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基于区块链智能合约的分布式储能系统共享运营策略
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作者 贾宏杰 唐万鑫 +3 位作者 靳小龙 徐畅 蔡宇翔 林彤 《电力系统自动化》 北大核心 2025年第16期142-152,共11页
随着分布式能源在配电网中的渗透率不断增大,创新的商业模式也随之涌现,如共享电池储能系统。共享储能系统通常由储能用户、能源服务公司、聚合商或储能运营商等多方利益相关者共同投资。这些相关者的利益冲突给共享储能系统的运营和控... 随着分布式能源在配电网中的渗透率不断增大,创新的商业模式也随之涌现,如共享电池储能系统。共享储能系统通常由储能用户、能源服务公司、聚合商或储能运营商等多方利益相关者共同投资。这些相关者的利益冲突给共享储能系统的运营和控制带来巨大挑战。文中提出了一种基于区块链智能合约的去中心化分布式管理框架,利用智能合约技术自动化控制、优化共享储能系统的运营策略。通过建立基于数据处理、决策支持和决策制定等的多层自动化管理框架,并采用智能合约规则集,如最高综合报价和偏好排序选择,调和各方经济利益冲突,实现共享储能系统的最优共享运营。通过对家庭和储能运营商共享电池储能的案例分析,验证了智能合约自动化管理模式的有效性,展示了其在提高能源效率和优化利益相关者经济收益方面的优势。 展开更多
关键词 智能合约 区块链 共享储能 商业模式 分布式能源 配电网
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基于患者就医选择的医联体资源共享模式对比
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作者 翟优子 薛巍立 《系统管理学报》 北大核心 2025年第3期706-717,共12页
面对医疗资源不均衡及患者就医行为差异,为科学构建三甲-社区医院医联体,通过建立排队博弈模型,刻画了重症和轻症患者的就医选择行为。在紧密型和松散型医联体结构下,对比共享医生和共享病床两种模式,探讨不同医疗资源约束下的最优资源... 面对医疗资源不均衡及患者就医行为差异,为科学构建三甲-社区医院医联体,通过建立排队博弈模型,刻画了重症和轻症患者的就医选择行为。在紧密型和松散型医联体结构下,对比共享医生和共享病床两种模式,探讨不同医疗资源约束下的最优资源共享模式与医联体结构,为医联体协作提供运营思路与管理启示,助力我国医联体资源整合与结构搭建。研究发现,当三甲医院医生资源或病床资源严重短缺时,共享医生模式可降低患者就医路程成本,缓解医疗资源不平衡;当病床资源略显不足而医生资源充足时,共享病床模式能减少资源浪费,让更多患者入院;紧密型医联体结构使资源得到更合理的调配,但在特定资源和竞争条件下,松散型医联体结构表现同样出色。 展开更多
关键词 医联体 医疗资源共享 共享模式 就医选择
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人文地理与城乡规划专业实验教学体系构建和实践
3
作者 郑文婷 许章华 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第5期178-182,211,共6页
基于OBE理念,分析人文地理与城乡规划专业实验教学现状及存在的问题,提出了构建该专业实验教学体系新思路。探讨了主要涵盖课程目标、课程模块、平台建设、教学模式、实验室管理及开放、师资力量、考核评价等内容的实验教学体系的构建... 基于OBE理念,分析人文地理与城乡规划专业实验教学现状及存在的问题,提出了构建该专业实验教学体系新思路。探讨了主要涵盖课程目标、课程模块、平台建设、教学模式、实验室管理及开放、师资力量、考核评价等内容的实验教学体系的构建。多年实践表明,该实验教学体系有助于培养和提高学生动手实践能力、科研创新能力和解决实际问题能力,并取得了一系列教学成果。可为培养具有实验实践能力和科研能力的人文地理与城乡规划类的创新性复合型专业人才提供借鉴。 展开更多
关键词 人文地理与城乡规划 实验实践教学体系 资源共享
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基于虚拟教研室共享平台的微生物学开放性课程资源的重构
4
作者 王茹 刘秋 +2 位作者 陈超 袁传军 于基成 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第1期132-138,共7页
为满足高校学生对优质教育资源的需求,激发学校教育教学改革活力,基于虚拟教研室共享平台,通过组建多维协同的教学团队,创新教研新模式,以提高教师的教学能力。同时,通过平台的教学资源、教学研究和成果共享三个中心,构建“基础知识”... 为满足高校学生对优质教育资源的需求,激发学校教育教学改革活力,基于虚拟教研室共享平台,通过组建多维协同的教学团队,创新教研新模式,以提高教师的教学能力。同时,通过平台的教学资源、教学研究和成果共享三个中心,构建“基础知识”“拓展知识”“课程思政”“实践观摩”“创新训练”“自我评价”六个开放性课程资源模块;并结合虚拟教研室的教学管理模式创新,发挥多维协同的教研和管理优势,将学科基础知识、专业知识、人文素质教育、能力培养和团队合作精神等融入课程资源建设,以期为高等院校微生物学课程改革提供参考。 展开更多
