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Study on Evaluation of Supplier's Quality Assurance System
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作者 GAO Zhi-yong, GAO Jian-min, CHEN Fu-min (CIMS Center, Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710049, China) 《厦门大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2002年第S1期230-,共1页
To be a worldwide competitor, enterprise needs to e va luate and select its supplier carefully. Generally, to evaluate a supplier, the evaluating effort is focused on the purchase price, delivery time, product quali t... To be a worldwide competitor, enterprise needs to e va luate and select its supplier carefully. Generally, to evaluate a supplier, the evaluating effort is focused on the purchase price, delivery time, product quali ty, etc. The vendors’ quality assurance is seldom considered. However, it reflec ts the ability that a vendor can provide high quality but low cost products cont inuously and stably. In this paper, with the study on evaluation of supplier’s q uality assurance system, a set of methods and indices to supplier’s quality assu rance evaluation is introduced. The indices construct an index system, which is based on the ISO9000 series standards. According to the problem’s character and the requirement of evaluation, all the evaluation indices are set off to three k inds: general index, functional index and protective index. And the evaluation m ethod combines quantitative analysis with qualitative analysis. Firstly, a sensi tive factor model is constructed to estimate the contribution of factors that ha ve key effect on synthetic evaluation in supplier’s quality system. Then, those suppliers having low evaluating value are rejected. Secondly, fuzzy logic is int roduced to evaluate other suppliers synthetically. The rest suppliers are compar able. So, supplier’s quality assurance system can be evaluated in quantity. Afte r unification works, the evaluated suppliers can be ranked. And the best vendor can be selected out intuitively. 展开更多
关键词 supplier evaluation quality assurance system Fu zzy logic
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Dynamic estimation and reliability control of quality assurance for bored piles
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作者 赵文艺 徐志军 +1 位作者 郑俊杰 边晓亚 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS 2014年第3期1148-1157,共10页
