易地移民搬迁农户的生计恢复力测度及影响因素分析 被引量：60

1

作者 李聪 王磊 +1 位作者 康博纬 高梦 《西安交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期38-47,共10页

依据可持续生计分析框架、恢复力理论,建立农户生计恢复力指标体系,利用陕西安康山区入户调查数据测度农户生计恢复力,进而结合易地扶贫搬迁背景考察农户生计恢复力的影响因素。结果显示:从缓冲能力、自组织能力、学习能力三大维度实证... 依据可持续生计分析框架、恢复力理论,建立农户生计恢复力指标体系,利用陕西安康山区入户调查数据测度农户生计恢复力,进而结合易地扶贫搬迁背景考察农户生计恢复力的影响因素。结果显示:从缓冲能力、自组织能力、学习能力三大维度实证分析后发现陕南地区农户生计恢复力整体较低;搬迁户与非搬迁户的生计恢复力有显著差异,教育投入、政府投资、社会网络紧密度、社会网络质量、家庭负担比、家庭规模是影响农户生计恢复力的主要因素;搬迁户群体内,因安置方式、搬迁类型或原居住地不同,其生计恢复力也有显著差异。据此,有针对性提出加强农户生计恢复力、改进后续扶贫搬迁工作的政策建议。 展开更多

关键词 易地移民 易地扶贫 生计恢复力 缓冲能力 自组织能力 学习能力 搬迁户

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虚拟组织知识资源获取对持续创新能力的作用机制研究 被引量：18

2

作者 张保仓 任浩 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2018年第7期1009-1017,共9页

基于虚拟组织知识资源获取通过知识集成对持续创新能力的影响机理,构建了虚拟组织知识资源获取、知识集成与持续创新能力的关系模型。以291家企业作为样本进行了实证研究,研究表明,显性知识资源获取与隐性知识资源获取对持续创新能力有... 基于虚拟组织知识资源获取通过知识集成对持续创新能力的影响机理,构建了虚拟组织知识资源获取、知识集成与持续创新能力的关系模型。以291家企业作为样本进行了实证研究,研究表明,显性知识资源获取与隐性知识资源获取对持续创新能力有显著正向影响;知识集成显著正向影响持续创新能力;学习能力对知识资源获取与知识集成有显著正向调节作用。 展开更多

关键词 虚拟组织 知识资源 知识集成 学习能力 持续创新能力

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挥发性有机物混合暴露对小鼠脑组织的氧化损伤及学习记忆能力的影响 被引量：6

3

作者 李崇磊 王凡 +1 位作者 刘薇 金一和 《生态毒理学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第4期367-372,共6页

为探讨挥发性有机物混合急性暴露对小鼠脑组织氧化损伤及学习记忆能力的影响,选用雄性昆明种小鼠50只,随机分为对照组和4个染毒组。1到4号染毒组中甲醛、苯、甲苯和二甲苯浓度依次为:(1.0+1.1+2.0+2.0)、(3.0+3.3+6.0+6.0)、(5.0+5.5+10... 为探讨挥发性有机物混合急性暴露对小鼠脑组织氧化损伤及学习记忆能力的影响,选用雄性昆明种小鼠50只,随机分为对照组和4个染毒组。1到4号染毒组中甲醛、苯、甲苯和二甲苯浓度依次为:(1.0+1.1+2.0+2.0)、(3.0+3.3+6.0+6.0)、(5.0+5.5+10.0+10.0)、(10.0+11.0+20.0+20.0)mg·m^(-3)。各染毒组混合气体组分的浓度分别是我国室内空气质量标准(GB/T18883—2002)的10、30、50和100倍。结果显示,在Morris水迷宫实验第4天,2、3和4号染毒组小鼠的逃避潜伏期分别为(68.9±10.3)、(72.2±4.0)和(71.5±5.1)s,比对照组(48.5±10.1)s显著延长(P<0.05或P<0.01),但小鼠的脑体比和抓力在染毒期间没有明显变化。同时,随着染毒剂量的增加,小鼠脑组织中GSH含量显著降低,ROS和MDA含量显著升高。研究表明,挥发性有机物混合暴露可导致小鼠学习记忆能力降低,而脑组织氧化损伤可能是引起神经毒性,导致学习记忆能力降低的原因之一。 展开更多

关键词 挥发性有机物 神经毒性 MORRIS水迷宫 抓力 氧化损伤 学习记忆

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探索型有机化学实验的设计与实施 被引量：5

4

作者 白蓝 刘媛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期218-221,共4页

设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解... 设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解。此外,针对不同层次学生采取分层次教学,循序渐进地培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。 展开更多

关键词 有机化学 探索型实验 分层次 自主学习 创新能力

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服务外包中组织双元学习对供应商创新能力的影响——治理机制的调节作用 被引量：7