关键词 虚拟教研室共享平台 开放性 微生物学 课程教学资源重构 课程改革
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智能回收模式下逆向物流车辆路径问题研究
5
作者 王勇 孟亚雷 +1 位作者 罗思妤 许茂增 《计算机集成制造系统》 北大核心 2025年第5期1872-1891,共20页
针对智能回收模式下逆向物流车辆路径问题研究在多频次回收和车辆共享调度相结合方面存在的不足,提出了智能回收模式下基于多频次回收和车辆共享的逆向物流车辆路径优化策略。首先,构建了包含运输成本、车辆租赁与维修成本、回收品处理... 针对智能回收模式下逆向物流车辆路径问题研究在多频次回收和车辆共享调度相结合方面存在的不足,提出了智能回收模式下基于多频次回收和车辆共享的逆向物流车辆路径优化策略。首先,构建了包含运输成本、车辆租赁与维修成本、回收品处理成本、违反时间窗惩罚成本和环境外部性收益的逆向物流运营成本最小化和回收车辆使用数最小化的双目标优化模型。其次,设计了一种两阶段CW-SLNSGA-Ⅱ算法对模型进行求解。该算法第一阶段将Clarke-Wright节约算法和Sweep扫描算法相结合生成初始解,第二阶段将自学习机制嵌入非支配排序遗传算法(NSGA-Ⅱ)中,使个体的交叉概率和变异概率可以根据适应度值的变化进行动态调整,并应用精英迭代策略保留了适应度值较优的个体,提高了算法的搜索性能。然后,通过与多目标蚁群算法(MOACO)、多目标鲸鱼优化算法(MOWOA)和基于分解的多目标进化算法(MOEAD)的对比分析,验证了算法的有效性。最后,通过实例对所提模型和算法进行了验证,并结合精英迭代策略和自学习机制对所提算法进行了消融实验研究,进而探讨了回收中心选择不同容量的回收车辆进行服务时车辆使用数与逆向物流运营成本的变化情况。研究结果表明,所提出的模型和算法可以有效降低逆向物流车辆调度成本和减少车辆使用数,并可实现多频次回收的车辆共享调度,进而为智能回收模式下的逆向物流网络构建和智慧城市建设提供理论支持和决策参考。 展开更多
关键词 智能回收模式 车辆路径问题 资源共享 CW-SLNSGA-Ⅱ算法 精英迭代
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大别山精神融入高校思政教育教学模式的理论与实践
6
作者 王文鹏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第5期143-152,共10页
大别山精神作为中国革命历史中重要的红色文化瑰宝,对新时代高校思政教育教学具有显著的育人价值。大别山精神融入高校思政教育教学模式,从理论探索层面讲,需深入挖掘大别山精神的内涵与时代价值,探寻其与思政教育教学相融合的理论架构... 大别山精神作为中国革命历史中重要的红色文化瑰宝,对新时代高校思政教育教学具有显著的育人价值。大别山精神融入高校思政教育教学模式,从理论探索层面讲,需深入挖掘大别山精神的内涵与时代价值,探寻其与思政教育教学相融合的理论架构;从实践创新层面讲,课堂教学、课程思政以及日常思政活动等维度的模式创新,有助于培养具有家国情怀、实践本领、创新精神的新时代青年;从未来图景层面讲,破解大别山精神融入高校思政教育的难题,需以“历史叙事—价值引领”“环境浸润—文化育人”“知行合一—精神传承”为路径,从理论讲授与实践教学、特色性与灵活性、契合性与有效性三个维度展开系统性规划,构建三位一体的育人模式,从而在培养有为青年的同时为全国高校思政教育教学改革提供可复制、可推广的经验范式。 展开更多
关键词 大别山精神 思政教育 红色文化资源 教学模式 课程思政
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教育数字化背景下高职园艺技术专业的教学资源建设与社会共享研究
7
作者 薛明珂 《智慧农业导刊》 2025年第20期144-148,共5页
在数字化教育快速发展的背景下,高职园艺技术专业的教学资源建设与社会共享机制成为提升教育质量和促进教育公平的重要途径。该文通过文献分析、案例研究和比较研究等方法,探讨当前高职园艺技术专业教学资源建设的现状、问题及优化路径... 在数字化教育快速发展的背景下,高职园艺技术专业的教学资源建设与社会共享机制成为提升教育质量和促进教育公平的重要途径。该文通过文献分析、案例研究和比较研究等方法,探讨当前高职园艺技术专业教学资源建设的现状、问题及优化路径,并提出完善社会共享机制的具体策略。研究发现,尽管高职园艺技术专业在资源库建设、校企合作和线上教学等方面取得一定成果,但仍存在资源质量参差不齐、更新滞后、共享机制不健全等问题。针对这些问题,该文提出优化路径,并展望高职园艺技术专业未来数字化教学资源发展的趋势,为人才培养和行业发展提供有力支持。 展开更多
