开课时间长、学习人数多,把专业课程思政教育融入到教学过程,具有重要的意义。同时,该课程肩负培养学生数学思维能力的重任。然而我校该课程的教学在专业思政课程设计、数学思维能力培养方面都不够理想,因此根据我校实际情况,开展《高等数学》教学改革势在必行。我们深入挖掘该课程中的思政教育切入点,并进行合理的教学设计,应用到实际教学过程中,帮助学生树立正确的三观。同时,我们引入“三疑三探”教学模式,对学生的数学思维能力进行训练和培养。近几年的教学成效证明,我们在教学方法、手段和教学设计等方面做了扎实的探索和实践,具有成功的借鉴意义。 展开更多

关键词 高等数学 课程思政 三疑三探 数学思维能力

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高级定制服装的设计思维 被引量：2

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作者 陈力 《纺织科技进展》 CAS 2009年第5期89-90,共2页

高级定制服装的设计思维需要充分考虑顾客各方面的需求,从高级定制服装设计思维的传承性、细节工艺以及独特的奢华性等,详细阐述高级定制服装设计思维的特征,从而提炼出高级定制服装设计思维的视点和价值。

关键词 设计思维 设计视点 高级定制

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