5

作者 杨杰 汪涛 王新 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2021年第20期73-80,共8页

通过提升自身创新能力应对市场竞争,已成为多数服务外包供应商的重要战略选择。基于社会网络理论和组织学习理论,运用174对发包企业与供应商企业的有效配对调查数据,探究组织双元学习对供应商创新能力的影响,检验契约治理机制和关系治... 通过提升自身创新能力应对市场竞争,已成为多数服务外包供应商的重要战略选择。基于社会网络理论和组织学习理论,运用174对发包企业与供应商企业的有效配对调查数据,探究组织双元学习对供应商创新能力的影响,检验契约治理机制和关系治理机制的调节作用。结果发现:①探索式学习与利用式学习均对供应商创新能力具有积极影响;②关系治理机制在组织双元学习与供应商创新能力关系中起正向调节作用;③契约治理机制在组织双元学习与供应商创新能力关系中呈负向调节效应。研究结论有助于厘清组织双元学习影响供应商创新能力的内在机理,对我国服务外包企业有效运用不同组织学习方式提升自主创新能力具有一定借鉴意义。 展开更多

关键词 服务外包 组织双元学习 供应商创新能力 关系治理机制 契约治理机制

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我国企业创新绩效分析——基于创新能力和创新动机关系的视角 被引量：9

6

作者 毕勋磊 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2011年第20期94-98,共5页

我国创新能力较弱的关键,在于企业创新动力和创新能力不足。而企业创新动力和能力不足的直接原因是企业进行研究与开发活动的层次和程度不高。基于组织学习理论,认为我国研发活动不足的根本原因在于,我国企业陷入了创新能力培养自反馈... 我国创新能力较弱的关键,在于企业创新动力和创新能力不足。而企业创新动力和能力不足的直接原因是企业进行研究与开发活动的层次和程度不高。基于组织学习理论,认为我国研发活动不足的根本原因在于,我国企业陷入了创新能力培养自反馈的逻辑链条:企业创新能力不足,导致企业创新动力不足,进而导致企业研发投入不足,尤其是高层次的产品研发活动匮乏,而研发活动不足进一步导致企业创新能力下降。因此,要想从根本改变我国企业创新能力不足的局面,需要政府对企业研发采取有效的激励机制。 展开更多

关键词 创新能力 创新动机 R&D 组织学习 产品开发

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企业战略管理理论的演变及发展趋势 被引量：4

7

作者 费显罡 魏松伟 +2 位作者 齐磊 赵凤兰 杜云 《河南社会科学》 2002年第5期85-86,共2页

企业战略管理理论演变大致可以进行三个阶段的划分:经典战略管理理论阶段以SWOT分析法为基础,通过对企业内部条件和外部环境系统分析确定企业战略;20世纪80年代的战略理论则以五种竞争力量模型和价值链分析为基础确定战略;而20世纪90年... 企业战略管理理论演变大致可以进行三个阶段的划分:经典战略管理理论阶段以SWOT分析法为基础,通过对企业内部条件和外部环境系统分析确定企业战略;20世纪80年代的战略理论则以五种竞争力量模型和价值链分析为基础确定战略;而20世纪90年代以后,战略理论研究则多方向发展,出现了核心能力理论、学习型组织理论、超越竞争理论等新的战略管理理论。 展开更多

关键词 发展趋势 企业战略管理理论 核心能力 学习型组织 合作竞争

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学习型组织、学习型领导、学习力 被引量：4

8

作者 陈志宏 《技术经济与管理研究》 2007年第5期96-98,共3页

21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,... 21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的"学习途径",可谓条条道路通罗马。 展开更多

关键词 学习型组织 学习型领导 学习力

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论民营企业的组织学习管理 被引量：4

9

作者 陈晓英 《安徽农学通报》 2006年第12期148-149,113,共3页

民营企业是我国社会主义市场经济的重要组成部分。在计算机网络和通讯技术飞速发展的21世纪,民营企业要想在变幻和复杂的竞争环境中生存,就必须具备持久竞争力的源泉———组织学习力。而克服组织学习的障碍,加强组织学习管理则是提升... 民营企业是我国社会主义市场经济的重要组成部分。在计算机网络和通讯技术飞速发展的21世纪,民营企业要想在变幻和复杂的竞争环境中生存,就必须具备持久竞争力的源泉———组织学习力。而克服组织学习的障碍,加强组织学习管理则是提升民营企业的组织学习力的关键。 展开更多

关键词 民营企业 组织学习力 组织学习管理

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生计恢复力视角下我国易地扶贫搬迁研究进展及展望 被引量：9