关键词 高职 园艺技术 教学资源建设 社会共享机制 数字化转型
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生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心的建设与应用 被引量:8
8
作者 王甜 张大伟 +2 位作者 李佛生 熊莉 林宏辉 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期121-126,共6页
生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环... 生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环境,有效地实现教学模式的转变以及学科交叉知识的学习和延伸。全天候开放共享虚拟仿真实验教学平台,实现虚拟仿真实验教学软件、实验标准化视频、教学课件和测试题库等线上教学资源的有机整合,满足随时随地实验教学需求,支持了一系列的混合式线上线下实验教学课程开展。生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心与国家级生物科学实验教学示范中心形成了“双中心”融合发展的创新人才培养实验教学体系,“虚实结合”的实验教学模式,提升了学生的综合科研能力与教师的业务水平,培养了满足社会需求的生物技术创新实践人才。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 实验教学资源 共享平台 虚实结合 人才培养
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面向智慧教育的高校众包教学:价值蕴含与实现路径 被引量:9
9
作者 刘红波 彭晓清 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期149-153,共5页
随着数字时代的到来,新兴信息技术为高校教育教学提供了新的发展空间。众包是数字教育资源共建共享的一种有效机制,将众包理念与教育活动相结合,提出基于数字化平台的众包教学方法,以辅助高校课堂教学、提升高校教学质量和智慧教育水平... 随着数字时代的到来,新兴信息技术为高校教育教学提供了新的发展空间。众包是数字教育资源共建共享的一种有效机制,将众包理念与教育活动相结合,提出基于数字化平台的众包教学方法,以辅助高校课堂教学、提升高校教学质量和智慧教育水平。众包教学充分汇聚学生的智慧和力量,有助于促进高校学生参与,提升互动教学质量;丰富高校教学资源,创新线上教学模式;培养学生反思学习习惯,促进学生综合发展。众包教学的实现路径要求构建“双循环”的众包教学互动关系,打造“多向度”的众包教学激励机制,搭建“一体化”的众包教学数字化平台。 展开更多
关键词 众包教学 数字化平台 教育资源共建共享 智慧教育 教学方法
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新工科视域下工程实践创新教学体系的研究和实践 被引量:9
10
作者 张金海 马聪 +3 位作者 高琴 樊静 蓝蕊 王丽 《机械设计》 CSCD 北大核心 2024年第6期171-176,共6页
传统工程训练已不能满足新工科背景下科研、创新和竞赛的需求,文中结合当前背景和教学改革需求,以提高学生职业素养为核心,以立德树人为根本,以项目引领为驱动,实现了教学理念、教学体系和教学模式的3个转变。依托老旧设备构建了具有生... 传统工程训练已不能满足新工科背景下科研、创新和竞赛的需求,文中结合当前背景和教学改革需求,以提高学生职业素养为核心,以立德树人为根本,以项目引领为驱动,实现了教学理念、教学体系和教学模式的3个转变。依托老旧设备构建了具有生命全周期的产品资源库,依托创意工坊构建了具有工业产品属性的实物创新资源库,搜集大国工匠访谈录和自己身边人和事的典型案例建设了课程思政资源库。依托3个资源库构建新的教学项目库,实现了资源库和教学项目多对多的教学模式框架。将传统工程训练进行了重组改进,转化融合新工科内容,形成新工科背景下线上线下混合的新型教学体系,为培养既具有深厚知识积累又具有技能特色的科学家式的工程师提供支撑和参考。 展开更多
关键词 新工科 教学资源库 混合式教学模式
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高校虚拟教研室建设的内涵、挑战与推进路径 被引量:11
11
作者 李雪 张家琼 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第33期9-13,共5页