A systematic method was proposed to estimate the occurrence probability of defective piles(OPDP) from a site according to quality assurance inspection. The OPDP was firstly suggested as the criterion to weight the per... A systematic method was proposed to estimate the occurrence probability of defective piles(OPDP) from a site according to quality assurance inspection. The OPDP was firstly suggested as the criterion to weight the performance of a pile foundation. Its prior distribution and updating distribution were deduced to follow Beta distributions. To calibrate the OPDP, a dynamic estimation model was established according to the relationships between prior mean and variance and updating mean and variance. Finally, a reliability-control method dealing with uncertainties arising from quality assurance inspection was formalized to judge whether all the bored piles from a site can be accepted. It is exemplified that the OPDP can be substantially improved when more definite prior information and sampling formation become available. For the example studied herein, the Bayesian estimator of updating variance for OPDP is reduced from 0.0037 to 0.0014 for the first inspection, from 0.0014 to 0.0009 for the second inspection, and with less uncertainty by incorporating experience information. 展开更多
关键词 bored piles quality assurance inspection reliability control occurrence probability Bayesian method
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Quality Assurance in Open and Distance Education: a Case Study of Kota Open University
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作者 B.K.Singh 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期53-57,共5页
After a brief analysis of the concept of quality in open and distance education, information technology for quality assurance and Indian initiative for quality improvement, the paper examines the quality assurance mea... After a brief analysis of the concept of quality in open and distance education, information technology for quality assurance and Indian initiative for quality improvement, the paper examines the quality assurance measures at Kota Open University under the following areas: planning academic programmes; developing academic programmes; producing learning materials; implementing programmes; reviewing courses/programmes; and developing human resources. 展开更多
关键词 质量保证 开放远程教育 函授教育 学习材料
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Quality Assessment by Evaluation of Network-based Teaching Environments
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作者 Wolfram Laaser 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期59-64,共6页