10

作者 李川 漆雁斌 +1 位作者 何仁伟 邓鑫 《地理与地理信息科学》 CSCD 北大核心 2022年第4期74-81,129,共9页

易地扶贫搬迁是精准脱贫的重要手段之一,贫困人口搬迁后生计恢复力影响着脱贫攻坚成果的巩固和乡村振兴目标的实现。该文从生计恢复力视角构建易地扶贫搬迁农户生计恢复力的研究框架,从缓冲能力、自组织能力和学习能力三方面对易地扶贫... 易地扶贫搬迁是精准脱贫的重要手段之一,贫困人口搬迁后生计恢复力影响着脱贫攻坚成果的巩固和乡村振兴目标的实现。该文从生计恢复力视角构建易地扶贫搬迁农户生计恢复力的研究框架,从缓冲能力、自组织能力和学习能力三方面对易地扶贫搬迁研究成果进行梳理。研究发现:生计资本是促进农户转变生计策略、恢复可持续生计的关键;以外力帮扶提升农户的自组织能力、以激发内在动力提升农户的学习能力是促进生计资本积累和生计策略转型的有效手段。今后应从易地扶贫搬迁农户生计恢复力系统研究、个体差异化的生计恢复力研究、易地扶贫搬迁农户生计恢复力的跨学科综合研究、易地扶贫搬迁农户生计恢复力的动态观测与增强机制研究等方面开展创新性研究。 展开更多

关键词 生计恢复力 易地扶贫搬迁 缓冲能力 自组织能力 学习能力

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基于自学习SOM和ARMA算法的数控机床滚动轴承健康预警研究 被引量：8

11

作者 夏筱筠 林浒 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2019年第1期215-220,共6页

随着我国智能制造技术的发展,预测性设备维护在工业环境中扮演着日益重要的角色.目前大多的健康预警算法针对性较强,自学习能力不足,导致算法的适用性、灵活性存在较大的局限性.为此,本文以滚动轴承为研究对象,基于状态检测的设计策略,... 随着我国智能制造技术的发展,预测性设备维护在工业环境中扮演着日益重要的角色.目前大多的健康预警算法针对性较强,自学习能力不足,导致算法的适用性、灵活性存在较大的局限性.为此,本文以滚动轴承为研究对象,基于状态检测的设计策略,完成了滚动轴承健康维护的实施方案;根据以上实施方案,提出并实现了自组织特征映射网络的故障诊断算法及自适应ARMA故障预警算法,提高了滚动轴承故障诊断与预警的智能化水平及对健康预警的处理效率.实验结果表明,所研究的算法对于实现可靠的滚动轴承故障诊断及预警具有良好的应用效果. 展开更多

关键词 状态维修 自组织特征映射网络 线性回归预测模型 故障诊断及预警 自学习能力

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论课堂反思场域中学生反思路径的五度划分及策略选择 被引量：3

12

作者 赵敏 李森 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第1期60-64,共5页

培养学生具有反思能力是核心素养研究的重点问题,然而,当前课堂反思场域中学生反思路径的单向性和线性化限制了学生课堂反思的视域,使得学生课堂反思的对象及其范畴窄化。依据课堂反思场域中学生反思的实际,在理论上将学生反思路径表征... 培养学生具有反思能力是核心素养研究的重点问题,然而,当前课堂反思场域中学生反思路径的单向性和线性化限制了学生课堂反思的视域,使得学生课堂反思的对象及其范畴窄化。依据课堂反思场域中学生反思的实际,在理论上将学生反思路径表征为五种类型的走向:由内而外催生式、由表及里浸入式、自下而上仰望式、自上而下俯瞰式和有机互动双向式。课堂反思场域中学生反思路径的选择需要遵循一定的原则,掌握反思路径选择的方式方法,服务学习成为反思路径选择的目的归依,构建反思路径选择的决策机制,从而提高学生的反思能力和反思品质。 展开更多

关键词 课堂反思 学生反思 由内而外 由表及里 自下而上 自上而下 有机互动 服务学习 反思能力 反思品质

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论“三力”教育研究的特色和实施原则

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作者 韦茂荣 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2001年第3期88-92,共5页

“三力”教育是指教师对学生有计划地将学习动力、学习组织能力和学习毅力三者组合搭配 ,施加系统影响 ,发扬其合效功能 ,促进自我学习能力发展 ,使学生逐渐成为自觉学习、科学学习和优效学习的人。整合性、层次性、合效性和实用性是其... “三力”教育是指教师对学生有计划地将学习动力、学习组织能力和学习毅力三者组合搭配 ,施加系统影响 ,发扬其合效功能 ,促进自我学习能力发展 ,使学生逐渐成为自觉学习、科学学习和优效学习的人。整合性、层次性、合效性和实用性是其研究的特色 ;整体设计 ,分别实施 ,全面推进 ,重点突破 ,分类、分科、分层落实是其实施形式。 展开更多

关键词 学习动力 学习组织能力 学习毅力 整合教育 科学学习 素质教育 教育原则 学科教学 教育评价

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