教育数字化转型已成为当前我国高校教育改革发展的主要方向。高校虚拟教研室作为依托数字化技术建立的全面促进教师教学能力提升的教学支持组织,具有数字化的教研平台、开放化的教研空间、多样化的教研互动、民主化的教研文化等时代特... 教育数字化转型已成为当前我国高校教育改革发展的主要方向。高校虚拟教研室作为依托数字化技术建立的全面促进教师教学能力提升的教学支持组织,具有数字化的教研平台、开放化的教研空间、多样化的教研互动、民主化的教研文化等时代特点。在新时代推进高等教育高质量发展的过程中,虚拟教研室已成为焕发高校基层教学组织新活力的突破口、推动高等教育提质增效的催化剂、引领高校教师教学学术成长的重要抓手。当前,高校虚拟教研室建设存在虚拟教研资源开发相对欠缺、虚拟教研模式运用存在不足、虚拟教研管理机制建设尚需优化、虚拟教研平台教学赋能薄弱等问题。高校虚拟教研室建设可以系统推进教研资源的有效供给,多管齐下推动虚拟教研方式的互动优化,机制创新优化组织的服务管理,科教融汇助力教研平台的赋能建设。 展开更多
关键词 高校 虚拟教研室 数字化 教研资源 教研模式 教研管理机制 教研平台
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基于MOOC的翻转课堂教学模式研究 被引量:531
12
作者 曾明星 周清平 +4 位作者 蔡国民 王晓波 陈生萍 黄云 董坚峰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期102-108,共7页
近年来,"MOOCs风暴"席卷世界高等教育。MOOC拥有优质课程资源,促进了世界范围内的知识分享,为不同学科的教和学创造了大量的机会。翻转课堂是运用现代技术实现知识传授与知识内化的颠倒教学模式,是一种师生互动、激发学习兴... 近年来,"MOOCs风暴"席卷世界高等教育。MOOC拥有优质课程资源,促进了世界范围内的知识分享,为不同学科的教和学创造了大量的机会。翻转课堂是运用现代技术实现知识传授与知识内化的颠倒教学模式,是一种师生互动、激发学习兴趣的有力手段,真正体现"以学生为中心"的教育理念,被称为大势所趋的"课堂革命"。该文将MOOC资源与翻转课堂有机结合,构建MOOC视频替代模式、"MOOC视频+自制视频"模式、二次开发模式等三种新型翻转课堂教学模式,高校结合自身的实际情况选择与应用,可提升翻转课堂教学质量,充分发挥MOOC在高等教育领域的作用。 展开更多
关键词 MOOC 翻转课堂 MOOC资源 教学模式
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虚拟仿真实验室资源共享模式 被引量:49
13
作者 狄海廷 李耀翔 辛颖 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第12期148-151,共4页
虚拟仿真实验教学示范中心是实验教学和高等教育信息化建设过程中的重要内容,是现代信息技术与学科专业实验技术融合的产物。如何实现虚拟仿真实验教学示范中心优质资源的有效开放与共享,提高教育投入的使用率和使用效益,是急需解决的... 虚拟仿真实验教学示范中心是实验教学和高等教育信息化建设过程中的重要内容,是现代信息技术与学科专业实验技术融合的产物。如何实现虚拟仿真实验教学示范中心优质资源的有效开放与共享,提高教育投入的使用率和使用效益,是急需解决的重要问题。现以森林工程国家级虚似仿真实验教学示范中心为例,阐述了虚拟仿真实验教学模式建设以及资源共享的意义,并对教学资源共享模式进行了分析,主要包括:教学设备及场所、师资团队、实验教学内容及方法、教学理念与管理制度等。另外,森林工程虚拟仿真实验教学中心与企业在合作途经和合作形式上也进行了多样化的探索。建设成果表明,森林工程虚拟仿真实验室在资源共享基础上,更好地实现了其良好的示范和辐射作用。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学模式 资源共享 校企合作
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虚拟仿真教学资源开放共享策略探索 被引量:61
14
作者 刘亚丰 苏莉 +4 位作者 吴元喜 唐朝晖 张日欣 赵元弟 余龙江 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第12期137-141,145,共6页
针对虚拟仿真教学资源开放共享程度偏低的问题,从资源共享意义、资源分类、共享体制与共享机制等方面进行了探讨,提出顶层规划设计、学科组与实验教学示范中心引导和示范、分类建设与管理的开放共享策略,以期推动虚拟仿真教学资源建设... 针对虚拟仿真教学资源开放共享程度偏低的问题,从资源共享意义、资源分类、共享体制与共享机制等方面进行了探讨,提出顶层规划设计、学科组与实验教学示范中心引导和示范、分类建设与管理的开放共享策略,以期推动虚拟仿真教学资源建设、推动高校间教学资源开放共享和虚拟仿真实验教学中心可持续发展。 展开更多
关键词 虚拟仿真 教学资源建设 开放共享
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高校虚拟仿真实验教学资源的可持续发展机制研究 被引量:78
15