This paper introduced the objectives, instruments and methods for the evaluation firstly, Then the paper exemplified the criteria to evaluate the learntng management system and online courses. At the end, the author c... This paper introduced the objectives, instruments and methods for the evaluation firstly, Then the paper exemplified the criteria to evaluate the learntng management system and online courses. At the end, the author came the conclusion that the results of evaluation should be implemented continuously to implore the systems services and submitted to the scientific community to check their rigidity and validity. 展开更多
关键词 教学环境 教学质量 教学评估 远程开放教育
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高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 被引量:7
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作者 荀渊 潘岳林 《现代教育管理》 北大核心 2025年第3期43-51,共9页
加快构建高质量教师教育体系是建设高素质教师队伍和实现教育高质量发展的基础支撑,也是推进教育现代化和建设教育强国的重要保障。高质量教师教育体系以各要素优化衔接、结构合理、供需适配、协同联动、持续改进为关键特征,最终指向建... 加快构建高质量教师教育体系是建设高素质教师队伍和实现教育高质量发展的基础支撑,也是推进教育现代化和建设教育强国的重要保障。高质量教师教育体系以各要素优化衔接、结构合理、供需适配、协同联动、持续改进为关键特征,最终指向建设高素质专业化教师队伍的政策目标。当前,我国在建设高质量教师教育体系过程中面临教师教育机构与制度体系衔接相对不足、教师教育院校分布不均、教师供给体系和培养层次偏低、各教师教育参与主体协同乏力和教师培养与培训应用信息技术手段不够深入等问题。为此,应着力构建教师教育质量保障体系,完善教师教育区域结构体系,优化职前教师供给体系,加强教师协同体系建设,推进信息技术与教师培养与培训体系的深度融合。 展开更多
关键词 高质量发展 高质量教师教育体系 教师专业发展 教师教育质量保障体系 教师教育区域结构体系
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普通高等学校师范类专业认证的制度逻辑 被引量:1
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作者 刘全国 张赵清 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期141-149,共9页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调,以提高师范教育办学质量支撑高素质专业化教师队伍建设,普通高等学校师范类专业认证是落实这一战略目标、保障教师教育专业发展和培养质量的重要制度保障。在制度逻辑视域下,我国高校师范... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调,以提高师范教育办学质量支撑高素质专业化教师队伍建设,普通高等学校师范类专业认证是落实这一战略目标、保障教师教育专业发展和培养质量的重要制度保障。在制度逻辑视域下,我国高校师范类专业的认证理念蕴含以师范生专业能力发展为本位的专业逻辑,以师范生、用人单位等多元主体诉求反拨培养体系的市场逻辑,以高校、教育行政机构为主体,发挥专业逻辑与国家逻辑的互为效应,构建动态质量监控体系。在认证理念指导下,高校师范类专业的认证标准可强化专业逻辑的实践性,彰显教师教育的核心旨趣;突出专业逻辑的动态性,推动教师教育者与师范生的专业发展;通过不同制度逻辑之间的协调,构建多元共生的培养目标认证体系以及内外联动的认证评价体系,从而提高教师教育质量,完善以国家为主导、高校和学生为主体、各利益相关方参与的专业认证生态,为教育强国建设提供高质量的师资保障。 展开更多
关键词 师范专业认证 制度逻辑 教师教育体系 教学质量保障
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课程思政主导研究生创新能力培养的教学设计与实践 被引量:5
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作者 袁慧慧 王炜 +6 位作者 张须龙 崔烨 窦云鹏 陈彦 吕喆 刘杰 孙英 《中国免疫学杂志》 北大核心 2025年第2期444-446,450,共4页
创新能力的培养不仅是研究生教育的本质要求,也是党和国家发展的战略需求,对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。课程思政应贯穿研究生创新能力培养的全过程,但目前研究生课程思政和创新能力培养仍需深度融合。在创新能力培养的... 创新能力的培养不仅是研究生教育的本质要求,也是党和国家发展的战略需求,对实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。课程思政应贯穿研究生创新能力培养的全过程,但目前研究生课程思政和创新能力培养仍需深度融合。在创新能力培养的科研活动全过程积极融入课程思政对学生成长和科研创新具有重要作用。为此,本文以呼吸免疫研究团队研究生培养为例,重点探讨课程思政融入研究生成长和创新能力培养的设计和具体实施方案,这将为今后优化研究生课程思政教学,培养德才兼备的医学专业创新型人才提供思路。 展开更多
关键词 思政教学 课程思政 创新能力 研究生培养 高素质专业人才
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数字化转型赋能实验教学高质量发展:内涵、内在机理与实践路径 被引量:6