作者 狄海廷 董喜斌 +2 位作者 李耀翔 辛颖 石金龙 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第5期236-238,242,共4页
虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化的重要组成部分,如何实现虚拟仿真实验教学资源的可持续发展是一项重要的任务。对虚拟仿真实验教学资源的现状进行分析,指出了制约虚拟仿真实验教学资源可持续发展的问题和困难。基于虚拟仿真实验... 虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化的重要组成部分,如何实现虚拟仿真实验教学资源的可持续发展是一项重要的任务。对虚拟仿真实验教学资源的现状进行分析,指出了制约虚拟仿真实验教学资源可持续发展的问题和困难。基于虚拟仿真实验教学资源可持续发展的内涵和要求以及应遵循的原则,提出可持续发展的资源利用与开发举措,以及以知识产权保护体系、经费保障机制、长效激励机制为主体的管理体系和运行机制。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 资源共享 运行机制
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虚拟仿真教学资源建设原则与标准 被引量:69
16
作者 刘亚丰 苏莉 +1 位作者 吴元喜 余龙江 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第5期8-10,共3页
虚拟仿真实验教学是教育信息化背景下出现的一种新教学模式,将推动教学改革和提升教育质量。从技术、应用、管理等层面深入探讨了虚拟仿真教学资源建设原则与标准,将有利于教学资源有序、高水平建设,有利于虚拟仿真实验教学模式的实施。
关键词 教学模式 虚拟仿真 教学资源
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推动大学实验教学资源的开放共享 被引量:49
17
作者 李平 高东锋 +1 位作者 徐进 毛昌杰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期1-5,共5页
实验教学是本科人才培养的重要环节,需要丰富的实验教学资源。该文对实验教学资源的组成和分布、开放共享的意义和模式进行系统梳理,提出开放共享的指导思想、工作原则、组织力量和配套措施。
关键词 实验教学资源 现代大学 开放共享
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生物学开放式实验教学的实践与探索 被引量:13
18
作者 张桂然 张红梅 李欣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第7期140-142,共3页
开放式实验教学是我国目前高校实验教学改革和发展的大趋势,是高等学校办学水平的重要标志。根据河北沧州师范学院的实际情况,探讨了开放式实验教学的运行模式,提出了有效地保障措施,经该校多年的实验教学实践证实:该模式有良好的教学效... 开放式实验教学是我国目前高校实验教学改革和发展的大趋势,是高等学校办学水平的重要标志。根据河北沧州师范学院的实际情况,探讨了开放式实验教学的运行模式,提出了有效地保障措施,经该校多年的实验教学实践证实:该模式有良好的教学效果,它不仅能促进实验教学的改革,促进学生的个性化发展,还能提高教师的综合素质和教师队伍的业务水平,培养师生的团队精神,同时还能提高仪器设备的利用率,实现资源共享,并且强化实验管理。因此可以在实验教学中推广应用。 展开更多
关键词 开放式实验教学 教学模式 教学效果 生物学 团队精神 资源共享
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广东省科技文献共享模式研究 被引量:8
19
作者 方小洵 刘小琳 +5 位作者 石颖 刘启强 谢汉添 陈恩强 黄以稃 周虹 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第4期83-86,共4页
对新时期科技文献资源的共享状况进行描述,针对广东省科技文献资源共享模式和管理体制等问题进行研究和探讨,为广东科技文献共享平台的建设提供参考与借鉴。
关键词 科技文献 资源共享 共享模式
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数字化信息资源共建共享的机制和模式研究 被引量:13
20
作者 赖于民 黄建中 +1 位作者 喻庆江 汪元新 《现代情报》 北大核心 2005年第12期61-63,38,共4页
本文分析了数字化信息资源共建共事的国内外状况和我国在数字化信息资源共建共事方面存在的问题,对建立我国数字化信息资源的机制与模式进行了初步探讨并给出了相应的措施及建议。
关键词 信息资源 数字化信息资源 共建共享 机制 模式
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