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作者 王后雄 马善恒 胡天娇 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期36-41,共6页
实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径,是推动科学教育高质量发展必由之路,数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突... 实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径,是推动科学教育高质量发展必由之路,数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突破学习场域、构建共享资源的内涵特征。数字化转型赋能实验教学高质量发展的内在机理主要为:发展新质生产力,重塑实验教学的生态体系;彰显人文指向,形成互惠共生的人机关系;指向未来教育,有效发挥数据的价值效能;体现主体意识,全面提升师生的数字素养。依据智能时代科学教育的创新趋势,必须通过构建数字化实验教学的课程体系、优化实验教学数字化的支持环境、打造数字化支持的科学实验教学样态、探索智能时代科学教师数字化培养模式、建立数字化实验质量评价全息性系统、推进数字化实验教学应用示范工程等实践路径,发挥数字技术在实验教学中的赋能作用。 展开更多
关键词 实验教学 数字化转型 高质量发展 实践路径
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加强我国MRI设备临床质控体系建设——充分保障设备临床使用效能
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作者 尹红霞 李成伟 +3 位作者 刘雅文 徐辉 张禹 王振常 《中国医学影像学杂志》 北大核心 2025年第6期583-586,共4页
随着我国MRI设备保有量的高速增长,其质控特别是临床使用环节的质控尤为重要。MRI设备临床质控需要明确其全流程工作原则,包括人员、设备、标准、工具、方法等多项内容。本文从标准建设、模体研发、培训和监督机制建设等方面进行论述,... 随着我国MRI设备保有量的高速增长,其质控特别是临床使用环节的质控尤为重要。MRI设备临床质控需要明确其全流程工作原则,包括人员、设备、标准、工具、方法等多项内容。本文从标准建设、模体研发、培训和监督机制建设等方面进行论述,为推动MRI设备临床质控的规范化和普及化,切实保障MRI临床质控工作开展提供解决思路;并对信息化医疗的时代背景下MRI设备临床质控正在向自动化、智慧化方向迈进的现状进行评述,为MRI设备临床使用提供更优质、高效的保障。 展开更多
关键词 磁共振成像 质量控制 质量保证 综述
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教育家精神引领高素质教师队伍建设的价值、目标与路径 被引量:3
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作者 李社亮 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期135-141,共7页
教师是教育事业发展的第一资源,是构建高质量教育体系、推进教育改革的主体力量。弘扬践行教育家精神是教师落实立德树人根本任务、实现教育报国理想抱负的精神坐标,也是高素质专业化教师队伍建设的精神范导。以教育家精神引领新时代教... 教师是教育事业发展的第一资源,是构建高质量教育体系、推进教育改革的主体力量。弘扬践行教育家精神是教师落实立德树人根本任务、实现教育报国理想抱负的精神坐标,也是高素质专业化教师队伍建设的精神范导。以教育家精神引领新时代教师队伍建设具有价值的参照性、理念的精准性和时代的适切性。打造教育家型教师队伍,要围绕思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设等三维目标,通过加强制度设计、优化资源整合、建立协同机制、推动数字转型的一体推进,走好新时代重师、严师、强师、优师之路,以教师队伍之强厚植教育强国之本,以教育现代化助力中国式现代化建设。 展开更多
关键词 教育家精神 高素质教师队伍 教育家型教师
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认识·价值·实践:教育家精神引领体育教师队伍高质量建设的三重向度 被引量:4
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作者 王先亮 廖粤生 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第2期9-15,共7页
教育家精神作为中国式教育现代化的精神写照,是体育教师队伍高质量建设的重要指引与动力源泉。运用文献资料法与逻辑分析法,以“是何-为何-如何”为主线,提出教育家精神引领体育教师队伍高质量建设的认识向度、价值向度与实践向度。研... 教育家精神作为中国式教育现代化的精神写照,是体育教师队伍高质量建设的重要指引与动力源泉。运用文献资料法与逻辑分析法,以“是何-为何-如何”为主线,提出教育家精神引领体育教师队伍高质量建设的认识向度、价值向度与实践向度。研究认为,教育家精神引领体育教师队伍高质量建设进而塑造教育家型体育教师,具有主观性与客观性相统一、继承性与创造性相衔接、特殊性与普遍性相协调、理论性与实践性相呼应的特征。研究发现,教育家精神引领体育教师队伍高质量建设的价值在于为体育教师自我师德修养提供目标指引,为体育教师专业素养提升提供路径支撑,为社会公众认同体育教师提供正面符号。据此,提出以教育家精神引领体育教师队伍高质量建设的中国特色实践路径:以心有大我、至诚报国的理想信念,深化体育教师专业认同;以言为士则、行为世范的道德情操,培育体育教师专业道德;以启智润心、因材施教的育人智慧,拓展体育教师专业知识;以勤学笃行、求是创新的躬耕态度,提升体育教师专业能力;以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,革新体育教师专业理念;以胸怀天下、以文化人的弘道追求,明确体育教师专业目标。 展开更多
关键词 教育家精神 体育教师 教师队伍 教育强国 高质量建设
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“五链融通”职业本科院校内部质量保证体系:价值判断、理论内核与实践路径
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作者 崔巍 姜健 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期76-80,共5页
构建职业本科院校内部质量保证体系是高质量发展职业本科教育、完善职业教育体系、提升产教融合内涵和层次的需要。目前,职业本科院校内部保证体系存在缺失性、科学性、层次性等现实困境。鉴于此,通过进一步明确职教本科教育内涵特征,... 构建职业本科院校内部质量保证体系是高质量发展职业本科教育、完善职业教育体系、提升产教融合内涵和层次的需要。目前,职业本科院校内部保证体系存在缺失性、科学性、层次性等现实困境。鉴于此,通过进一步明确职教本科教育内涵特征,在创新思维的引导下,构建了“五链融通”职业本科院校内部质量保证体系。该体系通过厘清“四大目标”为引领的“目标链”、制定“三大标准”为主干的“标准链”、畅通“管评改”三大维度的“组织链”、规范“政校行企”四大层面的“制度链”、培育以“质量文化”为特色的“文化链”,以更好地适应本科层次职业教育办学和人才培养需要。 展开更多
关键词 职业本科院校 内部质量保证体系 “五链融通”
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高质量教师队伍建设的强国价值、内容体系与实践方略 被引量:2
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作者 罗生全 董照星 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期159-168,共10页
引导教师队伍走向高质量发展是新时代教育高质量发展的重要战略举措。高质量教师队伍建设有助于办好公平而有质量的教育、推进中国式教育现代化建设和塑造教育对外开放新格局。高质量教师队伍建设是一项系统工程,要遵循“全面质量管理... 引导教师队伍走向高质量发展是新时代教育高质量发展的重要战略举措。高质量教师队伍建设有助于办好公平而有质量的教育、推进中国式教育现代化建设和塑造教育对外开放新格局。高质量教师队伍建设是一项系统工程,要遵循“全面质量管理”的逻辑,以“高质量”为核心,聚焦教师专业发展的质量形成系统,夯实教师综合管理改革的质量监测系统,形成支持教师队伍发展的质量保证系统。从“教师队伍建设质量”到“高质量教师队伍建设”要经过“质量计划、质量控制、质量改进”这一动态交互过程。为此,要依托自主知识体系构建具有中国特色的教师教育体系,以优化治理效能为杠杆提升数字化能力服务教师队伍发展,以整合人力物力财力资源为根本捍卫教师合法权益。 展开更多
关键词 教师队伍建设 教育高质量发展 教育强国 教师教育体系
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工程硕士产教融合培养质量保障的问题及优化路径
14
作者 吴志远 王艳红 何兆红 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期24-27,共4页
产教融合培养是专业学位研究生教育的重要途径,对促进学生理论学习与专业实践相融合、提高学生实践创新能力和未来职业发展能力起着至关重要作用。当前,工程硕士产教融合培养质量保障存在的问题主要有:课程建设对工程硕士产教融合培养... 产教融合培养是专业学位研究生教育的重要途径,对促进学生理论学习与专业实践相融合、提高学生实践创新能力和未来职业发展能力起着至关重要作用。当前,工程硕士产教融合培养质量保障存在的问题主要有:课程建设对工程硕士产教融合培养质量保障不完善,专业实践对工程硕士产教融合培养质量保障不到位,双导师制对工程硕士产教融合培养质量保障不充分,产教协同育人质量保障及考评制度不健全。工程硕士产教融合培养质量保障的优化对策是,优化课程建设,改进培养方案;优化基地建设,提升育人实力;优化导师队伍,实行指导组制;优化制度建设,夯实管理基础。 展开更多
关键词 工程硕士 产教融合 质量保障 课程建设 基地建设 双导师制 制度建设
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基于一主线两主体三阶段五过程的农产品安全性检测课程教学改革 被引量:1
15
作者 王文光 李劼 +2 位作者 刘伟 时静 戚飞 《农业工程》 2025年第1期154-158,共5页
以学生职业能力发展需求为出发点,以完成某个指标的检测为主线,在农产品安全性检测课程教学中,秉承以教师为主导、学生为主体教育理念,将教学过程分为课前探究、课中导学和课后拓展3个教学阶段,课中教学采用习旧知、析意义、知方法、学... 以学生职业能力发展需求为出发点,以完成某个指标的检测为主线,在农产品安全性检测课程教学中,秉承以教师为主导、学生为主体教育理念,将教学过程分为课前探究、课中导学和课后拓展3个教学阶段,课中教学采用习旧知、析意义、知方法、学技能和评效果5步高效互动,解决传统教学中学生学困率高、学习兴趣低的痛点。实现良好的育人效果,是一个可复制、可推广,学科知识内化,师生互动充分,能充分调动学生学习积极性的教学改革案例。 展开更多
关键词 农产品 安全性检测 学困率 学习兴趣 教学改革
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地方本科院校教学质量问题的热点与突破点
16
作者 黄贵懿 牟芷 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第4期120-127,共8页
提高人才培养质量是建设教育强国的时代使命,地方本科院校肩负着我国本科人才培养主力军的重任。为探寻提升地方本科院校质量治理能力的对策,以高校披露的质量问题为切入点,运用自然语言处理技术对558份2021—2023年地方本科院校本科教... 提高人才培养质量是建设教育强国的时代使命,地方本科院校肩负着我国本科人才培养主力军的重任。为探寻提升地方本科院校质量治理能力的对策,以高校披露的质量问题为切入点,运用自然语言处理技术对558份2021—2023年地方本科院校本科教学质量报告中“存在问题”部分进行分析,从质量目标、质量对象、质量制度和保障资源4个方面归纳了地方本科院校教学质量问题。高校教学质量问题信息具有对标教育行政部门的质量保障要求,回应社会发展对高校质量的期望,适应知识生产模式的变化,以及聚焦内部教学质量保障能力建设等特点,源自组织场域环境的资源与合法性是推动院校提升教学质量水平的重要力量。需要以制度变革和技术创新作为解决地方本科院校质量问题的突破点,即要营造以质取胜的资源竞争环境,构建多主体协同的质量文化,探索结构相适的质量保障体系,塑造开放合作的数字教育生态。 展开更多
关键词 地方本科院校 教学质量 质量突破 数字赋能
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指向新质生产力发展的卫生法学课程教学改革与实践
17
作者 赵敏 张宇清 《中国卫生事业管理》 北大核心 2025年第6期662-669,共8页
新质生产力是积极应对世界新的科技革命和产业变革的发展趋势背景下提出的时代性命题。培育发展新质生产力离不开人才引领、人才支撑。课程与教学作为人才培养的主渠道和主阵地,要以支撑和服务新质生产力发展为旨归。本文以卫生健康法... 新质生产力是积极应对世界新的科技革命和产业变革的发展趋势背景下提出的时代性命题。培育发展新质生产力离不开人才引领、人才支撑。课程与教学作为人才培养的主渠道和主阵地,要以支撑和服务新质生产力发展为旨归。本文以卫生健康法学的核心特色课程——卫生法学为切入点,全面探究指向新质生产力发展的卫生法学课程教学改革的基本原则、根本路径,介绍课程教学改革方面的实践案例,旨在为卫生健康法学新质人才培养提供创新性的思路与可借鉴的范式。 展开更多
关键词 新质生产力 新质人才 卫生法学 课程教学改革
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新工科背景下OBE理念在“食品无损检测技术”课程中的应用 被引量:1
18
作者 申婷婷 翟晓东 +4 位作者 黄晓玮 张柔佳 李志华 石吉勇 邹小波 《农产品加工》 2025年第6期133-135,139,共4页
食品无损检测是保证食品品质与安全检测重要的技术支撑,该技术方面的人才培养对于食品行业质量监督、新型装备研发具有重要意义,是新工科建设与发展背景下高校食品教育工作的重要任务之一。Outcomes-based education(OBE)理念以明确的... 食品无损检测是保证食品品质与安全检测重要的技术支撑,该技术方面的人才培养对于食品行业质量监督、新型装备研发具有重要意义,是新工科建设与发展背景下高校食品教育工作的重要任务之一。Outcomes-based education(OBE)理念以明确的学习成果为导向,以学生为中心,结合持续评估和反馈,促使学生通过课程在知识和技能方面取得实质性积累。基于此,提出将OBE理念应用于“食品无损检测技术”课程,具体涉及课程目标、教学过程、考核机制等方面的实施和改进,以期为其他课程的教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 食品无损检测技术 OBE理念 新工科背景 教学改革 食品品质与安全
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数智赋能高等院校教育教学督导体系的构建
19
作者 王文磊 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第3期140-143,共4页
高等院校教育教学督导体系数智化转型是时代发展的必然需求,通过对教学全过程的实时监测、数据分析和智能反馈,为高校教学质量的提升提供有力支撑。从构筑数智化基础环境、重塑教学评价体系、以数据驱动决策支持、搭建开放共享督导体系... 高等院校教育教学督导体系数智化转型是时代发展的必然需求,通过对教学全过程的实时监测、数据分析和智能反馈,为高校教学质量的提升提供有力支撑。从构筑数智化基础环境、重塑教学评价体系、以数据驱动决策支持、搭建开放共享督导体系等方面,探究了数智赋能高等院校教育教学督导体系的构建和具体实施过程,同时探讨了数智驱动下高等院校教学督导取得的成效及面临的挑战。高等院校教育教学督导体系将朝着更加智能化、生态化发展,进一步促进高等院校可持续发展。 展开更多
关键词 数智化 高等院校 教学督导 教学质量
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重新构想教学--兼论“新质教学”的价值导向与实操办法
20
作者 宗锦莲 李韦 《当代教育科学》 北大核心 2025年第3期33-42,共10页
新一轮课程改革对教学提出了更高的要求,重新构想教学成为重要的时代命题。传统教学存在过度推崇知识、过度遵从学科逻辑、过度依赖训练等三大困境。在“新质生产力”先进思想的启发下,“新质教学”概念应运而生,人们开始致力于用新的... 新一轮课程改革对教学提出了更高的要求,重新构想教学成为重要的时代命题。传统教学存在过度推崇知识、过度遵从学科逻辑、过度依赖训练等三大困境。在“新质生产力”先进思想的启发下,“新质教学”概念应运而生,人们开始致力于用新的方法解决传统教学的顽固性问题,以教学彰显素养为本,实现关注生活逻辑与复杂问题解决的价值转向。本文认为,具体的教学过程应围绕“锚定素养-内容整合-创新方式一优化评价”这一线索,加强对表现性任务关联、多模态大单元设计、真实生活情境嵌入以及进阶性测试伴随等操作路径的设计与实施,让新质教学促进核心素养发展理念在课堂中生根。 展开更多
关键词 新质教学 价值导向 实操办法
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